Цели занятия:

Образовательные:

- закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];

- закрепить навык определения места гласного звука в слове (начало, середина, конец слова).

- учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];

- закрепить графические образы букв А, У, И, Ы, Э, О.

- формировать у детей навыки чтения

Коррекционно-развивающие:

- развитие ориентировки в пространстве;

- развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

- развитие чувства ритма;

- развитие зрительной памяти, слухового внимания.

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в течение всего занятия;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

Оборудование: Демонстрационный материал: гласные буквы; предметные картинки, листы бумаги.

Раздаточный материал: буквы О,А,И,Э,У,Ы фасоль.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

2. Основная часть

Учитель-логопед:

Ребята, отгадайте загадку:

Эти звуки тянутся песенкой звонкой,

Могут заплакать и застонать.

Могут качать в колыбели Аленку,

Могут, как эхо, в лесу зазвучать.

Какие это звуки?

Дети: Это гласные звуки.

Давайте наденем красные резиночки на правую руку.

А почему красные ребята?

Потому что гласные обозначаются красным цветом.

Логопед: Ой, ребята посмотрите, у нас тут две шкатулки, давайте посмотрим, что в них.

Пытается открыть первую, не открывается, пытается открыть вторую, получается. Достает письмо.

Давайте его прочитаем.

Здравствуйте ребята, пишут Вам жители города звуков и букв. У нас случилась беда. к нам в страну пришла злая волшебница и украла гласные буквы и заперла их в шкатулке. Без них наш город исчезнет. У Злой волшебницы есть для вас задания, если Вы их выполните, то сможете открыть шкатулку и освободить гласные буквы, и мы заживем, как прежде, счастливой жизнью.

Ой ребята, сколько здесь заданий. Справимся с ними?

1 задание.

Дидактическая игра «Поймай гласный звук»

Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

Ход игры. Логопед называет звуки, если это согласный звук ничего не делают, если гласный хлопают в ладоши.

А, о, м, и, н, у, а, м, ы, т, к, э.

2 задание

Дидактическая игра Игра «Угадай звук по артикуляции»

Цель: развитие правильной артикуляции

Ход: педагог беззвучно произносит звуки А, О, И, У и просит детей узнать и назвать их, дать характеристику.

- А теперь наши звуки спрятались в словах.

3 задание.

Песенка звуков.

Логопед. А сейчас давайте с вами споем песенку звуков.

Логоритмическая разминка АОУИЭ

4 задание

Дидактическая игра Игра «Назови первый звук в слове»

Ход: педагог вызывает по одному ребенку, дает ему картинку и просит детей назвать какой первый звук они слышат в слове и прикрепить картинку к подходящей букве на доске.

Слова: арбуз, апельсин, акула, улитка, утюг, утка, осень, осы, окна, игра, ива, имя, экран, эскалатор и т.д.

5 задание

Подскажите, какое сейчас время года? Зима. Правильно ребята, а что дети любят делать зимой? Кататься на санках, кидаться снежками, лепить снеговика.

Умеете ли вы лепить снеговика?

Физминутка лепим снеговика.

Цель:снятие утомляемости и сонливости детей средней и старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.

Молодцы ребята, давайте вспомним правило про звуки и буквы.

6 задание

Вспомните правило про звуки и буквы и расскажите стихотворения про знакомые буквы.

Звуки мы слышим и произносим, буквы мы видим и пишем.

Логопед показывает букву А,О,У, И, Э, Ы. Дети называют букву и рассказывают стихотворение.

Э Буква Э сказала: «Эх!
Это я смешнее всех.»
Буква Э в любой из книг
Показать спешит язык.

Ы А бедняжка буква Ы

Ходит с палочкой, увы.

 

О В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

Покатиться бы могла!

 

У На что похожа буква У?

Буква У – два длинных ушка

 

И Молоток я раздобыл

Из дощечек букву сбил

Сколько здесь дощечек? Три

А какая буква? И

 

А Буква А, буква А!

Наклонились два столба.

Наклонились, наклонились,

А потом соединились.