Конспект фронтального логопедического занятия по развитию лексико грамматическокого строя речи и обучению грамоте в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР «Семья и семейные ценности.Знакомство со звуком и буквой Ч»

Автор: Аносова Анна Анатольевна

Организация: МАДОУ №13

Населенный пункт: Краснодарский край, Курганинский район, п.Высокий

Цели:

коррекционно-образовательные:

- формировать словарь прилагательных;

-учить детей характеризовать звук Ч, с опорой на различные опоры контроля;

коррекционно-развивающие:

-развивать у детей фонематический слух и восприятие;

-развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

-расширять и уточнять словарь;

-развивать звуковой анализ и синтез;

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи;

-развивать бережное отношение к семейным традициям и ценностям.

Оборудование: карточки с баночками, фонарики, картинки со звуком «Ч» в названиях, прозрачные блюдца, мультимедийная презентация, перфокарты с фразовым конструктором, шаблоны тауматропов, карандаши, клей, палочки.

 

Ход занятия

Приветствие гостей

1. Организационный момент.

Ребята давайте прослушаем стихотворение

Семья-словечко странное

Хотя не иностранное.

Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я»- мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили?

Получается семь человек,

Семь «Я»!

- А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

- Нет, если есть собака,

Выходит Во! – семья.

(М. Шварц)

2.Беседа с детьми о семье и семейных традициях.

Сегодня мы будем говорить о самом важном, что есть у каждого человека - это его семья.

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит. Конечно, родные нам люди мамы, папы, дедушки, бабушки, братья, сестры. Семья - это опора на всю нашу жизнь.

В каждой семье есть свои ценности и традиции, передаваемые от поколения к поколению. Давайте познакомимся с некоторыми из них:

Основные семейные традиции

· Традиция празднование дней рождений

· Домашняя уборка, раскладывание игрушек по местам, домашние обязанности членов семьи

· Совместные игры с детьми.

· Семейный совет, на который собираются все члены семьи.

· Празднование знаменательных событий в жизни семьи: дня рождения семьи, юбилея, особых успехов в работе и учёбе (окончание школы, вуза, награждение родных и т.п.).

· Сказка на ночь;

· Пожелания доброго утра, спокойной ночи, поцелуй перед сном, встреча по возвращении домой.

· Прогулки, поездки вместе с детьми, походы в кино, цирк, театр;

· Традиции гостеприимства, семейное чаепитие

 

3.Физ.минутка «Чайник»

Ребята у нас с вами сегодня гости, какие из семейных традиций мы можем с вами продемонстрировать?

Ответы детей (гостеприимство, угощение, чаепитие).

Давайте угостим наших гостей чаем, но прежде нам нужно «вскипятить чайник»

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка до небес взлетела,

Пейте чай, вода вскипела.

 

У нас в стране есть одна интересная традиция, семейное чаепитие. Давайте посмотрим короткий видеоролик об этом.

 

Дети присаживаются за стол

 

 

4. Образование прилагательных от существительных: игра с фонариком «Какое варенье»

Мы с вами узнали с чем пили чай, с баранками, пряниками, вареньем. У нас на столе тоже есть баночки с секретом, давайте разгадаем с каким, для этого нам нужен фонарик, мы будем передавать его по кругу и называть какое варенье у нас с вами в банке. (Варенье из малины, малиновое варенье)

 

5. Упражнение на развитие дыхания «Чаепитие»

А как вы думаете, почему чай пили из блюдец? (ответы детей).

Мы с вами тоже сейчас попробуем остудить чай в блюдцах.

На столе стоят чайники разного размера, прозрачные блюдца или кружки с чаем, на дно приклеены буквы «Ч», ребенку нужно «остудить» чай, подув на блюдце, чтобы появилась буква.

 

6.Знакомство со звуком и буквой «Ч»

Ребята, посмотрите, что за буква показалась у вас в блюдцах. Послушайте внимательно слова «чайник», «чай», какой первый звук вы слышите в этих словах, звук «Ч», правильно, и буква на донце тоже «Ч». Давайте произнесем звук «Ч» все вместе, и дадим ему характеристику.

Звук «Ч» - согласный, всегда мягкий, глухой, шипящий.

Игра «Найди картинки, в названии которых есть звук Ч»

 

7. Развитие логического мышления, внимания и памяти. «Загадки о членах семьи»

Ребята я хочу вам загадать загадки о членах семьи, про кого они?

 

Кто, вас дети, нежно любит?

Кто лелеет и голубит?

Не смыкая ночью глаз,

Кто заботится о вас?

Без сомненья скажем прямо:

«Ну, конечно, это …» (мама)

 

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша … (бабушка)

 

Кто же трудную работу

Может делать по субботам?

С топором, пилой, лопатой,

Строит, трудится наш … (папа)

 

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый … (дед)

 

Кто веселый карапузик-

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка –

Это младший мой …(братишка)

 

Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка –

Моя старшая … (сестренка)

 

Мамы старшая сестра

С виду вроде не стара

С улыбкой спросит «Как живете»

Кто приехал в гости … (тетя)

 

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя

«Здравствуй» - говорит мне …(дядя)

 

8.Отработка конструкций предложения. Игра «Назови любимые занятья семьи»

Фразовый конструктор «Семья»

Дети составляют предложения, опираясь на графические схемы.

 

9.Развитие мелкой моторики. «Живые картинки» тауматроп.

Тауматроп ( от греч.таума-чудо, и троп - вращение) – игрушка, основанная на оптической иллюзии: при быстром вращении кружка с двумя рисунками, нанесенными с разных сторон, они воспринимаются как один. Была распространена в викторианскую эпоху.

Дети подходят к столу, где заранее заготовлены трафареты тауматропов.

Дорисовывают картинки, приклеивают их клеем к палочкам или карандашам, и «оживляют» любимые занятия членов своей семьи.

 

10. Подведение итогов.

Ребята, что интересного вы сегодня узнали на занятии?

Назовите всех членов семьи.

Какие семейные традиции вы запомнили?

С каким звуком мы сегодня познакомились. Дайте характеристику этому звуку.

 

 

 

 

Литература:

1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи Коррекция нарушения речи –М.: «Просвещение», 2014
2. Гомзяк О.С. говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий II периода обучения в подготовительной к школе логогруппе / О.С. Гомсяк. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2017
3. https://infourok.ru/beseda-s-detmi-chto-takoe-semejnye-tradicii-4496367.html

1. file1.jpg.. 111,5 КБ

Опубликовано: 18.10.2023