Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть

Эмоциональный настрой детей.

- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и гостям. Мы спокойны, веселы, мы приветливы и ласковы!

Дети здороваются, улыбаются друг другу и гостям.

Мотивация на совместную деятельность

Пальчиковая игра.

-Какой скоро будет праздник?

«Подарки»

На 8- е марта к маме

В гости пальчики пришли

И подарки принесли.

Будем мы их представлять

И подарки принимать.

Вот большой, серьёзный самый,

Розы он принёс для мамы.

Указательный - серёжки,

Сарафан в цветной горошек,

Средний - полную коробку

Интересно, что же в ней?

Шарфик , ремешок, расчёска

И набор цветных теней.

Безымянный - не мудрил,

Брошку маме подарил,

А мизинчик – младший самый

Ей вручил картину в раме

Скажем мы: «Спасибо, пальцы!»

И продолжим заниматься.

8-е марта , женский праздник.

(Выполняют движения соответственно тексту.)

Актуализация знаний детей.

Развитие мыслительной деятельности

2. Совершенствование фонематического восприятия

Выделение звуков Р, Рь из слов «расчёска», «ремешок»

Чем похожи эти звуки?

Чем отличаются?

Игра «Пальчик - ладошки»

Слова: ремень, корона, самовар, брюки, берет, корзина.

- В слове «расчёска» слышится звук Р.

-В слове ремешок слышится звук Рь

Оба согласные, звонкие, язык за верхними зубами , «дрожит», губы в улыбке»

Р-твёрдый, Рь-мягкий.

Услышав слова со звуком Р, хлопают 1 раз в ладоши, со звуком Рь- ударяют по ладони указательным пальцем.

Включение детей в целеполагание.

3. Произнесение звуков в слогах с разной интонацией.

(Приносят письмо)

Здесь послание от мальчика Вовы из Тридевятого царства. Что с ним произошло мы можем увидеть на экране.

Для того, чтобы включить волшебный экран, нужно произнести заклинание.

Тра-тро-тру-тры!

Пра-про-пру-пры?

Стра-стро-стру-стры- тихо,

Ря-рё-рю-ри-громко.

(Эпизод из мультфильма о том, как Вовка отправляется в Тридевятое царство)

Произносят хором.

(Развитие просодии)

Основная часть

Решение проблемной ситуации

Вовка отправился в Тридевятое царство, чтобы найти для мамы Цветок Доброты.

В Тридевятом царстве он попал в школу к Василисам Премудрым. Они пообещали показать цветок доброты, если он правильно выполнит все задания. Но если он не справиться, то навсегда останется в Тридевятом царстве.

-Ребята, как помочь Вове?

-На чём можно добраться до Тридесятого царства?

- Нужно отправиться на помощь Вове в Тридевятое царство.

- На ковре-самолёте.

(Садятся на ковёр. )

Автоматизация звуков в словах

5. Произнесение звука в чистоговорке.

Л- Чтобы время не терять.

Словечки надо подсказать.

Рец-рец-рец- на горе стоит …

Арь-арь-арь-на крылечко вышел

Рона-рона-рона- на голове ….

Да-да-да-седая ….

(Выставляется картинка Царь)

(произносят хором)

(дворец),

(Царь)

(корона),

(борода)

Самостоятельная мыслительная и речевая деятельность детей.

6. Развитие межполушарного взаимодействия

Л.-Спросим у Царя, как найти школу Василисы Премудрой.

Царь

Предлагает выполнить упражнения «Зеркало», «Лошадка», «Ухо-нос»

Царь отдаёт детям клубочек.

(Появляется картинка Царь)

Выполняют упражнения.

7.Развитие звукового анализа и синтеза.

Выставляется картинка Василиса Премудрая)

- Здравствуйте, ребята! Зачем вы ко мне пожаловали?

В- Посмотрим, какие вы помощники.

Соберите слово из звуков: Р, О,З,Ы.

Составьте схему слова «РОЗЫ»

Идут змейкой по ковру за клубочком. Подходят к столам.

Д.- Мы пришли помочь Вове выполнить задания и найти Цветок Доброты.

Работа со звуковыми линейками.

Составляют схему слова

8.Игровое упражнение « Распутай предложение»

Красивая, красная роза подарила маме папу.

Картина нарисовала дочку для мамы.

Пирог испёк вкусную бабушку к 8 марта.

Исправляют предложения.

Профилактика дизграфии.

9. Закрепление зрительного образа буквы Р.

Найдите на полянке ромашки,на которых буква р написана правильно.

А теперь я хочу, чтобы вы поиграли со мной.

Проходят на ковёр- полянку. В это время столы готовят к рисованию.

(Находят, где буква Р написана правильно)

10. Физкультминутка

«Солнышко лучистое»

Выполняют движения под музыку

Актуализация имеющихся знаний. Создание ситуации, в которой возникает необходимость получения новых представлений

- Ребята, вы помогли Вовке справится со всеми заданиями. Посмотрите, что мне принесли! (волшебная шкатулка).

- Как вы думаете, что там?

- Василиса Премудрая прислала «цветок доброты» (шаблоны цветов), но он один.

- А вы хотите, чтобы у ваших мам был такой же «цветок доброты»?

- Посмотрите, с помощью чего этот цветок украшен? (соли).

- Давайте пройдем в нашу мастерскую и сделаем «цветок доброты».

Ответы детей («Цветок доброты»)

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений.

Объяснение, рассказывание, подведение детей к решению проблемной задачи, организация и проведение продуктивной деятельности, организация взаимодействия в достижении результата.

Наблюдают, рассматривают, сравнивают, участвуют в обсуждении, отвечают и задают вопросы

Динамическая пауза (смена вида деятельности, предупреждение утомляемости)

Проведение пальчиковой гимнастики «Дружные пальчики».

Вот помощники мои,

Их как хочешь, поверни

Так и эдак, эдак так,

Не обидится никак.

Можешь пальцы сосчитать

1,2,3,4,5.

Десять пальцев – пара рук –

Вот твое богатство, друг!

Участвуют в игре. Выполняют упражнения, направленные на развитие мелкой моторики.

Практическая часть

Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.

Организация практической работы.

Оказание необходимой помощи, эмоциональной поддержке.

Организация взаимодействия в достижении результата.

Практическое выполнение цветка.

Взаимодействуют с педагогом

Заключительная часть

Рефлексия.

- Посмотрите, какие красивые цветы у нас получились. Как вы думаете, вашим мамам они понравятся?.

-Наше путешествие подошло к концу. Закройте глаза, повторяйте за мной: 1,2,3, повернись и в саду окажись!Если путешествие вам понравилось, подойдите к солнышку, а если было не интересно подойдите к облачку.

Дети эмоционально рекламируют свой результат деятельности.