Влияние техники оригами на развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Автор: Петрова Оксана Федоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №37»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Кировск

Актуальность.

“Ум ребенка находится на кончиках его пальцев”

В.А. Сухомлинский

Дошкольное детство — это период наиболее интенсивного и значимого анатомо-физиологического и психического развития каждого ребенка, формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если психофизический потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то впоследствии не удается реализовать его в полной мере. Особенно это касается детей с задержкой психического развития.

В дошкольном возрасте самое пристальное внимание надо уделять развитию мелкой моторики рук. Дети с ЗПР нуждаются в специальном развитии мелкой моторики пальцев рук. Систематическая и целенаправленная работа по совершенствованию и развитию четких движений пальцев рук оказывает благотворное и положительное влияние на становление всех психических процессов, подготовку руки к письму, на общее физическое и психическое состояние ребенка.

Особенности развития мелкой моторики у детей с ЗПР

Моторика относится к высшим психическим функциям. У детей с ЗПР наблюдаются отклонения в развитии двигательной сферы: нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации. Наиболее страдает у детей данной категории моторика кистей и пальцев рук. Отклонения в развитии моторной сферы у детей с ЗПР создают определенные трудности в учебной деятельности, особенно неблагоприятно влияют на овладение навыками письма, рисования, ручного труда.

Преимущества применения техники оригами у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

1. Способствует концентрации внимания
2. Стимулирует развитие памяти
3. Активизирует мыслительные процессы
4. Знакомит с основными геометрическими понятиями
5. Согласовывает работу глаз и рук
6. Развивает конструктивное мышление, творческое воображение
7. Развивает мелкую моторику рук, точные движения пальцев, глазомер

Цель:

Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством применения техники оригами.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с различными способами работы с бумагой, основными базовыми формами.
2. Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивающие:

1. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев рук.
2. Развивать глазомер, пространственное воображение, творческие способности.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к искусству оригами.
2. Учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал.

Планируемые результаты

1. Освоят различные приемы работы с бумагой
2. Научатся следовать устным инструкциям
3. Разовьют мелкую моторику рук и глазомер
4. Научатся создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги
5. Разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию
6. Овладеют навыками культуры труда
7. Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе

Планирование работы

Формы работы	Задачи
Разработка мероприятий по теме	Изучение литературы по теме. Разработка конспектов НОД. Подготовка наглядного материала, иллюстраций, поэтапных схем.
Анкетирование родителей	Выявить уровень знаний о технике «Оригами»
Наглядная информация	Консультация «Влияние техники «Оригами» на развитие мелкой моторики»
Мастер – класс для родителей «Оригами это чудо, волшебство и игра»	Ознакомление родителей с методом овладения методикой использования оригами, как средства развития мелкой моторики.
Выступление на семинаре – практикуме для педагогов «Фантастическая страна Оригамия!»	Повышение педагогической компетентности в вопросах использования искусства «оригами» в воспитании и развитии детей
Ознакомительная беседа «Волшебный мир оригами»	Дать представления о технике оригами. Изучение базовых форм, основ работы с бумагой.
Экспериментирование «Такая разная бумага»	Познакомить с различными видами бумаги, ее свойствами. Экспериментальным путем выбрать наиболее удобную бумагу для работы.

 

Заключение

Анализируя результативность работы можно сделать выводы о необходимости использования занятий в технике оригами в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР для развития мелкой моторики рук.

Вся работа по овладению в технике оригами проходила поэтапно, поэтому дети быстро усваивали разнообразные приемы складывания бумаги. Цель и задачи решались на протяжении не только образовательной деятельности, но и в свободное время, во взаимодействии с семьями воспитанников. Благодаря проделанной работе по развитию мелкой моторики с использованием техники оригами навыки детей стали более совершенными. Кисти рук приобрели хорошую подвижность, гибкость, постепенно исчезает скованность движений пальцев.

Оригами – это не только увлекательное занятие, но и эффективное средство для развития мелкой моторики у старших дошкольников с ЗПР.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,6 КБ
2. file1.pptx.. 3,3 МБ

Опубликовано: 02.11.2023