Использование УМК «Дары Фрёбеля» в коррекционной работе с детьми с ТНР

Автор: Земко Елена Николаевна

Организация: МБДОУ №56 «Искорка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, город Сургут

Автор: Дистергофт Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ №56 «Искорка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, город Сургут

Использование дидактических и игровых наборов, учебно-методических комплектов «Дары Фрёбеля» в коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

 

Модернизация игровой развивающей среды ДОУ продиктовала необходимость обращения к истории возникновения детских садов – педагогическим идеям немецкого педагога XIX века Фридриха Фребеля.

В условиях работы с детьми в группах компенсирующей направленности в детском саду «Искорка» мы используем дидактические наборы дары Фребеля.

Сами элементы игрового набора «Дары Фрёбеля» способствуют созданию информационного поля для общения ребенка со взрослым. Главная задача взрослого – дать правильное направление игры.

Качественное взаимодействие в нашем учреждении осуществляется, где воспитатель и логопед являются главным организатором детских развивающих игр.

Любая правильно организованная игра с Дарами Фребеля позволяет решать задачи развития речевых, социально-коммуникативных, художественно-эстетических и физических навыков.

Наборы «Дары Фрёбеля» нашли широкое применение в практике нашего дошкольного учреждения.

1.В комплект «Дар Фребеля» входят 14 модулей (деревянных ящичков с номерами) с методическими рекомендациями.

2.Игровой набор Фрёбеля состоит из серии «Сказочный мир», «Вместе весело».

3. В комплект УМК (учебно-методический раздаточный материал) «Дары Фрёбеля» входят: книга для чтения, рабочая тетрадь, комплект карточек и альбом-практикум.

Важнейшим фактором воспитания Фрёбель считал речь. По его убеждению, игра непременно должна сопровождаться беседой или пением и детям должна быть дана возможность высказываться.

Для каждого ребенка возникает стремление создать ситуацию успеха, чтобы каждый обучающийся дошкольник смог испытать радость от познания нового, от осознания собственных возможностей и выявления личностных ресурсов. Ощущение собственной успешности способствует повышению образовательной мотивации дошкольников с особыми образовательными потребностями.

Использование деталей набора Фребеля на занятиях позволяет повышать речевую активность, развивать внимание, мышление, логику и другие психические процессы.

Решать коррекционные задачи: коррекция звукопроизношения, развитие лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи, подготовка к обучению грамоте, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Так же «Дары» используем и в остальных образовательных областях, развивая высшие психические функции: память, воображение, логика, внимание, усидчивость.

У каждого дара есть свое направление.

При коррекции звукопроизношения, эффективен в работе 8 ДАР

«Хлопни столько раз, сколько палочек» - формирование фонематического восприятия и звукопроизношения. Развивать слуховое и зрительное восприятие.

«Дорожки»- посчитай слоги в словах (по картинкам), выложи нужное количество палочек. Назови первый звук во всех этих словах. Цель: автоматизация изучаемого звука на уровне слов.

«Солнышко»- повторяя слоги МА-МЫ-МЭ-МО-МУ, выложи лучи солнышка. Цель: автоматизация изучаемого звука на уровне слогов.

 

ДАР 8,9 игры на формирование навыков чтения и письма.

Выкладывание звуковых схем слов из геометрических фигур

Выкладывание схем слов из фишек.

Развитие мелкой моторики»

Игры с шерстяными мячами

Выкладывание предметов из фишек, геометрических фигур

Конструирование из геометрических тел

Нанизывание бусин

«Шнуровка»

«Мозаика»

ДАР 7,9 Развитие связной речи

Придумывание предложений по заданной графической схеме.

Последовательное моделирование событий с помощью игровых наборов при составлении пересказа.

 

 

 

Художественно-эстетическое и социально-коммуникативное направление

ДАР 7,8,9,10 Становление эстетического отношения к окружающему миру

Развитие сенсорных навыков и познавательно-исследовательской деятельности, развитие любознательности, расширение кругозора, воображения, обучение умению выразительно передавать образы окружающего мира.

Игра «За окном» - воспитатель читает стихотворение или ставит песню «Игра» из мультфильма «Пластилиновая ворона», затем предлагает детям игру «За окном». Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и сделать в своём «окне»-рамке то, что они увидели.

Игра «Её величество точка»- детям предлагается заполнить различные ограниченные пространства точками или маленькими палочками, стараясь создать или дополнить различные картины. Когда «картины» закончены, дети придумывают им названия и играют в «картинную галерею», после могут нарисовать понравившуюся картину.

Игра «Настроение»-

 

Познавательное и физическое развитие

ДАР 7,8,9,10 формирование познавательных действий, первичных представлений о малой родине, развитие сенсорных навыков, элементарных математических представлений.

 

Игра «Гербы и флаги»- воспитатель рассказывает, что такое флаги и гербы и зачем они нужны; рассказывает о значении цвета и других деталей этих государственных символов.

Игра «Пир на весь мир»-воспитатель рассказывает детям, что такое семейные традиции. Праздники, как могут учувствовать в них (например, сервировать стол).

Игра «В Мире фигур»- на столе выкладываются поле из разных фигур, затем на глазах у детей берём разные геометрические тела (куб, кирпичик, призму) и накрываем ими 3-4 фишки. Далее игра идёт по кругу. Каждый высказывает предположение, что скрывается под кубом, кирпичиком, призмой.

Игра «Буквы алфавита»-показываем, как можно собрать из деталей наборов буквы алфавита, затем предложить детям лечь на ковёр и воспроизвести их.

 

 

 

 

Состоим в группе «Ассоциация Фрёбель-педагогов», где принимаем участие в онлайн-конференциях, консультациях и конкурсах.

Педагогическая деятельность с использованием даров Фребеля известна уже много лет, но не перестала быть актуальной.

Дары Фрёбеля – это мобильный методический комплекс, который позволяет корректировать ход игры подстраиваясь под желания и возможности ребёнка.

Спектр действий со всеми образовательными комплектами не ограничивается методикой, предложенной Фрёбелем – педагог вправе проявить свое творчество и фантазию где и как он мог бы использовать тот или иной комплект или продумать их интеграцию.

 

 

 

 

Опубликовано: 30.10.2023