Коррекционно – образовательные:

• Продолжать формировать умение определять первый гласный звук в слове, делить слова на слоги;
• Учить дифференцировать понятия «Фрукты», «Овощи», «Цветы»;
• Формировать умение образовывать уменьшительно – ласкательную грамматическую форму существительных.
• Учить подбирать слова противоположные по значению (антонимы);
• Практиковать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Продолжать учить детей составлять из геометрических фигур по заданному образцу животных, птиц, транспорт и др.;

Коррекционно – развивающие:

• Развивать коммуникативные навыки, внимание, мышления (пространственное, образное, конструктивное);
• Активизировать и обогащать словарь по лексическим темам «Домашние животные и их детеныши», «Фрукты», «Овощи», «Цветы»;
• Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, плавный длительный выдох, фонематическое восприятие, чувство ритма;

Коррекционно – воспитательные:

• Воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий;
• Воспитывать дисциплинированность, активность, интерес к учебной деятельности.

Оборудование: письмо, карточки-символы артикуляционных упражнений, мяч, домики Ёжика, Нюши, Копатыча; игрушки: Крош, Нюша, Копатыч, Ежик; предметные картинки по темам «Фрукты», «Овощи», «Цветы», картинки «Огород», «Фруктовый сад», «Клумба», су-джок массажёры, ноутбук, презентация.

Предварительная работа:

- Просмотр мультипликационного фильма «Смешарики», беседа о главных героях, их интересах и увлечениях;

- Изготовление домиков для смешариков, смешариков.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Ходит ёжик без дорожек», логоритмического стихотворения «Наш поезд едет», физминутки «Идем, идем с тобой дружок», приветствие «Все мы в группе, как семья»

- Создание презентации;

- Подбор и изготовление наглядных материалов к дидактическим упражнениям и играм.

 

 

 

 

 

Ход:

Организационный момент.

- Ребята, к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся «Доброе утро».

«Собрались все дети в круг, я твой друг , и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся».

- К нам в группу пришло письмо (показ и чтение)

«Приглашаем ребят группы «Журавушка» в гости, ждем с нетерпением».

Смешарики.

- Какие Смешарики?

- Сегодня мы все вместе отправимся к ним в гости. На чем же можно путешествовать? (варианты ответов)

- Как это все назвать одним словом? (Транспорт)

О, кажется, к нам что-то приближается (звук поезда -слайд 1). Что это?

- Правильно. Это поезд. Присаживайтесь в вагоны и поехали.

Ритмические упражнение «Наш поезд едет»

Наш поезд едет, колёса стучат –

тук-тук—тук-тук, тук-тук—тук-тук

А в поезде нашем ребята сидят –

так-так—так-так, так-так—так-так

Поезд гудит –ту-ту-ту, ту-ту-ту

Я деток везу и так сильно кричу ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Вот мы с вами и приехали, но чтобы красиво разговаривать, давайте сделаем вместе со Смешариками артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика в картинках со Смешариками:

«Улыбка», «Заборчик», «Хоботок», «Трубочка», «Шарик», «Футбол», «Лопаточка», «Часики», «Качели», «Лошадка».

(издается крик о помощи - слайд 2)

-Ребята, что-то случилось. Кто просит о помощи?

На экране Крош.

- Как вы думаете, как Крош оказался в компьютере?

- Он долго играл в компьютерные игры и так попал в компьютер.

- Ребята, поможем Крошу? Нужно выполнить задания компьютера.

Игра «Скажи наоборот». (с мячом)

темно – светло умный – глупый

широкий – узкий низкий – высокий

храбрый – трусливый добрый – злой

чистый – грязный старый – новый

открывать – закрывать включить – выключить

- А следующее задание, вы должны в картинках определить первый звук.

Дидактическое упражнение «Определи 1-й звук».

Картинки: автобус, игрушки, индюк, игла, ослик, озеро, окна, овечка, ухо, утка, узел.

- А в следующем задании, вы должны назвать, что относится к данному понятию и поделить слово на слоги.

Дидактическое упражнение «Назови, раздели, посчитай и скажи».

Например:

- Какую ты знаешь посуду? (Я знаю тарелку)

- Дели слово на слоги? (Ребенок с помощь хлопков делит слово на слоги)

- Сколько слогов? (3 слога)

Упражнение проводится с каждым ребенком, понятия даются по разным лексическим темам: «Деревья», «Одежда», «Дикие животные», «Птицы», «Деревья», «Игрушки» и др.

Показываем игрушку Кроша.

- Вот мы и помогли Крошу. Вы ребята молодцы, теперь он не будет долго играть в компьютер. Крош просит передайте шарики – «ёжики» его другу.

-Ну что ж, отправляемся к Ёжику!

Физминутка.

Идём, идём с тобой, дружок. Идём дорогой длинною

Мы руками хлоп, хлоп, а ногами топ, топ

руки вверх и руки вниз и вперед ты наклонись

А на улице капель, открывайте шире дверь

Вот и мы здравствуй Еж, до чего же день хорош!

Словарная работа.

- Ребята, а что такое «капель»? (ответы детей)

- Правильно, это когда капают сосульки. А в какое время года они капают? Почему?

- Вот мы и пришли к Ёжику. Он хочет с нами поиграть.

Пальчиковая гимнастика с мячиком Су-джок.

Ходит ёжик без дорожек, по лесу, по лесу,

И иголками своими колется, колется.

А я ёжику-ежу ту дорожку покажу,

Где катают мышки, маленькие шишки.

- Посмотрите, сколько у ежика геометрических фигур? Он любит конструировать. Давайте ему поможем. У вас есть схема, по ней сконструируйте предметы.

(Дети собирают по схеме разные предметы)

- Молодцы, ребята, смотрите у кого из Смешариков есть огород? (У Копатыча)

- Копатыч прислал нам целую тарелку с овощами, фруктами, и цветами. Он просит нас ему помочь их разложить. Где растут фрукты? А где овощи? А где цветы?

Игра «Разложи овощи, фрукты, цветы»

Игра «Скажи ласково»

- Ребята, а как вы ласково скажете, что у вас нарисовано?

-Домик у Нюши, ребята, на краю леса. Давайте встанем парами и пойдём к Нюше в гости.

- Вот мы и добрались, а какой возле леса чистый воздух. Давайте мы с вами подышим свежим воздухом (руки поднять вверх, вдох носом, при этом «надувается» животик, руки опустить вниз – выдох).

- Ребята, у Нюши есть друзья, домашние животные, и мы с ними познакомимся. Здравствуй Нюша, ты почему такая грустная?

- Детёныши домашних животных убежали и заблудились. Может, поможем Нюше?

- Надо каждого детёныша привести к его маме.

Дидактическая игра «Найди маму» (презентация).

- Ребята, Смешарики очень рады, что вы им помогли, и предлагают вам потанцевать и ними.

Танец.

- А какие из гостей уходят без угощенья? Наши Смешарики приготовили вам Чупа-чупсы. (раздаем конфеты)

Подведение итогов

- Пришло время отправляться в детский сад. Вам понравилось наше приключение.

- У кого в гостях мы были? Чем мы помогли Крошу?

- Что любит делать Ёжик?

- Почему Нюша была грустная?

- Какая коллекция была у Копатыча?

- Кому вам понравилось помогать больше всего?

Приложения: