Это какое-то чудо!

Автор: Свириденко Галина Анатольевна

Организация: МКДОУ д/с №105

Населенный пункт: город Новосибирск

Я уже 16 лет работаю в детском саду воспитателем и порой ловлю себя на мысли, что я-счастливый человек, ведь у меня есть возможность всегда находиться в мире волшебной сказки, называемом "детство". Это, действительно, счастье видеть горящие глаза детей, бегущих к тебе навстречу! Малыши открыты, добры, простодушны общительны … Правда, не все…

Недавно в нашу группу поступил очень недоверчивый ,необщительный, проявляющий агрессию мальчик. Назовем его Кирилл. Он умудрялся создавать конфликтную ситуацию при любом контакте с детьми, со взрослыми вообще не желал общаться.

Всем известно, что агрессивность детей имеет множество причин: и проблемы в семье, и дефицит внимания, и соматические расстройства, и много ещё разных факторов, влияющих на формирование такого поведения. Мы знаем, что наиболее эффективным способом устранения агрессии является решение проблемы, из-за которой ребенок так себя ведет.

Наблюдая за Кириллом, я поняла: надо что-то быстро предпринимать, ведь в скором времени на нем повиснет ярлык "нехорошего" мальчика, от него отвернутся все дети.

В процессе беседы с родителями сразу была выявлена одна из причин такого поведения: часто встречающаяся ошибка в воспитании: когда родители, желая вырастить настоящего мужчину, не понимают, как это сделать. Они не объясняли ребенку, как выйти из конфликтных ситуаций, какие есть возможности общения, чтоб не создавать эти ситуации: на все жалобы ребенка о трудностях с детьми родители отвечали: " Решай свои проблемы сам! Ты же мужчина!" Я посоветовала родителям: обязательно разбирать ситуации, почему возникают конфликты, каким образом можно предотвратить их, как можно исправить положение, находить ответ вместе с ребенком. Родители оказались очень любящими, им не хватало знаний и опыта. Но выравнивание поведения не так быстро происходит, а у Кирилла с каждой минутой детей, не желающих с ним дружить, становилось всё больше и больше. Пришлось создать условия, в которых дети с мальчиком не пересекались, т.е. играть с этим ребенком самой. Но он же не желает общаться со взрослыми! И я начала находить интересующие темы ребенка, задавать вопросы: о семье, о любимых играх, о машинах…Вместе с ним раскрашивали раскраски (конечно же находила за что можно похвалить его, не скупилась на добрые слова в его адрес) и… ребенок раскрылся, он охотно рассказывал обо всем. Мы стали с ним играть в машинки, строили различные сооружения, и я в игре начала создавать конфликтные ситуации, здесь же и разбирались, как правильно надо отреагировать. Да, дети не оставались в стороне, они просились к нам в игру, мы с мальчиком вместе принимали решение, назначали им роль, принимали их предложения. Но переломным моментом стал конкурс между группами на "Лучший уголок по правилам дорожного движения", в котором я предложила поучаствовать Кириллу вместе с папой. Я с трудом убедила папу, но сколько радости и гордости было у ребенка, когда он показывал ребятам своё творение: светящийся светофор, вокзал с горящими окнами, поезд…Дети просили Кирилла рассказать, как всё делалось, и он с удовольствием показывал и рассказывал ещё и ещё. Прошёл всего лишь месяц, а ребенка уже было не узнать, он стал добрее, научился просить, предлагать, делиться.

Огромным подарком мне стали слова мамы Кирилла: "Ребёнок так переменился! Это какое-то чудо!" И радостно мне, что в рождении этого чуда внесла свой вклад и я…

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 30.04.2019