Песочная терапия как метод решения коррекционных, развивающих и дидактических задач

Автор: Гаврилова Елена Ивановна

Организация: МБОУ «Благовещенская СОШ №1 им. П.П.Корягина»

Населенный пункт: Алтайский край, р.п. Благовещенка

Игра с песком, или песочная терапия становиться всё более и более популярной в психологической, психотерапевтической, и даже театральной деятельности. И эта популярность не случайна. Современный всё ускоряющийся темп жизни, обилие различного рода стрессогенных факторов заставляют искать эффективные способы для снятия психо-эмоционального напряжения, решения внутриличностных конфликтов, путей для саморазвития, самопознания. На сегодняшний день практическая психология может предложить множество самых различных по своему содержанию, целям и задачам направлений. И одно из популярных направлений - это песочная терапия.

Именно Василий Александрович Сухомлинский заметил « Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. Им было описано о движении детской руки, о её взаимодействии, о мастерстве детской руки и детском разуме…» А Константин Дмитриевич Ушинский писал о том, что «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка!»

Всем известна манящая притягательность песка, с ним любят играть как совсем маленькие дети, так и взрослые, оказавшись на пляже, невольно начинают водить руками по мягкому, податливому песку. И именно пластичность песка, позволяет человеку реализовывать через него свой творческий потенциал. Также одним из удивительных свойств песка является его свойство «заземления» негативной энергии, вот почему нас так тянет просто поводить по нему руками, или сыпать песок тонкой струйкой между ладоней. Такие нехитрые действия успокаивают человека, помогают привести мысли в порядок, настраивают на философский лад, дают ощущение внутреннего покоя.

Песочная терапия это сравнительно молодой метод в научной психологии, но известный с давних пор в общечеловеческой практике. Карл Густав Юнг открыл песок для научного осмысления в контексте психотерапевтической помощи взрослым.

Метод песочной терапии уникален своей универсальностью, он одинаково эффективен как для взрослых, так и для детей. В работе с детьми песочную терапию используют для решения как коррекционных, так и развивающих, дидактических и даже общеобразовательных задач. Перенос традиционных развивающих занятий в песочницу помогает повысить учебную мотивацию, сделать изучение даже самого трудного и скучного для ребёнка материала, интересной и захватывающей игрой.

Отсюда следует вопрос: А какие современные образовательные технологии и методы обучения применять в урочной и внеурочной деятельности, чтобы ученик чувствовал себя комфортно в образовательной среде? Я тоже задумалась над этим вопросом. И первым моим шагом реализации проекта стало использование песочной терапии или игры с песком, который становится всё более популярным в работе с детьми как здоровыми, так и с детьми ОВЗ, которые в моей школе есть. Над данным методом песочной терапии работает группа педагогов нашей школы, и я в их числе.

Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние. Так или иначе, наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, это делает ее прекрасным средством для «заботы о душе», — именно так переводится термин «психотерапия».

Он обладает способностью завораживать человека – своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным и пластичным.

Песочная терапия – это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир с помощью множества миниатюрных фигурок, подноса с песком, некоторого количества воды – и ощущения свободы и безопасности самовыражения.

Песочная терапия - это самый органичный для ребенка способ выразить свои переживания. Ребенок играет в то, что у него «болит». Отыгрывая свои эмоции, ребенок каждый раз сам себя лечит.

Песочная терапия:

• Развивает мелкую моторику, улучшает память, воображение, координацию.
• Дает уникальную возможность исследовать свой внутренний мир
• Поглощает негативную энергию человека.
• Помогает рассыпать на мельчайшие песчинки образ, пугающий и травмирующий ребенка.
• Через нервные окончания в мозг поступают сигналы, стимулирующие его работу.

Помогает решать проблемы у детей, особенно с ОВЗ:

• Агрессивное поведение
• Трудности привыкания ребенка к новым условиям
• Проблемы общения со сверстниками.
• Вербальная агрессия
• Гиперактивность и нарушение концентрации внимания.
• Тревожные и депрессивные состояния у детей

Занятия с песком включают – ориентировочный этап

На этом этапе я знакомлю детей с их игрушкой «песочной феей или добрым сказочником/волшебником». Песочная фея приглашает всех к себе в гости в песочницу, в свой «песочный мир». В качестве песочницы мы используем плотные листы бумаги и кварцевый песок. А игрушки берём из любимых шоколадных яиц «Киндер-сюрприз».

Второй этап - Этап прикосновений и игр на поверхности песка.

Цель этого этапа – снятие психоэмоционального напряжения, развитие тактильных ощущений

Следующий этап – Игра – упражнение. Цель таких игр - развитие тактильной, сенсорной чувствительности, регуляция мышечного напряжения, расслабление, воображения, активизация интереса. Развитие навыков самоконтроля и произвольности поведения.

Следующий этап – Игра-занятие. Цель этого этапа - Снижение уровня личностной тревожности, развитие коммуникативных навыков детей.

Процесс «игры в песок» высвобождает заблокированную энергию и «активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике»

Как и вода, песок успокаивает, помогает детям справиться с напряжением и бороться со своими страхами. Сам песок обладает уникальным свойством заземлять отрицательные эмоции, которые, словно «уходя сквозь песок», тем самым гармонизируют состояние человека.

И как сказано Мариеллой Зейц:

«Если бы меня попросили назвать универсальную всевозрастную игровую среду, то я бы, ни на секунду не сомневаясь, сказала: «Песок!»» И я с ней соглашусь.

Опубликовано: 06.11.2019