Работа с детьми 6-7 лет в развивающем центре «Уникум» с использованием игрового комплекта «Пертра»

Автор: Сишненко Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Репьевский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Воронежская область, с. Репьевка

В дошкольном возрасте большинство психических функций находится в стадии формирования, поэтому больше внимание мною уделяется профилактической и развивающей работе. Дети испытывают трудности в обучении из-за того, что основным способом восприятия для них, как правило, является лишь один из сенсорных каналов. Важно обучить ребенка многосенсорному восприятию, поскольку умение пользоваться всеми каналами восприятия является фундаментом, обеспечивающим эффективность любого обучения. Такая работа стала возможна в созданном мной центре детских инициатив «Уникум», который способствует познавательной и самостоятельной деятельности дошкольников.

Центр «Уникум» предполагает различные виды деятельности, в этом помогает игровой комплект «Пертра», основным принципом которого является - формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности.

Работа с любым набором игровых средств должна начинаться с изучения каждой детали. Нужно ощупать, обвести пальцем форму фигуры, потрогать поверхность, у бусин – рассмотреть отверстие, проверить на совместимость детали из одного чемодана, а затем и фигуры из разных чемоданов. Доски-основы, которые входят в состав «Пертры» могут располагаться, как на столе, так и на ковровом покрытии, на полу.

Таким образом, целью центра «Уникум» является реализация коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие познавательной сферы дошкольников 5-6 лет.
Задачи:

• учить строить логические цепочки, различать общее и частное, целое и части, устанавливать закономерности и причинно-следственные связи;
• учить ориентироваться в пространстве;
• развивать зрительное и слуховое восприятие;
• формировать способность к творческому воображению;
• способствовать развитию произвольной и словесно-логической памяти;
• формировать способность к распределению и устойчивости внимания;
• развивать наглядно-схематическое мышление и способность к организации деятельности.
• воспитывать любознательность, самостоятельность, аккуратность;

Этапы работы:

Работа в центре «Уникум» проводится с группой детей старшего дошкольного возраста (10-12 человек), продолжительностью - 30 мин.

В начале работы нашего центра мы с детьми проводим ритуал приветствия «Копилка пожеланий», после чего дети выбирают с помощью разноцветных карточек, ящик с которым бы они хотели поработать, каждый ящик из игрового комплекта «Пертра» обозначен цветом (цвета радуги). Потом ребятам дается задание, когда задание выполнено, дети могут поменяться ящиками, так ребенок в течение работы центра, может поработать с тремя и более ящиками, что интересно дети сами могут придумать задания для своих сверстников. В начале работы центр «Уникум» я даю им толчок, а ребята, проявляя свою инициативу, могут сами придумать интересные задания. В конце работы нашего центра мы с детьми проводим подвижную игру на развитие познавательной деятельности.

 

 

Упражнение на развитие познавательных способностей с игровым комплектом «Пертра»

1 ящик – красный. «Ветер»

Оборудование: пластина длинная разной формы, шарик деревянный, металлический.

Процедура проведения: Детям дается задание в соревновательной форме, они по пластине должны передуть шарик к сопернику.

«Улица»

Оборудование: доска шарик металлический, штифт - микрофон.

Процедура проведения: Детям дается задание построить улицу по образцу. Затем в круглое отверстие внизу доски вставляется круглый штифт-микрофон, ребенок должен провести металлический шарик по получившимся направляющим основы из начального пункта в конечный.

«Веселая дорога»

Оборудование: Пазлы, палочки, деревянные шарики.

Процедура проведения:

Детям дается задание построить дорогу и с помощью палочки прокатить по ней шарики..

«Ветер»

Оборудование: пластина длинная разной формы, шарик деревянный, металлический.

Процедура проведения: Детям дается задание в соревновательной форме, они по пластине должны передуть шарик к сопернику.

«Улица – 2»

Оборудование: доска, пластмассовое стекло, металлический шарик, штифт – палка магнитный.

Процедура проведения:

Дети должны на доске сделать улицу из пластин, накрыть ее пластмассовым стеклом и прокатить по ней металлический шарик с помощью палки с магнитиком.

«Дорога»

Оборудование: доска, шарики, машинки.

Процедура проведения:

Дети должны на доске сделать дорогу из пластин, и прокатить по ней шарики с помощью машинок.

«Улица- 3»

Оборудование: Шарики деревянные, пластины фигурные, машинки.

Процедура проведения: Детям дается задание построить улицу, и по ней прокатить шарик с помощью машинки.

«Дорога»

Оборудование: доска шарики, машинки.

Процедура проведения: Детям дается задание построить дорогу. Затем дети должны с помощью машинки перевести все деревянные шарики из пункта А в пункт Б.

«Прятки»

Оборудование: доска шарики металлические, палочки с магнитиком

Процедура проведения: Один ребенок прячет шарики в дырочках доски, задача другого ребенка, с помощью палочки с магнитиком достать шарик.

2 ящик - оранжевый.

«Ковер»

Оборудование: деревянные квадраты с геометрическими фигурами.

Процедура проведения: Детям ставится задача по образцу составить ковер из квадратов, затем ребенок создает свой ковер, а другой ребенок должен его запомнить и повторить.

«Собери узор»

Оборудование: деревянные геометрические фигуры, схема.

Процедура проведения: Детям ставится задача по образцу составить узор из геометрических фигур.

3 ящик – желтый

«Пирамида»

Оборудование: Доска, бочка, колесо, шарики.

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме создать пирамиду из деревянных элементов и придумать свой вариант пирамиды.

«Прятки»

Оборудование: Шнур, бочка, шар, колесо.

Процедура проведения: Дети на весу держат шнур, их задача, достать любой элемент закрытыми глазами и одеть его на шнур.

«Пирамида - 2»

Оборудование: Шнур, доска, бочка, колесо, шарики.

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме создать пирамиду из деревянных элементов.

«Пирамида - 3»

Оборудование: Шнур, доска, бочка, колесо, шарики.

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме создать пирамиду из деревянных элементов. И усовершенствовать ее с помощью вспомогательных деталей, которые им будут предоставлены.

«Змейка»

Оборудование: Шнуры, бочка, колесо, шарики, кубики.

Процедура проведения: Детям дается задание на шнуры надеть фигуры, и когда весь шнур будет заполнен соединить его с другим шнуром с помощью квадрата с дырочками, так должна получится конструкция в виде змеи.

«Робот»

Оборудование: кубик с отверстием, бочка, колесо, шарики, палка, схема.

Процедура проведения: Детям дается задание по образцу создать робота, после этого они должны придумать своего и сконструировать робота.

4 ящик - зеленый

«Резиночки»

Оборудование: доска, штыри - микрофоны, резинки разных цветов.

Процедура проведения: Детям дается задание сначала они должны поставить штыри- микрофоны по образцу, и с помощью резинок сделать паутинку.

4 ящик – зеленый

«Резиночки - 2»

Оборудование: Доска, резинки, палочки.

Процедура проведения: Ребенку дается задание построить забор из палочек, а другой ребенок должен за ним повторить.

«Повтори узор». Педагог на одной части доски-основы выкладывает графический узор с помощью разноцветных штырьков и резинок. Детям надо повторить узор на второй части доски и зарисовать его в тетрадь.

«Сложный узор». Педагог выстраивает из стержней различного размера и цвета определенный рисунок на своей половине доски-основы. На каждый стержень надевается бусина, отличающаяся по цвету. Детям необходимо воспроизвести получившийся рисунок на своей половине доски-основы. По мере того, как дети справляются с заданием, рисунок можно усложнять или упрощать, изменяя количество стержней и бусин на каждом стержне.

«Волшебное зеркало» - ребенку предлагается на одной половине доски-основы составить какой-либо узор. После этого второму ребенку предлагается на второй половине доски- основы составить узор зеркально повторяющий изначальный.

Например, возьмите и поставьте красную длинную палочку, два желтых штырька, один большой цилиндр и т.д.

«Забор - 1» - составление палочек в один ряд. Варианты: низкий, средний, высокий, забор одного цвета, разноцветный забор - чередование цветных палочек и т. д.

«Забор - 2» - составление штырьков в один ряд. Варианты: забор одного цвета, разноцветный забор - чередование цветных штырьков и т. д.

«Построй фигуру» Детям предлагается построить квадрат (прямоугольник, трапецию, ромб, треугольник ) с помощью штырьков различного цвета и резинок. Цвет штырьков должен соответствовать цвету резинок. Затем зарисовать фигуру в тетрадь.

«Что изменилось?» - ребёнок рассматривает узор из штырьков (бусин), закрывает глаза, взрослый убирает 1 (2) предмета или меняет предметы местами.

«Резиночки- 3»

Оборудование: Доска, резинки, палочки.

Процедура проведения: Детям дается задание из резинок и палочек сделать паутину и постараться аккуратно снять цвета определенного цвета, задев другие резинки. Дети сами выбирают цвет резинок.

 

Флажки.

Оборудование: Доска, флажки, схема

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме построить лабиринт из флажков, и постараться его пройти.

«Резиночки- 4»

Оборудование: Доска, резинки, палочки.

Процедура проведения: Детям дается задание из резинок и палочек сделать паутину и постараться аккуратно снять цвета определенного цвета, задев другие резинки. Дети сами выбирают цвет резинок.

«Лес»

Оборудование: Доска, штырь - грибок, схема

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме создать грибной лес из штырей.

«Лабиринт»

Оборудование: Доска, шнур резиновый, штырь –микрофон.

Процедура проведения: Детям по образцу нужно поставить штыри- микрофоны на доску и по образцу обмотать их шнуром резиновым, усложнение задания заключается в том, что после выполнения задания по образцу дети должны сами составить образец, а другие дети должны его выполнить.

«Резиночки - 5»

Оборудование: Доска, резинки, штырьки – грибки, схема (квадрат, елка, треугольник, крестик)

Процедура проведения: На доске прикреплены грибки, детям дается задание по образцу создать фигуру с помощью резинок и грибков ,которые расположены на доске, а потом придумать свою фигуру.

«Нанизывание бус на стержень»

Процедура проведения: По образцу, затем по словесной инструкции. Величина бусин зависит от величины стержня. Варианты: нанизывание бусин одного цвета, чередование цвета, подбор бусин под цвет стержней и т.д.

«Продолжи бусы»

Процедура проведения: Каждому ребенку предлагается начать собирать разноцветные бусы (у одного ребенка крупные, у второго – мелкие). По сигналу взрослого дети меняются своими работами, а по второму сигналу каждый должен продолжить собирать бусы, начатые товарищем, сохраняя при этом рисунок.

«Продолжи ряд»

Процедура проведения: Каждому ребенку предлагается начать составлять на доске-основе ряд из чередующихся цветных штырьков. По сигналу взрослого доска-основа поворачивается, а по второму сигналу каждый должен продолжить ряд и порядок чередования, начатый товарищем.

«Пёстрые ряды»

Процедура проведения: Педагог выстраивает из стержней различного размера и цвета определенный рисунок на своей половине доски-основы. На каждый стержень надевается бусина, соответствующего цвета. Дети должны на своей половине доски сделать точно такой же рисунок, используя такие же по размеру и цвету стержни и бусины, соблюдая при этом правило: стержни ставить правой рукой, а бусины надевать левой.

«Дружный узор»

Процедура проведения: Каждому ребенку предлагается с помощью штырьков двух цветов (например: у одного ребенка красный и зеленый, у второго - синий и желтый) составить на своей половине доски-основы рисунок из имеющихся у него цветных штырьков. По сигналу взрослого дети меняются местами, а по второму сигналу каждый должен продолжить рисунок товарища фишками своих цветов.

«Лабиринт»

Оборудование: Доска, шнур – резиновый, штырьки – грибки, пластины, схема.

Процедура проведения: Дети по образцу создают лабиринт из предложенных элементов.

«Прищепочки»

Оборудование: Доска, палочки, прищепки, небольшие квадратики из картона.

Процедура проведения: Детям дается задание из палочек и резиночек разных размеров построить бельевую веревку, и прицепить на неё прищепки с картонов в виде белья.

«У нас порядок!»

Процедура проведения: Сортирование бусин (штырьков, кеглей) в коробочки по цвету (величине, форме)

«Сходства и отличия»

Процедура проведения: Ребенку предъявляют какие-либо две детали и предлагают найти имеющиеся сходства и отличия между ними. Например, у бусин цвет совпадает, а размер отличается; у шайбы и бусины разные форма и размер, но они имеют отверстие и сделаны из одного материала;

«Игра с прищепками»

Процедура проведения: Надевание и снимание больших (маленьких) прищепок со стержня (цветных палочек). Вариант: надень пять прищепок; сними 2 прищепки; надень 6 прищепок, сними одну. Сколько осталось?

«Нанизывание бус на шнур»

Процедура проведения: По образцу, затем по словесной инструкции. Величина

бусин зависит от толщины шнура. Варианты: нанизывание бусин одного цвета, чередование цвета, подбор бусин под цвет шнурков и т.д.

5 ящик - голубой

«Пазлы»

Оборудование: Пластины с узором, схема с рисунком.

Процедура проведения: Детям дается задание по схеме – образцу они должны создать узор.

6 ящик – синий

«Косички»

Оборудование: Доска, шнурки, штыри.

Процедура проведения: Детям дается задание при помощи цветных шнурков, нужно сплести узор.

«Боулинг»

Оборудование. Доска, шайба, кегли, металлические штыри.

Процедура проведения: Дети с помощью шайбы, должны сбить кегли.

«Резиночки»

Оборудование: Доска, резиночки, палочки.

Процедура проведения: Детям дается задание при помощи палочек и резинок один ребенок строит узор, а другой ребенок должен его повторить, натягивая резинки четырьмя пальцами.

«Боулинг с препятствиями»

Оборудование: Доска, кегли, шайбы штыри.

Процедура проведения: Детям дается задание, на доске поставить кегли с одной стороны, с другой стороны нужно их сбить, усложняется игра тем что с помощью штырей ребенок должен придумать препятствие для сбивания кегль.

«Шайбу»

Оборудование: Доска, шайбы.

Процедура проведения: Детям дается задание, зафиксировать шайбу на руке и взять этой рукой еще шайбы, которые расположены на доске, усложнить задание можно тем, что ребенок взявшую шайбу кладет на шайбу, которая у него лежит на руке. Таким образом, ребенок должен удержать шайбы, чем больше, тем лучше.

«Сбей кегли»

Оборудование: Доска, кегли, металлический шарик, веревка, 4 штекера.

Процедура проведения: Дети должны сбить кегли, через препятствие, натянув шарик на веревку.

7 ящик – фиолетовый

«Считалочка»

Оборудование: Доска, палочки, разноцветные шарики, цифры.

Процедура проведения: Числа 1-5 представлены определенным цветом (зеленый, красный, синий) дети должны представить следующие по возрастанию числа 6-10 при помощи имеющихся в наличии меньших чисел.

«Считалочка»

Оборудование: Доска, палочки, цифры, элементы фигур.

Процедура проведения: Детям дается задание бросить кубик, какая выпадет цифра, столько ребенок должен одеть на палочку, чья палочка быстрее закончится, тот и победил, также обговаривается, что если на кубике выпала звездочка ребенок пропускает свой ход.

«Считалочка»

Оборудование: Доска, штырь-грибок, цифры.

Процедура проведения: Детям дается задание, они должны вытащить цифру определенного цвета, и одеть на доску штыри- грибки по количеству соответствующей цифре и прикрепленного к ней цвета.

«Считалочка»

Оборудование: Рамки, квадраты с цифрами, металлические шарики

Процедура проведения: Детям дается задание, на верхней части подставки положить цифры, на нижней части квадраты с вырезанными канавками, задача положить металлические шарики по количеству цифр на квадраты с канавками.

«Считалочка - многоэтажки»

Оборудование: Кубик с числами от 1 до 10, планки разной длинны.

Процедура проведения: Дети должны кинуть шарик с цифрой, и какая цифра выпадет, планку с таким же количеством нужно найти, так дети должны построить многоэтажный дом.

«Считалочка»

Оборудование: Доска, палочки, цифры, элементы фигур.

Процедура проведения: Детям дается задание бросить кубик, какая выпадет цифра, столько ребенок должен одеть на палочку, чья палочка быстрее закончится, тот и победил, также обговаривается, что если на кубике выпала звездочка ребенок пропускает свой ход.

«Считалочка»

Оборудование: Доска, штырьки – грибки, кубик с точками

Процедура проведения: Дети кидают кубик сколько точек выпадет столько грибков нужно прикрепить к доске, цвета грибков не должны повторяться, когда грибки закончатся, начинается второй этап игры, дети должны кинуть кубик и сколько точек выпадет, столько грибков нужно снять и разложить по цвету.

«Считалочка»

Оборудование: Доска, палочки, цифры, элементы фигур.

Процедура проведения: Детям дается задание бросить кубик, какая выпадет цифра, столько ребенок должен одеть на палочку бусинок, чья палочка быстрее закончится, тот и победил, также обговаривается, что если на кубике выпала звездочка ребенок пропускает свой ход.

«Считалочка»

Оборудование: Рамка, числа от 1 до 6, кубик

Процедура проведения: Дети по очереди кидают кубик с цифрами, какое число выпало, то число нужно найти и поставить в рамку.

 

Список использованной литературы

1. Игровой комплект «Пертра»- Набор психолога.Методические рекомендации.- М.:ИНТ. – 58 с.
2. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. Методическое пособие.- М.: Мозаика – Синтез.- 80 с.
3. Тихомирова А.В. Развитие познавательных способностей детей. – М.: Академия развития.- 240 с.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 27,2 КБ

Опубликовано: 09.10.2019