Психогимнастика и мимические упражнения

логопед

дети

- Посмотрите на эти лица. Какие они разные!

(детям показывают пиктограммы)

- Изобразите злую Бабу Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, игривую хитрую лисичку, огорченного Иванушку, весёлого клоуна, важного царя и т.д.

Дети называют эмоциональное состояние человека:

радостный, печальный, сердитый;

затем выполняют мимические упражнения.

Прилетела птичка ягод поклевать. Как их много!

Надолго хватит!

Но вдруг прилетела целая стайка других птиц и склевала все ягоды…

Но ведь это мои друзья!

Удивление

Радость

Огорчение

Улыбка

- Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице. Ей тяжело, она стонет:

- Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась:

На празднике вы плясали:

И совсем устали:

Ох! Ох! Ох!

Ах! Ах! Ах!

Эх! Эх! Эх!

Ух! Ух! Ух!

Мы собрали урожай.

Как хорошо, когда ты улыбаешься.

Мы собрали урожай.

Как хорошо, что ты удивляешься.

Как же нам не весело,

Когда ты сердишься и огорчаешься.

Выполнение действий по тексту.

- Тра- та- то, Тра- та- то,

Мыши взяли решето!

На печи калачи, как огонь горячи.

Пряники пекутся, коту в лапы не даются.

Весело

Радостно

Огорчение

порицательно

- Изобразите неуклюжего медвежонка, который учится ловить рыбу, затем залезает на дерево за медом. Мама медведица сердится на него за шалости, затем жалеет. Медвежонок устал, но счастлив.

Выполнение движений по заданию логопеда

- Мы пришли в сад. Какие большие яблоки!

А какие сочные груши висят!

А как их много!

Откусили кусочек яблока, а там - червяк.

Удивление

Восхищение

Радость

Разочарование

- Ребята! Попробуйте вытянуть губы вперед и в узкую трубочку произнести: « А-А-А». Не получается? Что вам хочется сделать? Широко открыть рот! А теперь, широко открыв рот, попытайтесь сказать: « А-А-А».

Выполнение движений по заданию логопеда

- Дети, представьте, что мы оказались на необитаемом острове, сначала удивились: «О!»

Потом огорчились: «О-о-о…»

Увидели корабль и радостно воскликнули: « О-о-о !!!»

Удивлённо

Огорченно

Радостно

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Не слыхать кукушки в роще

Улетели, улетели, улетели журавли.

Озабоченно

Печально

Грустно

• - Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают?

- Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они довольны вами?

- Что вы делаете, когда вас хвалят?

Огорчаемся, замираем,

Боимся пошевелиться.

Подпрыгиваем, обнимаемся с ними, кружимся.

- Ребята! Я предлагаю вам поиграть вам со мной в игру «Выключенное радио». Я буду испорченным радиоприемником, поэтому молча произнесу звук, а вы догадаетесь, какой звук я «сказала» (педагог молча показывает артикуляцию гласных звуков),

Дети наблюдают за артикуляцией звука и называют звук вслух.

- Изобразите утят, шагающих на пруд. Утенок поранил ножку. Выразите эмоции - страдание и боль.

Утята увидели огромного пса, и утята испугались.

Изобразите, как они спасаются бегством и прячутся под крыльями мамы-утки.

Шагают друг за другом гуськом.

Боль.

Страх.

Собираются вокруг логопеда.

У Джона превосходный плащ,

Отличные галоши,

А дождик не идёт - хоть плачь!

День, как назло. Хороший.

На небе тучки ни одной!

У них, должно быть, выходной.

Гордо.

Радостно

Печально

Озабоченно

Обреченно грустно

- Послушайте, дети, внимательно. АУА.

Сколько звуков я произнесла? (три). Какой звук я произнесла вторым по счету? (У).

Дети слушают звуки, считают и называют искомый звук.

- Изобразите ссорящихся сердитых (или дружелюбных и мирно общающихся) попугаев; веселых (или испуганных) поросят.

Дети разбиваются по парам и выполняют этюды.

- Ребята! Встаньте в общий круг. А теперь я хочу попросить выйти в центр круга тех мальчиков и девочек, чьё имя начинается со звука А.

Артём, Аня, Аля, Алёша, и т.д.

Дети с именами, начинающихся со звука А, выходят в круг, другие дети проверяют, помогают найти нужные имена.

- Ребята! Попробуйте очень широко открыть рот и произнести: « У- У- У». Не получается? Что вам хочется сделать? Нужно сложить губы в узенькую трубочку и посильней вытянуть губы вперед! А теперь попытайтесь сказать: « У- У- У » Почему во второй раз звук получился чище, звонче, красивее?

Выполнение движений по заданию логопеда

- Ребята! Угадайте мою загадку. Назовите, покажите:

Вот скачут подружки по дорожке,

Скачут, вытянувши ножки.

Увидали комара,

Закричал : «Ква- ква- ква!»

- Оля, встань в круг, закрой глаза и узнай, кто подал голосок.

Дети изображают лягушек.

Один из детей произносит : «Ква-ква». Ведущий отгадывает имя ребенка.

- Я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте.

Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал.

Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение.

Сильно припекло солнышко, завяли растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище. Опуститесь на пол. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку.

Дети приседают на корточки.

Дети встают, поднимают руки.

Дети опустились на пол.

Дети вновь встают.

- Познакомьтесь. У нас в гостях - Иван, Ия (показывает фотографии детей)

Как вы думаете, почему именно этих детей я пригласила к нам в группу?

• этих ребят начинается с гласного звука И.

Скажите, у кого из детей нашей группы начинаются с такого же звука? Это Илюша, Игорь, Ирина».

Дети с именами, начинающихся со звука И, выходят в круг, другие дети проверяют, помогают найти нужные имена.

- Дети, представьте, что мы находимся в лесу. По вашим движениям и выражению лица я должна догадаться, кого или что вы изображаете.

Дети изображают свои действия в саду, огороде или в лесу.

Шла Ульяна с огорода,

Увидала там урода.

А урод стоит на палке

С бородою из мочалки.

- Что это было? Изобразите огородное пугало. Ой! Какое оно страшное!

- А теперь покажите, как испугалась Ульяна.

- А наши ребята никого не боятся, покажите, какие вы смелые!

Изображают злость и серьезность

Испуг

Храбрость и смелость

- Мы с вами отправляемся на охоту. Но у меня в руках фоторужье. Что это значит?

Выслеживаем лису. Фотографируем её. (медведя, зайца, сову и т.д.)

Дети по очереди изображают то фотоохотника, то лесного зверя.

- Изобразите сердитого Бармалея, дорого доктора Айболита и несчастных заболевших зверей.

- Изобразите виноватого Бармалея, просящего прощения у Айболита, выздоровевших счастливых зверей.

Пластические этюды

- Дети, представьте себе, что мы купили ананасы, абрикосы и лимоны. Я угощаю вас лимоном. По выражению вашего лица я должна догадаться, что он очень кислый, а теперь съешьте по дольке абрикоса, яблока.

Дети мимикой изображают свои ощущения от фруктов. При необходимости можно в качестве помощи показать фотографии детей с ярко выраженной мимикой.

- Дети, сейчас вы превратитесь в заводные игрушки. Вокруг себя повернись, в куклу Машу превратитесь.

- Заводная кукла сломалась.

- Почувствуйте напряжение. А сейчас, покажите, как вы умеете расслабляться. Сначала уроните голову, потом правую руку, левую руку, затем туловище.

- Вам очень жалко сломанную куклу, покажите, как вы огорчены. Папа починил куклу. И вы рады! Покажите, как вы радуетесь.

Дети изображают куклу, пляшущего медвежонка, зайчика, играющего на барабане, веселого петрушку.

Дети застывают в определенной позе.

Дети выполняют по слову логопеда.

- Послушайте мою загадку:

Сер, да не волк .

Длинноух, да не заяц.

С копытами, да не лошадь.

Тогда догадайтесь, как зовут знаменитого ослика- друга Вини Пуха? Правильно его зовут ИА!

Дети изображают ослика, имитируют его крик звукоподражанием.

- Послушайте загадку: «Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает. Когда это бывает?»

Представьте, что сейчас лето, наши руки и лица греет ласковое солнышко.

Солнышко спряталось, стало прохладно, сжимайтесь в комочек.

Опять засветило солнышко, нам тепло, приятно.

Дети имитируют расслабление

Дети напрягаются

Дети показывают расслабление и удовольствие. Повторяют несколько раз.

Пыхтит Алёшка, сердится.

Ложка в пальцах вертится.

И вдруг он взял её как надо.

И папа рад, и мама рада.

Кричит Алёша: «Молодец!

Он научился, наконец!»

Сердито

Печально, грустно

Удивлённо

Радостно