Минута вхождения в день

Автор: Ратушная Елена Сергеевна

Организация: КГКОУ ШИ №14

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Амурск

Одной из актуальных проблем, стоящих сегодня перед нами, педагогами, является развитие у детей культуры чувств. Не рекламы и боевики, не страшные картины программ новостей ТВ должны оказывать воздействие на чувства ребенка, а встречи с прекрасным: картиной, музыкой, словом, способными заворожить ученика. Минуты созерцания, любования особенно необходимы в начале дня, чтобы сразу же настроить ученика на доброжелательность, работоспособность, спокойствие, веру в себя и любовь ко всему окружающему.

Ребенок должен ежедневно удивляться своим открытиям. Каждое слово сказанное учителем, богато разнообразными оттенками и интонациями. В звуках музыки отражаются самые разные настроения. «Если вы, педагог, мать, отец, сумеете научить ребенка в младенческие, отроческие годы ощущать красоту, изумляться дивными творениями человеческих рук, красотой природы, то вырастите человека с высокой культурой чувств», – писал В. А. Сухомлинский и в своей педагогической работе доказывал эффективность встреч ребенка с прекрасным. «Я открывал детям глаза на красоту мира и в то же время стремился донести до детского сердца музыку слова, чтобы слово несло свою радость и грусть. Музыка, пейзаж, природа неповторимостью своей заставили учащенно биться детское сердечко, заставили выразить свои чувства в рисунке, танце, словах, поступках».

«Минутами вхождения в день» можно назвать такие встречи, в ходе которых особое внимание уделяется минутам наблюдений, раздумий и любования. Развивая у учащихся способность живо чувствовать окружающее, педагог задает вопросы – вопросы осторожные, чтобы не перечеркнуть увиденного, не увести детей от их собственных впечатлений, не погасить в них восторг, а чтобы помочь понять увиденное и услышанное, надолго сохранить в памяти, чтобы выразить ощущение восторга в словах, в танце, в рисунке и тем самым помочь ребенку глубже заглянуть в себя. Важно отметить, что учитель является равноправным участником этих минут, делится с ребятами своими собственными впечатлениями, раздумьями, переживаниями.

Для более глубокого восприятия детьми увиденного, для создания соответствующего настроения желательно использовать музыку. Особенное внимание советую уделить рассматриванию картин, ибо, как пишет латвийская художница Баумане, «говорить о живописи трудно, почти невозможно. Живопись избегает слов, ибо она обладает своим языком, как и каждое искусство. В искусстве что‑то должно оставаться недосказанным, ведь искусство – это то чудо, которое остается и ускользает из рук, когда обо всем уже сказано. Поэтому искусство нельзя объяснять или разъяснять. Его надо не понимать, а чувствовать». Во время рассматривания картин главной задачей для педагога является не стремление наполнить ребят знаниями, а развить в них чувства, умение видеть и наслаждаться искусством. Причем одну и ту же картину можно рассматривать много раз, преследуя разные задачи. Музыка, яркие строки стихов или прозы помогут почувствовать настроение художника и выразить свое состояние.

Порекомендую также иногда проводить «минуты вхождения в день» с зеркалами, чтобы дети смогли ощутить неповторимость своих глаз, губ, улыбки...

Самое главное условие эффективности таких встреч – не пытаться их оценивать или добиваться от них правильного ответа. Каждый из них по‑своему воспринимает окружающий мир. Надо создавать условия для развития их чувств, заинтересовывать, увлекать – а это значит, серьезно готовиться к каждой встрече. Выбор темы для начала дня диктуется многими и притом самыми разными обстоятельствами: настроение, погода, наличие наглядного материала и т. д.

«До тех пор пока ребенок не пережил красоты слова, музыки, картины, природы – нельзя начинать обучение», – это вывод В. А. Сухомлинского, который он сделал из практики работы в школе. Пусть же и в наших школах каждый день начинается с минут созерцания, любования, восклицания. Поможем детям стать счастливыми!

Вот несколько примеров из моей педагогической копилки.

Начало урока

Каждый день – всегда, везде, на занятиях, в игре

Смело, четко говорим и тихонечко сидим.

Ну-ка, проверь, дружок, ты готов начать урок?

Все ль на месте, все в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»?

Солнышко

Утром ранним кто-то странный заглянул в мое окно.

На ладони появилось ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло, будто руку протянуло.

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

После чтения строк ребята обнимаются и приветствуют друг друга.

Добро

Неси добро, неси всегда, по декабрю, по осени, по лету,

Неси добро по белу свету – одно добро нести через года,

Постигнув в школе – раз и навсегда!

На фоне лирической музыки:

- Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Сереже, Насте.… А что вы хотите пожелать мне? Глубоко вдохните и выдохните.… Выдохните вчерашние обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

- Ребята, как композитор может выразить свое отношение к цветам? Правильно, он выражает это в музыке. Звучит короткий фрагмент из «Вальса цветов» П. И. Чайковского. Спросить у ребят, какие картины цветов они вообразили, слушая музыку.

 

На фоне музыки звучит стихотворение В. Пашкова «Зима»:

Гуляет русская зима.

Останови ее, попробуй!

Махнет рукой – бела земля,

Махнет другой – растут сугробы.

Белит деревья и дома, морозит, устали не зная.

Гуляет русская зима

Морозная, не злая!

- А что доброго сделала зима для вас? Какое настроение у вас вызывает зима? Да вот только не все рады зиме. Голодно и холодно зимой птицам. И сегодня вы готовы начать день с добрых дел? Начнем!

- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться! Улыбнитесь друг другу.

 

1. file0.docx.. 17,5 КБ

Опубликовано: 23.04.2019