№ п/п

Этапы урока

Задачи

ЭОР

Учитель

Ученики

УУД

1

Организационный момент.

Психологический настрой к учебной деятельности.

-Начнем наш урок с музыкального приветствия.

«Сейчас музыкальный начнётся урок,

Об этом сказал нам веселый звонок,

Сказал, заливаясь на ноте высокой,

- Друзья, поздравляю с началом урока!»

 -Я вас тоже поздравляю с началом урока, пожалуйста, присаживайтесь на свои места.

Исполнение «Музыкальный урок» муз. Е. Тиличеевой, сл. Я.Серпина .

Личностные:

проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности.

2

Актуализация знаний.

Формирование мотивации к получению новых знаний.

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь.

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну – наш общий дом.

-Государство, в котором мы живем, раскинулось на тысячи километров от Северного Ледовитого океана до степей Казахстана, от Балтийского моря до Тихого океана.

-Кто знает, как называется наше государство?

-Какую вы знаете песню о своей стране?

-Споем песню выразительно, округленным не форсированным звуком.

Включаются в диалог, делают выводы

 «Моя Россия», муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьева

Исполнение.

Личностные: осознавать свою гражданскую идентичность: «Я» как гражданин России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Познавательные: выявлять сущность, особенности объектов; умение обобщать знания, уметь отвечать на вопросы. Строить сообщения в устной форме

-Россия – многонациональная страна. В ней проживают более 100 народов: русские, буряты, башкиры, марийцы, чуваши, удмурты и др. У каждой страны есть 3 государственных символа. Догадайтесь, о каких символах страны идет речь.

Знакомятся с информацией о символике России. Включаются в диалог, делают выводы

Символ и гордость –

Флаг наш российский,

Слава и честь заключаются в нем.

Не отрекаемся, а присягаем,

Верой и правдой его бережем.

-Наш флаг имеет прямоугольную форму и состоит из трех горизонтальных полос.

-Какие цвета вы видите на флаге?

-Как вы думаете, что они обозначают?

Плакат (Приложение 1)

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он – России дух свободный.

Герб нужно суметь грамотно прочесть.

-Какой цвет фона (щита)?

-На гербе мы видим изображение орла. Чем оно необычно?

-Две головы орла символизируют единство страны.

 -В центре герба еще один герб. Какой?

-Как вы думаете, почему он расположен в центре российского герба?

-Как называют всадника, изображенного на гербе?

Плакат (Приложение 2)

3

Формулирование темы и планирование деятельности

Привлечь внимание учащихся к учебному материалу, возбудить познавательный интерес.

-На нашем уроке пойдет речь о главной песне страны. Сформулируйте тему урока.

- Как вы думаете, вы всё знаете о гимне нашей страны?

- Что бы вам хотелось  ещё узнать о нем на уроке? 

Учащиеся формулируют тему урока, записывают в тетрадь.

Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу. Уметь формулировать тему урока.

4

Открытие новых знаний

Знакомство обучающихся с понятием гимна, его авторами, главными интонациями, чертами характера, настроения, правилами слушания гимна.

  - Гимн – это торжественная песня,

прославляющая свою страну. Он исполняется в особых случаях. Каких?

- Наш гимн, как флаг и герб, имеет свою историю. Музыке гимна уже более 50 лет. Музыку написал композитор Александр Александров (Приложение 3), стихи Сергей Михалков (Приложение 4).

Включаются в диалог.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника, формулировать и высказывать собственное мнение, основанное на личном опыте.

Познавательные: выявлять сущность, особенности объектов; умение обобщать знания. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; уметь отвечать на вопросы. Строить сообщения в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Прежде чем мы прослушаем гимн, давайте ознакомимся с его текстом на 14 странице учебника.

-Найдите в тексте слова, которые отражают любовь к Родине - России, красоту ее природы, гордость ее историей, надежды на будущее.

Осмысление текста (анализ)

мр 4 [5]

- Во время исполнения гимна, люди, слушающие его, должны встать, а мужчины – снять головные уборы.

Звучит гимн России

Знакомятся с правилами прослушивания гимна

Слушают гимн.

- Что вы чувствовали, когда слушали гимн, поделитесь своими впечатлениями.

-Какие интонации вы услышали?

- Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор при создании гимна? (лад - мажор, темп -  умеренный, динамика – от меццо форте до форте, призывный интервал – кварта)

Включаются в диалог, направленный на выявление характерных особенностей  музыки гимна.

мр 3[7]

- С 1990 по 2000 год гимном России  была «Патриотическая песня М.И. Глинки (Приложение 6). Этот гимн был без слов.

Послушаем «Патриотическую песню»

Слушают «Патриотическую песню» М.И. Глинки.

- Поделитесь впечатлениями о прослушанной музыке.

- Какие черты сходства и различия двух гимнов вы можете назвать.

Включаются в диалог, направленный на выявление черт сходства и различия.

Физкультминутка

Создать условия для снятия усталости и напряжения

- Задание на внимательность. Звучит марш форте – все маршируют как обычно, звучит марш пиано – маршируют на носочках.

Выполняют движения.

Эмоциональный настрой.

5

Первичное закрепление

Создать условия для формирования навыков  работы в группе; формировать навыки  работы с информацией; развивать умения выделять главное, активизировать словарный запас.

- В нашей стране есть государственный праздник «День России», он отмечается 12 июня. Это праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости.

Знакомятся с информацией о государственном празднике «День России».

Предметные:

актуализировать имеющиеся знания по теме.

Личностные:

- проявлять мотивацию к обучению.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

- планировать предстоящую работу;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять контроль своей деятельности.

Работа в парах.

Перед вами таблица [8]. В ней заполнена левая часть, вам заполнить правую часть.

Работают в парах.

Перед вами карточки [9]. Внимательно прочитайте слова и подчеркните те из них, которые отражают характер гимна.

Работают с карточками.

6

Итог урока

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

- О чём узнали на уроке?

- На какие вопросы вы получили ответы?

- Остались ли ещё вопросы, интересующие вас по теме урока?

- Что вы не поняли? Что было сложно?

Дорогие ребята, каждый гражданин должен знать символы своей Родины, быть ее патриотом. Быть готовым в любую минуту встать на ее защиту, добросовестно трудиться на благо Родины, бережно относиться к природным богатствам…

- А как вы, маленькие граждане России, можете проявить служение Родине? ( Хорошо учиться, бережно относиться к школьному имуществу, беречь окружающую природу, быть добрыми и отзывчивыми…)

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные:

- проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные

- уметь аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять контроль деятельности партнера и оценивать результат.

Предметные:

актуализировать имеющиеся знания по теме.

7

Рефлексия

Способствовать воспитанию любви к Родине, уважение к символам государства.

Предлагаю  знакомое задание – синквейн.

первая строка – название темы (Гимн);

вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных (торжественный, величавый);

третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами (восхваляет, поется, вызывает);

четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (торжественная песня, восхваляющая и прославляющая);

последняя строка – синоним, который повторяет суть темы (песня)

Включаются в диалог.

Метапредметные:- оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности.

8

Домашнее задание

Обеспечить понимание способов выполнения домашнего задания.

Индивидуальные задания: раскрасить открытку «День России» или нарисовать ее (выбор по желанию учащихся)

Получают листы с раскрасками [10].