Эссе «Моя педагогическая находка — волшебные, загадочные круги Луллия»

Автор: Худякова Ирина Вячеславовна

Организация: МБДОУ «ДС № 262 г.Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Я работаю учителем-логопедом в ДОУ с детьми с ОВЗ разной категории: тяжелые нарушения речи, задержка психического развития, расстройства аутистического спектра… Про свою профессию могу с уверенностью сказать: «Учитель-логопед-верный помощник маленьких воспитанников в овладении русским языком, коммуникацией.» Желание помочь и научить движет мной изо дня в день. Работа над звукопроизношением, лексикой, грамматикой, связной речью достаточно трудна для детей, не всегда интересна, зачастую скучна и монотонна. А педагог всегда нацелен на результат. Как же найти баланс между интересами ребенка и эффективностью логопедической работы?

В различных источниках (интернет, учебники, методички) много информации для развития речи, которую можно применить в своей деятельности. Практика показала, что с помощью традиционных классических форм и методов в логопедии нельзя в полной мере раскрыть потенциал ребенка. Необходимо применение новых технологий. Но всегда я задаюсь вопросами: «Интересно ли это будет детям?», «Доступно ли это пособие для меня, как специалиста?», «Какова эффективность использования предлагаемого пособия?»

Сегодня хотелось бы обратить внимание коллег на ту педагогическую находку, которой я пользуюсь не первый год. Это чудесные кольца, загадочные круги Луллия.

Раймонд Луллия-французский философ (13 в.), который создал логическую машину в виде бумажных кругов, состоящие из нескольких подвижных колец. При вращении кругов можно было получать множество различных комбинаций.

Игры с кругами Луллия позволяют различать объекты, познавать их через признаки, развивать мышление, внимание, навыки устной речи, формировать потребность к коммуникации.

Для логопедической работы с детьми четвертого года жизни я использую два круга разного диаметра с четырьмя секторами на каждом. В работе с детьми пятого года жизни-использую два, три круга (4-6 секторов на каждом). Дошкольникам очень нравятся следующие игры: «Подбери к дереву лист»-1 круг-деревья, 2круг-листья,3круг-плоды; «Собери слово» -1 круг-1 слог,2 круг-2 слог, 3 круг- целое слово; «Определи чей след» (животные и следы); «Части-целое», «Найди заданный звук в слове» и т.д. Это пособие хорошо еще тем, что специалист и ребенок могут создавать свои карточки, проявляя фантазию. Круги можно использовать в разных образовательных областях: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное.

Результаты работы с кругами Луллия качественны и положительны: у детей расширяется кругозор, отмечается системность мышления и устойчивый познавательный интерес, развиваются коммуникативные навыки.

Данный игровой метод способствует заинтересованности ребенка, снимает психологическое напряжение, обеспечивает легкое восприятие нового материала в игре. С помощью данной педагогической находки для меня стало возможным обогатить условия для речевого развития детей, ликвидировать однообразие логопедической работы.

Осознание того, что ты можешь творчески подходить к выполнению своей работы, приносящую пользу и радость детям делает меня счастливой и уверенной в профессии.

Опубликовано: 27.02.2024