Конспект подгруппового коррекционно- развивающего занятия в темной сенсорной комнате на тему: «Путешествие в зимний волшебный лес»

Автор: Говердовская Наталья Владимировна

Организация: МАОУ СШ 55 ДСП «Территория детства»

Населенный пункт: г.Красноярск

Цель: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья воспитанников, развитие мелкой и крупной моторики, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

Задачи:

1.Способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения.

2. Способствовать снижению импульсивности, тревоги, агрессии.

3. Способствовать совершенствованию коммуникативных навыков.

Материалы и оборудование: сенсорная дорожка, зеркальный шар, сухой бассейн, набор резиновых фигурок «Дикие животные», пузырьковая колонна, проектор «Звездное небо», музыкальный колонка, флэш-карта с записью спокойной музыки, смайлы (зеленые и красные).

 

Ход занятия

Вводная часть

Учитель-дефектолог: Здравствуйте, ребята, давайте поприветствуем друг друга и подарим друг другу улыбку (дети стоят в кругу).

Собрались все дети вкруг

Я - твой друг и ты – мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 

Основная часть

Учитель-дефектолог: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое время года сейчас? (ответ детей) А хотите отправиться в зимний волшебный лес? (ответ детей)

 

 

 

«Волшебная тропа» (сенсорная дорожка)

Учитель-дефектолог: Давайте пойдем на прогулку в зимний волшебный лес по волшебной тропинке. Тропинка узкая и идти нужно очень осторожно. Идите по тропинке и наступайте на каждую кочку.

Зеркальный шар

Учитель-дефектолог: Сейчас пойдет снег в нашем волшебном лесу. Посмотрите, какие разноцветные снежинки полетели в нашем волшебном лесу. Красиво?

Упражнение на дыхание «Снежинки»

Учитель-дефектолог: Идет снегопад. Падают, падают снежинки. Представим, что нам на руки падают снежинки. Давайте сдуем снег. Мы сдуем снежинки сначала тихо: Ф-ф-ф, потом подуем на них, как ветер, сильно: В-в-в.

Сухой бассейн

Учитель-дефектолог: Ну что, пойдём дальше. Мягкий, пушистый снег лежит везде: на деревьях, на дорожках, на земле. Давайте представим, что мы прыгаем в снег, поваляемся в бассейне. Ах, как много снега. Ребята, а какой снег? (ответ детей) Холодный. А еще как можно о нем сказать? (ответ детей) Да, белый, пушистый, мягкий, а иногда и колючий.

Учитель-дефектолог: Ну что, пойдём дальше. Мягкий, пушистый снег лежит везде: на деревьях, на дорожках, на земле. Вы хотите посидеть на снегу. Садимся в бассейн, медленно опускаем ножки и ручки под шарики. А еще наверняка там кто-то спрятался, давайте поищем. Находят лесных зверей (лиса, волк, медведь, заяц, еж). Это дикие животные, звери. Назовите их. (ответ детей).

Игра «Снежки»

Учитель-дефектолог: Вы любите играть в снежки? Давайте поиграем в снежки. Но сначала снежки надо слепить. Для этого возьмем лист белой бумаги и сомнем ее в комочек, это и будет снежок. (дети лепят по несколько снежков). Нужно попасть снежком в ведерко.

Учитель-дефектолог: Хорошо зимой в лесу. Ребята, вам понравилось играть в снежки? (ответ детей)

Пузырьковая колонна

Учитель-дефектолог: Ребята, так как снег - это вода, я предлагаю понаблюдать за пузырьками воды. Давайте поможем пузырькам подниматься вверх и плавно опускаться вниз. (Дети встают напротив пузырьковой колонны и представляют, будто бы они поднимают пузырьки вверх. При выполнении этого упражнения дети должны почувствовать напряжение в мышцах рук при подъеме пузырьков вверх и расслабление в момент опускания вниз. Пару минут дети отдыхают. Затем упражнение повторяется).

Проектор «Звездное небо»

Учитель-дефектолог: Целый день мы путешествовали с вами по волшебному лесу! Наступает ночь, пора отдохнуть. Отдыхать мы будем на этом мягком снежном островке. Располагайтесь. (звучит релаксационная музыка, дети располагаются на мягком ковре)

Учитель-дефектолог: Садитесь поудобнее, расслабьтесь. (педагог включает проектор «Звездное небо».) Наступает чудесная зимняя ночь. На темном небе зажигаются яркие звездочки. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Приятное ощущение тепла и спокойствия охватывает все ваше тело: лоб, лицо, шею, живот, спину, руки, ноги... Вы чувствуете, как тело становится легким, теплым, послушным. Дышится легко и свободно. Мы спокойно отдыхаем, Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Дышится легко, ровно, глубоко.

- Ветерок обдувает ваше тело легкой свежестью. Воздух чист и прозрачен. Дышится легко и свободно. Но вот пришла пора возвращаться назад. Гаснут звезды. Наступает утро. Открываем глаза. Настроение становится бодрым и веселым. Вы полны сил и энергии. Но пора уже вставать! (в сенсорной комнате включается свет, дети встают на ноги)

Крепче кулачки сжимаем

И повыше поднимаем

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и встать.

Учитель-дефектолог: Настроение я надеюсь у вас бодрое и жизнерадостное. Вы полны сил и энергии. Постарайтесь сохранить это ощущение на весь день.

 

Заключительная часть

 

Упражнение «Цветок дружбы».

Цель: закрепление положительных эмоций от работы на занятии, создание положительной мотивации для посещения следующего занятия.

Дети становятся в круг. Правая рука каждого участника вытянута вперед к центру круга - получается «цветок».

Произносятся слова: «Мы играли, отдыхали, никого не обижали! А теперь пришла пора всем сказать: «Пока-пока!» А теперь протяните соседу руку и, не размыкая цепочку из рук, выходим из нашей волшебной комнаты, взяв собой из нашего путешествия только доброе и радостное».

Рефлексия

Учитель-дефектолог: Понравилось ли вам наше путешествие? Что понравилось больше всего? (ответ детей). Если вам понравилось путешествие выберите веселый зеленый смайлик, если не понравилось – грустный красный. Наше путешествие закончилось.

До новых встреч!

 

Опубликовано: 27.11.2023