Конспект интегрированного занятия «Домашние животные»

Автор: Ульянова Марина Василовна

Организация: МАДОУ №25

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Автор: Беликова Светлана Александровна

Организация: МАДОУ №25

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе

Задачи:

обучающие:

закрепить умение сравнивать части тела домашних животных и выделять отличительные признаки;

формировать умение составлять простые распространенные предложения;

закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных;

развивающие:

активизировать словарный запас по теме, развивать словообразовательную функцию речи;

развивать память, слуховое внимание, логическое мышление;

развивать интерес к лепке соленым тестом;

совершенствовать навыки лепки предметов с натуры;

воспитательные:

воспитывать познавательный интерес.

 

Предварительная работа:

1. Беседы о повадках и образе жизни домашних животных.

2. Отгадывание и разучивание загадок о домашних животных.

3. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных (называние и показ частей тела, детенышей, где живут, чем питаются).

4. Рисование домашних животных.

 

Оборудование:

Иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, кассы букв, звуковые схемы.

Соленое тесто, фигурки домашних животных, доска для лепки по количеству детей, салфетки.

 

Оргмомент:

Упражнение «Назови домашнее животное»

Логопед:

- Сядет тот, кто назовёт домашнее животное с цифрой 2:

Ответы детей: 2 собаки, 2 пса, 2 щенка, 2 коровы, 2 быка, 2 телёнка, 2 лошади, 2 жеребёнка , 2 коня, 2 свиньи, 2 хряка, 2 поросёнка, 2 овечки, 2 барана, 2 кошки,

2 кота и т.д.

Логопед: - Молодцы.

Сюрпризный момент:

Раздаётся стук, и из-за ширмы появляется плачущий Буратино.

Логопед: - Ребята, вы знаете кто это?

Дети: - Буратино!

Логопед: - Буратино, что случилось? Почему ты плачешь?

Буратино: - Я в школу ходить не хотел, уроки делал как попало, и сейчас никак не могу справиться с домашним заданием.

Логопед: - Не расстраивайся, думаю мы с ребятами тебе поможем. Где твоё домашнее задание?

Буратино: - Мальвина сказала, что в компьютере. (Слайд 2)

Логопед: - Ребята, поможем Буратино выполнить задания?

Задание 1. «Кто спрятался?» (слайды 3, 4, 5, 6)

Логопед: - Нужно рассказать чья голова, чей хвост, чьи ноги или лапы изображены на слайде.

- Я увидел кроличьи лапы.

(кошачий хвост, коровьи рога, лошадиный хвост, собачий нос, кроличьи уши)

Буратино: - Какие вы внимательные! Молодцы! (слайд 7)

Задание 2. «Назови детёнышей ласково» (слайды 8, 9)

Телёнок – телёночек.

Козлёнок – козлёночек.

Поросёнок – поросёночек.

Щенок – щеночек.

Котёнок – котёночек.

Ягнёнок – ягнёночек.

Жеребёнок – жеребёночек.

 

Логопед: - Буратино, ты всех детёнышей запомнил?

Буратино: - Запомнил! (слайд 10)

Задание 3. «Скажи наоборот» (слайды 11, 12, 13, 14, 15)

У коровы длинный хвост, а у козы...(короткий.)

У свиньи толстые ноги, а у овечки...(тонкие.)

У лошади копыта твёрдые, а у кошки лапки ...(мягкие.)

У котёнка уши короткие, а у крольчонка … (длинные)

Динамическая пауза. Дифференциация семьи домашних животных. (слайд 16)

Логопед: Пришло время немного отдохнуть и вспомнить семью домашних животных. Я вам буду называть животных, если услышите, что я назвала «маму» (корову, кошку, козу …) – нужно показать «юбочку», если услышите название «папы» (бык, кот, пёс …) – показываете мускулы, когда назову «детёныша» (телёнка, жеребёнка…) – нужно присесть.

Задание 4. «Расшифруй слово» (слайды 17, 18)

Логопед: - В каждом слове нужно определить первый звук и выложить из букв получившееся слово.

Карандаши, Осень, Насекомые, Игрушки.

Логопед: - Получившееся слово нужно обозначить звуками.

Дети выполняют звуковой анализ слов.

После выполнения задания:

Логопед: - Буратино ты понял, как нужно выкладывать слова?

Буратино: - Сейчас я всё-всё понял, обещаю больше не лениться и всегда выполнять домашние задания (слайд 19)

Задание 5. «4-й лишний» (слайды 20, 21, 22, 23)

Лошадь, бык, коза, баран.

Корова, коза, лошадь, кошка.

Кошка, крольчата, собака, кролик.

Буратино: - Какие вы молодцы! Я больше никогда не забуду кто такие домашние животные.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Буратино как мы с вами можем лепить из соленого теста, я вам предлагаю слепить собаку. У нашего Буратино есть знакомый пёс Артемон и друзьям будет приятно получить подарки от вас. Предлагаю вам подготовить наши пальчики к работе с тестом.

Пальчиковая гимнастика.

«Домашние животные»

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать (загибаем поочередно пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных – каждый знает их наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке)

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашиваем)

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой)

Значит, домашними все их зовут.

 

Лепка собаки из солёного теста.

Воспитатель: Дети, посмотрите на фигурку собаки. Какие части можно выделить у собаки?

Дети: голову, туловище, лапы, хвост, уши.

Воспитатель: посмотрите, как туловище собаки плавно переходит в лапы, по длине лапы равны длине туловища.

Расскажите, какая голова у собаки?

Дети: голова похожа на шар, располагается над туловищем, на голове морда, глаза и уши.

Воспитатель: посмотрите: морда вытянута впереди головы, круглые глаза расположены по бокам посередине головы – слева и справа, а уши находятся вверху головы. Расскажите про уши собаки.

Дети: уши похожи на треугольники, направлены вверх.

Воспитатель: расскажите про хвост собаки: на что он похож по форме, где и как расположен.

Дети: хвост похож на столбик, согнут колечком и поднят вверх.

Воспитатель: молодцы все верно описали.

С чего вы начнете выполнять лепку? Какие приемы лепки будете использовать?

Дети: сначала мы скатаем тело в форме огурца из шара. Шар будем катать круговыми движениями, а потом раскатаем его прямыми движениями.

Воспитатель: верно, затем получившуюся форму надрезаем с обеих сторон пополам на две части и опускаем их вниз, это ноги собаки. Что будем делать потом?

Дети: голову, шею и хвост. Всем частям придадим нужную форму сглаживанием.

Воспитатель: а сейчас за работу, ваши собачки обязательно понравятся Буратино и его друзьям.

10. Итог занятия

Воспитатель: – О каких животных мы сегодня говорили на занятии?

Дети: - О домашних животных.

Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии?

Ответы детей.

11. Оценка деятельности детей

Воспитатель: - Сегодня на занятии все хорошо занимались, старались. Молодцы!

1. file1_66d7390c-53ce-4513-8.. 39,2 МБ

Опубликовано: 13.02.2024