Методическая разработка занятия

Автор: Федченко Наталья Евгеньевна

Организация: МБОУ СШ №5

Населенный пункт: г.Архангельск

Возраст детей: 5-6 лет.

Категория детей: старшая группа компенсирующей направленности (ЗПР).

Форма проведения: подгрупповое занятие.

Образовательные области: «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Цель: обобщать и систематизировать знания детей о временах года и сезонных изменениях.

Задачи:

1.Коррекционно - образовательные:

- закреплять и уточнять приметы зимы, знания о зимних развлечениях.

- учить детей составлять предложения по сюжетным картинкам и распространять их;

- пополнять и активизировать словарный запас детей;

-совершенствовать грамматический строй речи;

-закреплять порядковый и количественный счёт в пределах пяти;

2. Коррекционно - развивающие:

- развивать связную речь через составление предложений;

-развивать мышление через отгадывание загадок и игру «Четвёртый лишний»;

- развивать зрительное восприятие (разрезные картинки);

- развивать физиологическое дыхание, координацию речи с движением;

- развивать общую и мелкую моторику.

3. Коррекционно - воспитательные:

- формировать навыки доброжелательности, самостоятельности;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Содержание (план НОД):

1. Организационный момент (приветствие детей, отгадывание загадки о зиме и объявление темы) - 2 мин.
2. Основная часть – 22 мин.

-Сюрпризный момент (посылка от Зимы) - 1 мин.

-Дыхательная гимнастика «Снежинки» (раскладывание снежинок по порядку, от 1 до 6) - 2 мин.

-Игра «Приметы зимы» (первая снежинка) - 2 мин.

-Упражнение «Разложи по порядку» (вторая снежинка) - 2 мин.

-Игра «Когда это бывает?» (третья снежинка) – 5 мин.

-Игра «Отгадайте загадки «На чём можно кататься?» (четвёртая снежинка) – 2 мин.

-Игра «Четвёртый лишний» (пятая снежинка) – 1 мин.

-Динамическая пауза «Зима» - 1 мин.

-Упражнение «Сложи картинку и составь предложение» (шестая снежинка) - 5 мин.

-Сюрпризный момент – подарок от Зимушки - зимы «Дорисуй зимние забавы» - 1 мин.

3. Заключительная часть (обобщение, поощрение) – 1 мин.

Вопросы и задания:

Упражнение на развитие физиологического дыхания «Снежинки», задание на развитие связной речи «Составь предложение», игры на развитие мышления «Отгадай загадки», «Четвёртый лишний», игры на развитие внимания и наблюдательности «Времена года» (На какой цвет похоже каждое время года?), «Разложи по порядку» (Что было, а что будет?), «Приметы зимы», упражнение на развитие зрительного восприятия – разрезные картинки (Что у вас получилось?), упражнение на развитие координации речи с движением (подвижная игра «Зима»).

Методические приёмы (ход НОД):

1. Организационный момент. «Здравствуйте, дети! Назовите какой сегодня день недели. А какое время суток? Правильно. А какое время года? Отгадайте загадку:

Кто, угадай-ка белая хозяйка?

Тряхнула перинки - над миром – пушинки.

Запорошила дорожки, разукрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила. (Зима)

Мы с вами сегодня будем говорить о зиме, зимних забавах и других временах года. Что это? (посылка). Это Зимушка – зима вам её послала. Давайте посмотрим, что там».

1. Упражнение «Снежинки». «Ой, посмотрите, сколько снежинок! Давайте подуем, как дует слабый ветерок и сильный ветер (вьюга)». Дети дуют, чередуя слабый и сильный выдох, снежинки разлетаются). Посмотрите, а на снежинках есть цифры. Давайте разложим их по порядку. Сколько получилось снежинок? (Шесть). Мы должны с вами выполнить шесть заданий и тогда зимушка – зима подарит вам подарок.

Первая снежинка. Давайте вспомним приметы зимы (Зимой холодно, стоит мороз. Земля покрыта снегом, а реки - льдом. На деревьях – иней. Зимой часто бывают вьюги и метели. День становится короче, а ночь – длиннее. Люди надевают тёплую одежду). А кто помнит, как называются зимние месяцы? (Декабрь, январь, февраль). Молодцы!

Сейчас время года – зима. А какое время года наступит после зимы (весна), а потом? (лето, осень). Давайте поиграем (игра «Времена года»). Посмотрите и подумайте, на какой цвет похоже каждое время года и почему? (Зима – синий, весна – зелёный, лето – красный, осень – жёлтый). Разложите по порядку времена года. Молодцы! (вторая снежинка).

А теперь нас ждёт следующее задание (третья снежинка). Игра «Когда это бывает?». Посмотрите, у вас на столах лежат картинки, вы должны внимательно посмотреть на них и положить на то время года, когда это бывает». (Дети берут по две-три картинки и кладут на соответствующее время года).

Зима нам приготовила загадки. Давайте отгадаем их. (Игра «Отгадайте загадки «На чём можно кататься?» (четвёртая снежинка).

У него два колеса и седло на раме,

Две педали есть внизу, крутят их ногами. (Велосипед)

 

Всё лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры, помчались с горы. (Санки)

Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим. (Коньки)

 

Два берёзовых коня по горам несут меня,

Кони эти рыжи, а зовут их… (лыжи).

Дети отгадывают загадки и на доске появляются картинки: санки, лыжи, коньки, велосипед.

А теперь вы должны найти лишнюю картинку (игра «Четвёртый лишний») – пятая снежинка. Почему велосипед лишний? (Потому, что катаются на нём летом. Молодцы!).

Динамическая пауза «Зима». Мы с вами знаем, чем можно заниматься зимой (санки, лыжи, коньки и др.), а ещё можно лепить и играть снежками. Давайте поиграем.

Раз, два, три, четыре. Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий и совсем-совсем несладкий.

Раз – подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

«А теперь (шестая снежинка) подойдите к сухому бассейну и представьте, что это снег, достаньте ледяные фигурки и возьмите конверты с такими же фигурками. В конвертах сломанные льдинки - разрезные картинки, надо их сложить и составить предложения. (Дети играют в снежки. Мальчик и девочка катаются на лыжах. Весёлые ребята катаются на санках. Дети кормят зимующих птиц. Мальчики и девочки катаются на коньках.)» Пока дети собирают картинки, звучит приятная (лёгкая, детская) зимняя мелодия.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. А за это Зимушка – зима послала вам друзей – снеговичков с подарками. (У каждого снеговика раскраска - штриховка, где дети могут обвести свои любимые зимние забавы и раскрасить праздничный салют).

3. Заключительная часть (обобщение).

А сейчас скажите, пожалуйста, что мы с вами делали на занятии и что вам больше всего понравилось? Вы – молодцы!».

Технические средства: аудиоцентр.

Дидактические материалы: сюжетные картинки по теме «Времена года», снежинки с порядковым номером от 1 до 6, листы картона синего, зелёного, красного и жёлтого цвета, поднос, посылка, игра «Четвёртый лишний», игра «Времена года», игра «Сложи картинки» (разрезные картинки по теме «Зима»), снеговики – прищепки, заготовки для штриховки и раскрашивания.

 

Методическая литература:

1. Башаева Т.В. Развитие восприятия детей 3-7 лет. - Ярославль, Академия развития, 2001.
2. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Комплект "Ступеньки к школе": Тренируем пальчики. Учимся рисовать. Учимся находить одинаковые фигуры. Учимся рассказывать по картинкам. Азбука письма. Азбука счета. Учимся узнавать геометрические фигуры. Цвет. Мир вокруг меня. Учимся находить противоположности. Развиваем логическое мышление и память. Учимся учиться. - М.: Дрова, 2000.
3. Морозова И.А., Пушкарёва М.А. КРО. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий (5-6 лет)- М: Мозаика-Синтез, 2008.

 

Опубликовано: 23.10.2023