Самоподготовка

Автор: Гутенева Светлана Николаевна

Организация: ГКОУ КК школа-интернат

Населенный пункт: Краснодарский край, Успенский район, ст. Николаевская

План – конспект самоподготовки:

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания, закрепление пройденного материала. Совершенствование вычислительных навыков, техники чтения.

Задачи:

Образовательные: повторение и закрепление материала, изученного на

уроках; расширение кругозора, словарного запаса; соблюдать

последовательность выполнения домашней работы в определённых

временных рамках; приучать детей аккуратно выполнять домашнее

задание;

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику;

развитие навыков и умений самостоятельной работы с книгой,

Воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности,

навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и

самоконтроля; воспитание таких качеств личности как: честность,

трудолюбие, требовательность к себе, самостоятельность.

Коммуникативные: развивать умение слушать; понимать сказанное

однократно.

Предварительная подготовка.

Прогулка на свежем воздухе, проветривание класса, подготовка рабочих мест.

В ходе самоподготовки корректировать правильную посадку воспитанников и их осанку.

 

ХОД САМОПОДГОТОВКИ.

- Ребята, сегодня к нам на самоподготовку пришли гости. Повернитесь к нашим гостям поздоровайтесь и поприветствуйте их доброжелательной улыбкой.

Садитесь. Спинку выпрямили. Ноги поставили ровно.

- Ребята, а теперь давайте друг - другу улыбнёмся. Ведь улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. А хорошее настроение всегда помогает справиться с любым заданием и добиться хороших результатов.

Сегодня, мы с вами проведём не обычную самоподготовку, отправимся в полёт за знаниями на космической ракете «Салют».

Самые активные на занятии будут получат звёзды, а в конце самоподготовки посчитаете свои звездочки и у кого их будет больше тот получит в подарок космическую медаль.

- Ну что дорогие гости и ребята отправляемся в путь.

- Но прежде чем взлететь вы должны чётко и внятно говорить. Чтобы привести в рабочее состояние органы речи проведём артикуляционную гимнастику.

• Удивлённо о-о-о
• Восхищённо а-а-а
• Сердито у-у-у
• Ласково и-и-и

- Ребята, скажите, пожалуйста: Какое у нас время года? Назовите осенние месяцы. Ответьте, про какой месяц говориться в загадке:

Славна осень листопадом -
Листья кружит ветерком.
Землю влажную тем златом
Покрывает как ковром.
Без листвы стоят леса,
Стихли птичьи голоса,
В спячку мишка завалился -
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)

А какой сейчас идёт месяц? Правильно – октябрь

– Какое сегодня число?

-Какой сегодня день недели? А завтра?

– Сколько у вас сегодня было уроков?

- Поднимите руку, кто получил сегодня «5»?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задание?

-И так мы полетели, и первая остановка на станции: «Математика»

Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике проведём небольшую математическую разминку.

«Весёлые задачки».

По тропинке кошка шла,
За собой котят вела:
Белых два и чёрных пять.
Кто успел их сосчитать?

 

Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?

 

В саду розы расцвели.
Сосчитать мы их пошли.
Девять красных, белых три.
Сколько вместе, назови!

 

Игра: «Собери осенние листочки»

2+ 6= 8+2= 10-5 = 12- 12=

Воспитатель: - Молодцы ребята!

-сосчитайте до 20 и обратно.

А теперь приступим к выполнению задания по математике.

- Откройте учебники на странице…(Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми).

- Ребята, откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» и приступайте к выполнению задания.

Самостоятельная работа учащихся. (Воспитатель оказывает индивидуальную помощь по необходимости. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки – задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.)

- Молодцы! По математике выполнили домашнее задание Наш полёт продолжается. Внимание, полетели!

И следующая станция: «Физминутка»

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)

 

Отправляемся дальше в полёт и у нас остановка на станции:

« Русский язык», но прежде чем выполнить домашнее задание по русскому языку, мы должны собрать слова, на доске написаны слоги. Са – лют, Ма- ши –на, Ра – ке – та, Лу –на.

А теперь я вам расскажу небольшую сказку.

На сказочной полянке стояли два одинаковых домика. Но в одном домике жил Волшебник, а в другом Фокусник.

Волшебник очень любил букву В, а фокусник – букву Ф. Давайте прочитаем эти буквы вслух. Что вы можете сказать про звук В, какой он? (согласный, звонкий).

А звук Ф какой? (согласный, глухой).

Ребята, а чем волшебник отличается от фокусника? ( Волшебник – сказочный персонаж, который использует волшебные предметы или заклинания. А фокусник- это реальный человек.

Они очень любили напевать песенку, но у каждого была своя песенка. Давайте вместе с Волшебником и Фокусником споём их песенки.

Ва-ва-ва - фа-фа-фа

Во-во-во - фо-фо-фо

Ву-ву-ву – фу-фу-фу

Вы-вы-вы – фы-фы-фы.

Прежде, чем выполнить задание по письму, мы немного поиграем. Прошу всех встать. Сейчас я буду называть слова. Если в слове вы услышите звук «Ф» – то вы будете хлопать. А если в слове будет звук «В» – то вы будете топать. Будьте внимательны.

Факел, вилка, ваза, шкаф, жираф, варенье, филин, слива, фартук, трава, ферма, волк, флаг.

А теперь открываем учебники по русскому языку на стр. , упражнение . Давайте все вместе прочитаем задание. Задание всем понятно? Скажите, с какой буквы мы начинаем писать предложение? Что ставим в конце предложения?

Открываем тетради и начинаем писать. Две строчки вниз, на третей пишем домашняя работа.

При письме вы все старались?

Ваши глазки устали?

Все посмотрели на мой весёлый

огонёк.

А теперь….

Глазки все мы закрываем.

В лес волшебный попадаем.

Я считаю до пяти:

Раз, два, три, четыре, пять.

Глазки смотрят все опять.

Ребята, каким вы себе представили лес? (осенний).

- Молодцы, справились с заданием по русскому языку и теперь наш полёт продолжается и следующая остановка на станции: «Читайка».

Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по чтению проговорим скороговорки.

-Белые бараны били в барабаны.

-Милу мама мылом мыла.

-У двора на траве — дрова.

На дровах — топор.

-У Саши в каше

Сыворотка из-под простокваши.

 

 

-Какой рассказ читали на уроке?

-Кто может рассказать, что говориться в рассказе?

 

А теперь открываем учебники на стр.

Все нашли рассказ «».

Я прочитаю рассказ. Вы внимательно слушайте и следите. Обращайте внимание, где я делаю паузы. Теперь давайте прочитаем все вместе. Теперь читаем цепочкой по одному предложению. А теперь каждый читает тихонько самостоятельно, но я каждого из вас услышу.

Работа по тексту.

-Как называется рассказ?

-Назовите главных героев?

-Что больше всего понравилось в рассказе?

 

(За чтение и ответы на вопросы дети получают звёздочки.)

Итак, подведём итог нашей самоподготовки. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Но давайте посмотрим, кто же был сегодня самым активным, у кого больше всего звёздочек? Давайте его поздравим и похлопаем. Все остальные сегодня прочитайте кто МОЛОДЦЫ!

Используемая литература:

1.В.Арсенов.Успехи и задачи групп продлённого дня «Народное образование»1970, №10

2.Голованова Н.Ф.Воспитательное пространство продлённого дня, -СПБ: «Детство»

3.Продлённый день в школе:режим и организация досуга. Под.ред. О.А.Лосевой.-М.. 1991.

1. file0.docx.. 343,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,2 МБ

Опубликовано: 20.11.2018