Сценарий и анализ классного часа ко Дню неизвестного солдата

Автор: Алексеева Наталия Владиславовна

Организация: МОУ «СОШ № 7»

Населенный пункт: город Саратов

Оборудование, ТСО: Компьютер, проектор, экран, презентация, фонограммы – Шуман. «Грёзы» в исполнении камерного хора Московской консерватории;

«У деревни Крюково» Марка Фрадкина, на слова Сергея Острового, в исполнении Иосифа Кобзона.

 

1 ведущий. День памяти неизвестного солдата (фоном звучит произведение Шумана «Грёзы» в исполнении камерного хора Московской консерватории). На экране слайд 1 с темой и датой классного часа.

Это памятная дата в России. Отмечается ежегодно, с 2014 года 3 декабря в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами. Слайд 2.

2 ведущий. Это дань благодарности всем, кто погиб на фронтах, память о каждом солдате, защищавшем нашу Родину, и на чьи могилы не могут прийти их родственники и потомки.

3 ведущий. Но все они – герои своей страны – живы в памяти людской,

поэтому важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.

1 ведущий. Всего в войнах и вооруженных конфликтах XX и XXI веков

пропали без вести примерно два миллиона советских и российских граждан. Слайд 3 с данными о пропавших без вести.

2 ведущий. И каждый год работа по поиску и установлению неизвестных и пропавших без вести защитников Отечества продолжается…
3 ведущий. «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен» (Слайд 4 с этими словами). Сегодня 3 декабря. Слайд 4. Именно в этот день 3 декабря 1966 года,

в ознаменовании 25-й годовщины разгрома немецко-фашистских войск под Москвой, прах неизвестного солдата из братской могилы советских воинов на 41-м километре Ленинградского шоссе был перенесён и торжественно захоронен у стены Московского Кремля в Александровском саду.

Слайд 6 – фото-Москва. Кремль. Стена в Александровском саду.

1 ведущий. Справа — гранитная аллея, где расположены блоки из темно-красного порфира с замурованными в них капсулами с землей городов-героев: Слайд 7 - Мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата» и Вечный огонь славы.
2 ведущий. Ленинграда (взята с Пискарёвского кладбища), (Слайд 8, в презентации названия городов «выплывают» по очереди и остаются на экране).

3 ведущий. Киева (от подножия Обелиска участникам обороны города),

1 ведущий. Волгограда (с Мамаева кургана),

2 ведущий. Одессы (с рубежей обороны),

3 ведущий. Севастополя (с Малахова кургана),

1 ведущий. Минска, Керчи, Новороссийска, Тулы (земля взята с передовых рубежей обороны этих городов)

2 ведущий Крепости-героя Брест (земля от подножия стен).

3 ведущий. Из материалов школьного музея. 2-ая комната музея (Слайд 9):

Стенд «1418 дней Великой Отечественной войны» (Слайд 10) рассказывает нам о 3-х этапах войны. Великая Отечественная война длилась 1418 дней, и было очень много пропавших без вести солдат.

1 ведущий. Стенд «Челюстно-лицевой эвакогоспиталь № 1304» (Слайд 11) посвящён работе госпиталя, располагавшегося в годы войны в здании нашей школы.

Врачи и медсёстры нашего челюстно-лицевого госпиталя в годы Великой Отечественной войны приложили много усилий для того, чтобы установить личности всех пациентов госпиталя. Многим спасли жизнь, вернули человеческий облик.

2 ведущий. Но 149 человек не могли спасти. И благодаря медицинским работникам – врачам, медсёстрам, санитаркам челюстно-лицевого эвакогоспиталя № 1304 мы знаем их имена. Родственники этих раненых знают, где покоятся тела их близких, умерших от ран в госпитале. Их имена можно прочесть в музее на стенде № 10 (Слайд 12) – «Они захоронены на Воскресенском кладбище города Саратова».

Госпиталь в здании нашей школы располагался до 10 октября 1945 года. В знак памяти о тех событиях установлена Мемориальная доска на здании МОУ «СОШ № 7» города Саратова. (Слайд 13). (Звучит произведение Шумана «Грёзы» в исполнении камерного хора Московской консерватории).

 

3 ведущий. Теперь мы проведём викторину по теме нашего классного часа. На экране Слайд 14 – вопросы викторины «выплывают» по очереди, учащиеся на выданных листах записывают свои ответы. (Фоном звучит песня «У деревни Крюково» Марка Фрадкина, на слова Сергея Острового, в исполнении Иосифа Кобзона).

 

Вопросы викторины:

 

1. Дата, когда отмечается День неизвестного солдата?

2. Кому посвящён День неизвестного солдата?

3. Сколько всего пропало без вести советских и российских граждан в войнах и вооруженных конфликтах XX и XXI веков?

4. Продолжите известные слова «Имя твоё неизвестно…»

5. Какие вы знаете города-герои?

6. Сколько дней шла Великая Отечественная война?

7. Название госпиталя, располагавшегося в нашей школе.

8. Продолжите известные слова «Никто не забыт и…»

9. Какие музыкальные произведения вы сегодня услышали?

10. Как эти произведения помогли вам запомнить или понять услышанную и увиденную информацию? Как подействовали на вас?

 

После сбора ответов учащихся, открывается Слайд 15 с ответами на вопросы викторины.

Ответы на вопросы викторины:

 

1. 3 декабря (с 2014 года).

2. Российским и советским воинам, погибшим в боевых действиях на территории страны или за её пределами.

3. Примерно два миллиона.

4. Подвиг твой бессмертен.

5. Города-герои - Москва, Ленинград, Киев, Одесса, Керчь, Севастополь, Минск, Волгоград, Новороссийск, Тула, Брест.

6. 1418 дней.

7. Челюстно-лицевой эвакогоспиталь № 1304.

8. «…и ничто не забыто».

9. Музыкальные произведения - Шуман «Грёзы» (вокализ), песня «У деревни Крюково».

10. –

 

1 ведущий. Подведение итогов викторины вы узнаете на следующем классном часе. Спасибо за внимание!

 

 

Анализ классного часа, посвящённого Дню памяти неизвестного солдата

 

Анализ подготовительного этапа классного часа

 

1. Дата проведения должна быть приурочена к 3 декабря. Анализируемый классный час проходил в 6 классе. Проводила группа учащихся этого же 6 класса. Но собранный материал позволяет провести подобное мероприятие и в 5-х, 7-х классах.

2. Цель воспитательного мероприятия – знакомство с одним из Дней Воинской Славы, памятной датой России - Днём памяти неизвестного солдата. Рассчитано на решение следующих задач: узнать о знаменательной дате новейшей истории как страницы истории нашей Родины, создать новые обучающие ситуации. Данные задачи полностью соответствуют уровню развития детей 5-7-х классов.

3. Выбранная форма – лекция - виртуальная экскурсия - викторина.

4. Выбор данной формы воспитательного мероприятия обусловлен интересами, возрастными и психологическими особенностями учащихся данного возраста.

5. Генератором многих идей были сами ученики – инициативная группа, готовившая классный час. Но эти идеи незаметно подсказывались детям классным руководителем. Ценные идеи, предлагаемые детьми, были в выборе исполнителей музыкальных произведений. Было прослушано сразу несколько вариантов исполнения «Грёз» Шумана и ребята из фортепианного, оркестрового, вокального вариантов выбрали исполнение камерного хора Московской консерватории. Прослушав песню «У деревни Крюково» в исполнении ансамблей «Самоцветы», «Непоседы» выбрали исполнение Иосифа Кобзона.

С самого начала планировали всё вместе. Для работы над данным классным часом приглашались все желающие поучаствовать в мероприятии. Вызвались 7 человек, но пришли на репетицию 5. Так создалась инициативная группа. Обязанности распределяли вместе – кто и чем хотел заниматься. В итоге, в инициативную группу вошли 3 ведущих и 2 составителя презентации. Ведущие собирали и обрабатывали материал, отрабатывали чёткость произношения и сокращали текст до минимума. Презентацию тоже сокращали, оставляя только необходимые сведения на слайдах. Вопросы викторины придумывались для более внимательного слушания. Ребятам хотелось, чтобы всё лучше запомнилось, и в викторине было много победителей.

Уже в подготовительный период учащиеся понимали значимость готовящегося воспитательного дела. В процессе подготовки ребятам предложили провести данный классный час и в параллельном 6 классе. Учащиеся сразу же согласились. На той же неделе этот классный час ребята по просьбе классных руководителей провели в 5-х классах.

 

Анализ содержания классного часа

 

Содержание классного часа, посвящённого Дню памяти неизвестного солдата

соответствовало поставленным педагогическим задачам. Конечно, хотелось дать

больше информации об этой памятной дате. Но в то же время надо было помочь

обучающимся прочувствовать и запомнить новые сведения из новейшей истории

России.

Цели и задачи проводимого классного часа были раскрыты перед детьми в

необычной и интересной форме.

Ученики с удовольствием принимали участие в подготовке и проведении

мероприятия. На классном часе не было скучающих слушателей.

Очень строгую и торжественную обстановку создавало музыкальное

сопровождение, которое подчёркивало атмосферу важности и значимости

событий, о которых рассказывали ведущие.

Всё это усиливало эмоциональное напряжение. Форма проведения не предусматривала всеобщую активность и инициативу. Но была видна заинтересованность, всех участников мероприятия.

Участники инициативной группы – ведущие, технические операторы

уверенно рассказывали и показывали в презентации самостоятельно

подобранный и подготовленный материал. Одноклассники внимательно

слушали. Переключать слайды презентации вызвался малообщительный и

стеснительный ученик. Но презентация, где он на ходу переставил слайды

местами – нашёл несоответствие, помогла ему немного раскрепоститься.

Одноклассники с уважением отнеслись к его работе. Скорее всего в дальнейшем

отношение к нему в классе изменится в лучшую сторону.

Работа по подготовке и проведению данного классного часа понравилась ребятам. Они с интересом готовились, активно обсуждали выбор фонограмм, научились слушать друг друга, не перебивая. Идея классного руководителя о проведении викторины по окончании рассказа вызвала бурный восторг, как и предложение им самим составить вопросы-ответы, а затем войти в состав жюри и подвести итоги. Формой поощрения стали грамоты призёрам викторины и благодарственные письма организаторам, инициативной группе.

 

Результативность данного мероприятия

 

В данном мероприятии была достигнута высокая степень достижения поставленных целей и задач. Это мероприятие было проведено в соответствии с планом воспитательной работы школы и класса.

Методика проведения полностью соответствовала возрастным особенностям детей, особенностям данного класса и уровню сформированности детского коллектива.

Одноклассники заинтересовано слушали выступления ребят, многие потом спрашивали, когда будет следующее мероприятия и чем они могут помочь. Инициативная группа следующего воспитательного дела, классного часа уже будет более многочисленна. Данное мероприятие укрепило позиции классного руководителя в классном коллективе, ещё выше подняло авторитет в глазах ребят.

Наиболее удачными моментами проведения классного часа являются следующие моменты:

– в подготовительном этапе – выбор музыкальных фонограмм, сопровождающих рассказ и презентацию,

- на самом мероприятии – внимательное слушание на классном часе и результаты услышанного - в ответах на вопросы викторины.

Роль классного руководителя в процессе работы - роль организатора и

редактора.

Особые затруднения вызвало редактирование собранного ребятами материала. Они сначала принесли слишком много информации, пришлось сокращать. Были непонятные, сложные термины. От некоторых пришлось отказаться, но основные понятия объяснялись, заучивались. Особые сложности вызвало правильное произношение некоторых слов – расставляли ударения. Не сразу было придумано и выбрано музыкальное сопровождение материала.

Если бы пришлось проводить это мероприятие ещё раз, то можно было бы включить в инициативную группу ещё 1-2-х ребят из «неактивных», чтобы расшевелить их. Например, можно было бы поручить этим ученикам сделать несколько фотографий классного часа…

 

 

Список литературы

1. Материалы архива школьного музея МОУ «СОШ « 7» города Саратова.
2. https://www.calend.ru/holidays/0/0/3220/
3. https://histrf.ru/lenta-vremeni/event/view/dien-nieizviestnogho-soldata
4. Федеральный закон о внесении изменений в статью 1.1 Федерального закона «О Днях Воинской Славы и памятных дат России».

1. file0.docx.. 34,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ

Опубликовано: 29.11.2019