Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе для детей ЗПР «Путешествие в сказку»

Автор: Ксенофонтова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 комб. вида г. Бокситогорска»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Бокситогорск

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей, создание условий для развития познавательной активности, мышления, сенсорных эталонов, мелкой моторики у детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• продолжать учить различать и называть геометрические фигуры;
• закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;
• формировать умение определять форму и цвет предметов.

Коррекционно-развивающие:

• способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.
• создать условия для тренировки мыслительных операций – анализа, сравнения, обобщения.
• развивать мелкую моторику, сенсорные способности;расширять и активизировать словарный запас.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять инструкции;
• воспитывать умение работать в коллективе, взаимопощь;
• поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, стимулировать интерес к математическим играм, желание заниматься в подгруппе.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: «Ковёр-самолет» с дырками в виде геометрических фигур различных цветов; геометрические фигуры; песочный стол; герои сказки «Теремок»; интерактивная доска; разрезные картинки на каждого ребёнка (животные); картинки для игры «Четвёртый лишний», прищепки, д/игра «Умные прищепки»

Раздаточный материал: планшеты на каждого ребенка, листы с графомоторными дорожками на каждого ребенка, наборы геометрических фигур.

Iэтап.Организационно-мотивационный

Создание положительного эмоционального фона.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Кто сегодня с удовольствием пришел в детский сад?(ответы детей) Я очень рада видеть вас! Давайте друг друга поприветствуем!

Воспитатель:Ребята, подходите ко мне и вставайте в круг.

Доброе утро - птицы запели

Добрые люди – вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам.

И ребята встали в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:Я улыбнусь вам, а вы мне и друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

II этап. Основной.

 

Воспитатель: Дети, я знаю, что вы очень любите слушать сказки. А сами не хотели бы попасть в сказку?

Сегодня мы с вами вместе будем путешествовать по сказке, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова «Нужно всем сказать нам дружно: чудо чудное свершись, а мы в сказке окажись». Открываем глаза. Мы, ребята с вами попали в сказку, а в какую сказкумы попали, вы должны догадаться сами.

Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:

В чистом поле вырос дом

Всех зверюшек спрятал он,

Дом не низок, не высок,

Что за домик?

Дети: Теремок.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем путешествовать на волшебном ковре – самолете. (воспитатель разворачивает ковер, а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите, пожалуйста, починить ковёр. Мыши заплатки унесли к себе в норки и спрятали там.

 

Д/игра: «Веселые раскопки» (Дети подходят к песочному столу, опускают руки в песок, ищут геометрические фигуры; достают фигуры, накладывают фигуры, называя их цвет и форму).

 

Воспитатель: Какие молодцы, починили ковер, теперь мы можем отправляться путешествовать, садитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

«Раз, два, три!

Ковер-самолёт лети!»

(Включается музыка)

Воспитатель: Ребята, смотрите, кажется, теремок показался. Давайте, приземлимся. А вот и теремок. Ребята, посмотрите, теремок пока пустой, значит, мы вовремя успели и сказка только начинается!

Воспитатель:

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю мышка бежала,(воспитатель выставляет мышку)

А к терему 2 дорожки ведут, они извилистые. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка? Ребята как вы думаете?

 

Графическое упражнение «Пройди по дорожке» (выполняется на планшете)

 

Мышка теремок увидала и остановилась. Теремок высокий, много этажей, мышка стала считать и запуталась. А вы умеете считать?

Дети: Да.

 

Интерактивная игра: «Мы знаем цифры»

 

Воспитатель: Молодцы ребята, вы знаете цифры и умеете считать.

А мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверей стало жить в домике?

Дети: Одна мышка.

Воспитатель:

Стоит в поле теремок- теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота. (воспитатель выставляет лягушку)

Ребята, лягушка так торопилась, что бусы потеряла. Плачет бедная: «Ква-ква! Беда!, беда, помогите, детвора!» (воспитатель говорит от имени лягушки)

Ребята, поможем лягушке?

Дети: Да.

 

Проводится игра «Собери бусы» (продолжи ряд из геометрических фигур)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились, помогли лягушке собрать бусы, а лягушка прискакала к теремку и ее впустили, и стали они жить вдвоем.

 

Проводится игра «Умные прищепки»

 

Воспитатель: Тут на опушку выскочили зайчики (воспитатель выставляет зайчиков с цифрой 2);

Какая цифра у зайчика?

Дети: 2

Воспитатель: Сколько нужно прикрепить прищепок?

Дети: 2 (две) (дети выполняют действия с прищепками)

Воспитатель: Почему?

Дети:потому что цифра 2

Воспитатель:А там ёлочки в ряд стоят. Сосчитайте, сколько ёлочек на полянке?

Дети: 4.

Воспитатель: Какая цифра у елочек?

Дети: семь.

Воспитатель: Сколько нужно прикрепить прищепок?

Дети: семь (дети выполняют действие с прищепками)

Воспитатель: Ребята, зайчики очень проголодались, давайте их покормим. Что любят зайчики?

Дети: морковку

Воспитатель: раздает морковки.

Воспитатель: Какая цифра у морковки?

Дети: три.

Воспитатель: Сколько нужно прикрепить прищепок?

Дети: три (дети выполняют действие с прищепками)

Воспитатель: Зайчики очень любят играть, давайте поиграем.

 

Физминутка: проводится подвижная игра «Зайка серенький сидит»

 

Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стал он жить втроем.

Воспитатель: Тише, тише, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. (воспитатель выставляет лису)

Ой, лисичка, почему ты такая грустная? Оказывается, лисичка поспорила в лесу с друзьями, что она одна уберёт все овощи на огороде, но лисичка очень устала, а просить помощи боится.

Воспитатель: Ребята, давайте лисичке поможем убрать овощи.

Дети: Конечно, мы поможем.

 

Ритмическое упражнение «Веселые овощи»

 

Воспитатель: Лисичка побежала к теремку. Кто живет в теремке?

Дети: мышка, лягушка, зайчик и лисичка.

Воспитатель:Впустили лисичку и стали они жить вчетвером. А по лесу уж волк бежит, (воспитатель выставляет волка) подарок на новоселье в теремок несет. А подарок этот - красивая книга с картинками. Но налетел сильный ветер и вся книга порвалась. Давайте поможем волку «починить книгу».

Дети: поможем.

 

Д/ игра «Разрезные картинки» (каждый ребенок берет конверт с картинками, состоящими из 4-х частей и располагается на полу) Воспитатель спрашивает, у кого, что получилось.

Воспитатель: Спасибо, ребята, что помогли собрать книгу, теперь волк может ее подарить на новоселье. Впустили волка и стали они жить впятером.

Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт, тоже хочет в теремке жить. (воспитатель выставляет медведя). Воспитатель говорит от имени медведя:

Я тоже хочу с вами жить в теремке. И я для вас приготовил игру «Четвёртый лишний»

Д/игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Медведь тоже стал жить в теремке.

Воспитатель: ребята, скажите, сколько зверей жило в теремке сначала?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Сколько их стало потом?

Дети: шесть.

Воспитатель: А сколько лягушек в теремке?

Дети: Одна.

Воспитатель: Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе?

Дети: шесть.

Молодцы ребята! А теперь нам пора возвращаться. Вставайте на ковер-самолет, закройте глазаи начинаем отсчет от 1 до 5. Ковер-самолёт лети!»

 

III этап. Заключительный (Рефлексивный).

Воспитатель: Приземлились! Открывайте глаза. Вот мы снова у нас в группе.

Воспитатель: Скажите, где мы были?

Дети: В сказке.

Воспитатель: Какую сказку мы вспомнили.

Дети:Теремок.

Воспитатель:Кого мы встретили?

Дети:Мышку, лягушку, зайчика, лису, волка, медведя.

Воспитатель: Что мы там делали? Как мы помогли лягушке?

Дети:помогли собрать бусы.

Воспитатель: Как мы помогли волку?

Дети: помогли собрать книгу.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Дети: да.

Воспитатель: И мне очень понравилось, и мы с вами еще много раз будем путешествовать. А на сегодня все. Скажите « до свидания».

Дети:До свидания! (Уходят)

Опубликовано: 20.10.2023