Конспект образовательной деятельности «Вспомним всех поименно» с использованием интеллект-карт

Автор: Залукаева Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ ДС № 54 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Тамбов

Цель: Обобщить имеющие знания ребят о ВОВ. Развивать умение детей «оформлять» интеллект - карты в ходе детского исследования

Задачи:

Обучающие:

1. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.

2. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников.

3. Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем

4. Продолжать учить создавать коллективную композицию, воспитывая навыки сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей).

Развивающие:

1. умение подбирать слова по заданной характеристике. Развивать фонетический слух, мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений. Воспитание патриотических чувств.

2. Воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность.

Предварительная работа:

1. Знакомство с событиями Великой Отечественной войны через чтение книг, рассматривание иллюстраций.

2. Заучивание стихов о войне.

3. Экскурсия к танку «Тамбовский колхозник»

Материал к занятию:

1. Слайды с иллюстрациями о Великой Отечественной войне, экран, указка.

2. «Фронтовое письмо»

Фонограммы военных песен.

Картофельные очистки.
Кусочки черного хлеба.

Тихо звучит песня «Журавли». Дети стоят около стола со свечой. Воспитатель зажигает свечу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на свечу. На что похож огонек пламени?
Ответы детей.
Воспитатель: А где может гореть огонь?
Дети: В храме, в походе у костра, в печке.
Воспитатель: Но есть огонь, который вызывает у людей особые чувства и воспоминания. Это вечный огонь. Он горит зимой и летом, днем и ночью.
Показ иллюстраций "Вечный огонь"
Воспитатель: Вечный огонь символизирует вечную память о солдатах, не вернувшихся с войны.
Как вы думаете, о какой войне идёт речь?
Дети: О Великой Отечественной войне, войне с немцами.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какое у меня необычное письмо. Как вы думаете, чем оно отличается от современных писем?

Дети: Это письмо треугольной формы, без марки.

Воспитатель: Правильно, такие письма приходили с фронта родным и близким.

Писали письма солдаты своим близким в минуты отдыха. Во многих семьях до сих пор хранят письма с фронта. Дети рассматривают слайды.

Воспитатель предлагает посмотреть на  интеллект карту. ( Мы с вами начали составлять интеллект-карту о ВОВ, сегодня предлагаю продолжить эту работу)

Воспитатель: Ребята, какое слово мы разместили в середине карты? ( Война) Давайте вспомним, какие же страны участвовали в войне? ( Россия и Германия)  Назовите главнокомандующих этих стран (Сталин и Гитлер)

Воспитатель: Ребята, подумайте, где мы можем поместить фронтовое письмо? Правильно, в разделе «Память о войне»

Воспитатель: Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков. Народ нашей страны встал на защиту родной земли. Очень много людей погибло в то далекое суровое и страшное время. Ребята, как называют человека, который проявил в бою храбрость, отвагу, бесстрашие? (Герой) Как называют героический самоотверженный поступок? (Подвиг) И таких героев, совершавших подвиг, было очень много. Словесная игра: «Каким должен быть воин?»

Дети становятся в круг и, передавая звезду по кругу, называют качества воина-защитника (Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, крепкий, здоровый, могучий, героический и т. д.)

Одним из таких героев был капитан Николай Гастелло. Посмотрите, он отмечен на нашей карте. Кто расскажет о его подвиге?

Сегодня мы познакомимся с еще одним героем Алексеем Маресьевым. ( Дети рисуют стрелки на интелллект-карте (Герои войны)

Однажды его самолет был подбит. Раненный в обе ноги Алексей сумел посадить машину на захваченной немцами территории и даже каким-то образом пробраться к своим. Но время было упущено. Ноги  пришлось ампутировать. (отрезать)
Он остался в строю и продолжил борьбу с врагом. Целых 86 раз еще крылатая машина с героем на борту успела подняться в небо. 11 немецких самолетов сбил Маресьев. Летчику посчастливилось выжить в той страшной войне и отпраздновать победу. Умер он в 2001-м году.
Физкультминутка.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Самолеты». Представим , что мы тоже ловкие и смелые летчики.  Самолеты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), самолеты полетели (руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо), на поляну тихо сели (присесть, руки к коленям), да и снова полетели.

Воспитатель: Но не только люди были героями – героями были целые города.

Дети рисуют стрелку другого цвета. (Города герои)

Город Ленинград фашисты окружили со всех сторон. Ворваться в город враги не смогли, но и не пропускали в Ленинград никого. Скоро в городе закончилась вся еда и люди начали умирать от голода. Взгляните, что это? (Показ) Картофельные очистки. Что мы делаем с ними? Ответ детей: Выбрасываем. А в городе, погибающем от голода, эти очистки варили и съедали.
Вот такие маленькие кусочки хлеба получали дети. (Показ). И это была вся еда на целый день. Возьмите себе по такому кусочку и съешьте. Как вы думаете, можно насытиться таким маленьким кусочком? (Ответы детей). Конечно, нет. Много горя принесла война. Некоторые небольшие города и села, фашисты сожгли полностью. Не осталось ни одного дома, ни одного человека. Много погибло солдат, женщин и детей.

Ребята, какие еще города герои вы помните? О них мы поговорим в следующий раз. Хочу предложить вам выполнить домашнее задание – вместе с родителями составить рассказ о любом городе – герое.

(слайд Хатынь, слайд разбитый Сталинград).

Воспитатель: Были на войне и короткие минуты отдыха.

Дети показывают инсценировку «На привале». (Медицинская сестра перевязывает раненного, солдаты чистят оружие, читают письма, рассматривают фотографии, кашевар готовит обед).

Вечерами у землянки

Коротали вечерок

Те, кто утром с пулеметом,

С автоматом был в бою.

А на отдыхе солдаты

Песню тихую поют.

Звучит песня «В землянке..»

Сегодня мы узнали и еще узнаем дополним интеллект-карту

Ребята, давайте попробуем сложить фронтовое письмо ( для тех кто пишет письма)

Дети складывают листы бумаги.

1. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ
2. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 28.11.2019