Организация воспитания дошкольников в соответствии с ООП «Мир открытий»

Автор: Кухарская Марина Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 48 «Совушка» г. Смоленска

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

В СООТВЕТСТВИИ С ООП «МИР ОТКРЫТИЙ»

 

Ключевые слова: образовательный процесс; инновационная деятельность; основная образовательная программа; деятельностный подход.

В статье представлен опыт работы детского сада № 48 «Совушка» города Смоленск по введению новых технологий (инноваций) в образовательный процесс для реализации образовательных возможностей детей дошкольного возраста в рамках основной образовательной программы дошкольного образования.

В условиях модернизации системы дошкольного образования приоритетным направлением становится поиск новых образовательных технологий, отвечающих запросам современного общества и удовлетворяющих образовательные потребности ребенка и семьи. Инновационные технологии призваны создать условия для творческой, профессиональной работы педагогов.

В последние годы инновационные преобразования приобретают системный характер. На уровне дошкольного образования разработан и введен ФГОС ДО, на основе которого созданы новые образовательные программы, позволяющие обеспечить вариативность образовательного процесса. Каждый педагогический коллектив имеет право на инновационную деятельность. Так как объектом любой педагогической инициативы становятся дети, педагогический коллектив должен взять на себя определенные обязательства по подготовке и организации нововведения.

Вступление в силу нового ФЗ «Об образовании» и запросы современного социума побудили педагогический коллектив детского сада № 48 «Совушка» объединить свои усилия, знания и профессиональный опыт для введения и реализации общеобразовательной Программы нового поколения «Мир открытий», дающей ответы на главные вопросы образования:

– Каким видит современное общество человека будущего?

– Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть конкурентоспособным и успешным в этом динамичном, непредсказуемом мире?

– Каким должно быть образование, чтобы подготовить детей к жизни в постоянно изменяющихся условиях?

– Как проверить полученный образовательный результат в соответствии с поставленными целями?

– Как подготовить педагога к решению стоящих перед ним задач?

– Как сделать родителей равноправными партнерами образовательного учреждения?

На подготовительном этапе введения программы «Мир открытий» педагогическим коллективом была проделана следующая работа.

1. Осуществлен анализ материально-технической базы.

В детском саду имеются четыре группы общеразвивающей направленности для детей от трех до восьми лет; оснащенные кабинеты специалистов: педагога дополнительного образования по изобразительной деятельности и английского языка, педагога-психолога, учителя-логопеда, музыкальный и физкультурный залы, оборудованная спортивная площадка. Собран современный библиотечный материал, имеется интерактивная доска, видеопроектор, четыре ноутбука, шесть современных компьютеров.

2. Проведен мониторинг развития воспитанников, результаты которого показали, что в сравнении с показателями последних лет процент детей с высоким уровнем подготовки к школе значительно вырос.

3. Проведен опрос родителей на предмет использования основной образовательной программы. Было предложено на выбор несколько программ с позиции непрерывности образования (ДО –НОО – ООО) и с учетом дальнейшего образовательного маршрута выпускников.

4. Выполнен анализ педагогических кадров: педагоги имеют высшее педагогическое образование, стаж работы в детском общеобразовательном учреждении более 10 лет, все педагоги имеют квалификационные категории.

На основе полученных данных мы можем сформулировать следующие задачи: удовлетворить запросы родителей (законных представителей) для реализации образовательных возможностей детей дошкольного возраста, сохранить высокой уровень подготовки к школе, продолжать работать по реализации ФГОС ДО [3], используя технологию деятельностного подхода, что фиксируется в примерной основной образовательной программе ДО «Мир открытий».

Рассмотрение содержания программы позволило выявить следующие преимущества.

1. Программа обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным уровнями общего образования с позиций самоценности каждого возраста и непрерывности образования на протяжении всей жизни человека.

2. Программа предлагает конкретный педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с запросом современного социума.

3. Программа носит развивающий характер. Определяет условия развивающего взаимодействия и саморазвития всех участников образовательных отношений: педагогов, детей и их родителей.

4. Программа реализует аспект здоровьесозидания, направленный на объединение образовательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольного образования.

5. Программа разработана ведущими авторами парциальных программ под научным руководством доктора педагогических наук Людмилы Георгиевны Петерсон. В авторский коллектив вошло более 30 докторов и кандидатов наук, авторов известных педагогических концепций и парциальных программ дошкольного образования: А.И. Буренина, М.Е. Верховкина, Е.Е. Кочемасова, И.А. Лыкова (научный редактор программы), Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Н.А. Рыжова, О.С. Ушакова и др.

Образовательная область «Познавательное развитие» представлена следующими парциальными программами:

– Лыкова И.А. «Умные пальчики» (конструирование);

– Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «Игралочка» (математическое развитие);

– Рыжова Н.А. «Наш дом – природа» (экологическое образование).

Образовательная область «Речевое развитие»:

– Ушакова О.С. «Развитие речи».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

– Буренина А.И., Тютюнникова Т.Э. «Тутти» (музыкальное воспитание);

– Лыкова И.А. «Умелые ручки» (художественный труд);

– Лыкова И.А. «Цветные ладошки» (изобразительное творчество).

Образовательная область «Физическое развитие»:

– Бойко В.В., Бережнова О.В. «Малыши-крепыши»;

– Верховкина М.Е., Коваленко B.C. и др. «К здоровой семье через детский сад» (сохранение и формирование здоровья детей и их родителей).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

– Коломийченко Л.В. «Дорогою добра» (социально-коммуникативное развитие и социальное воспитание);

– Лыкова И.А. и др. «Детская безопасность» (интеграция принципов культуросообразности и природосообразности);

– Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности».

6. Программа предполагает изучение второго языка – английского:

– Протасова Е.Ю., Родина Н.М. «Обучение дошкольников иностранному языку. Little by Little»;

– Протасова Е.Ю. и др. «Двуязычный детский сад».

7. В рамках программы разработан весь педагогический мониторинг предпосылок учебной деятельности.

8. Программа широко апробирована, обеспечена методически и технологически. Её обслуживает официальный сайт, на котором содержится вся необходимая информация для работы по ОП.

9. Программа обеспечена полным комплектом методической литературы и демонстрационного материала. В продаже и на официальном сайте можно приобрести диагностики, содержание самой программы, конспекты образовательной деятельности, а также познакомиться с условиями участия в конкурсах и семинарах по распространению педагогического опыта, олимпиадах и конкурсах для воспитанников на различном уровне.

10. Преимуществом программы, в свете внедрения инклюзивного образования, является возможность ее адаптирования для освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Для того чтобы организовать работу по новой технологии в образовательной деятельности, мы заполнили входную анкету для заключения договора, в которой отразили информацию о детском саде № 48 «Совушка». Согласовали выбор новой образовательной траектории с Управлением образования и молодежной политики Администрации города Смоленска, отправили заявку для заключения договора о сотрудничестве.

В настоящее время педагогический коллектив детского сада «Совушка» заключил договор о сотрудничестве с Федеральной инновационной площадкой негосударственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт системно-деятельностной педагогики» (приказ от 15.08.2017 № 72/17) по исполнению Федерального инновационного проекта по теме: «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДО – НОО – ООО)».

Творческой группой педагогов разработали ОП ДО детского сада «Совушка» на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».

На данном этапе детский сад «Совушка» реализует программу «Мир открытий» во всех возрастных группах. В течение учебного года дошкольная организация принимала активное участие в вебинарах, проводимых Институтом системно-деятельностной педагогики по следующим темам: «Технология "Ситуация"»; «Формирование у дошкольников предпосылок учебных действий при организации образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода»; «Система основных принципов деятельностного метода как необходимых психолого-педагогических условий организации образовательного процесса в современном детском саду»; «Организация познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста»; «Организация и планирование работы воспитателя в современном детском саду»; «Математика в жизни ребенка и "Математика для жизни"»; «Развитие элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»; «Технологии поддержки детской инициативы в развитии детей старшего дошкольного возраста».

На базе детского сада были проведены открытые мероприятия с воспитанниками по распространению опыта инновации: непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию в старшей группе «На островах Математики»; по речевому развитию в подготовительной к школе группе «33 красавицы»; по экологическому воспитанию в средней группе «Здравствуй, Весна»; по экологическому воспитанию во 2-й младшей группе «К нам пришла весна!»; интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы экологическая сказка «Колобок на новый лад».

Для педагогов города Смоленска и Смоленской области проведены: мастер-класс «Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников»; семинар-практикум «Развитие творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности»; семинар-практикум «Обучение детей подготовительной к школе группы грамоте»; семинар-практикум «Реализация образовательной области "Познавательное развитие"».

Педагогический коллектив дошкольной организации и воспитанники принимали активное участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня по всем направлениям, где занимали призовые места.

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод о том, что внедрение основной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» будет способствовать реализации образовательных возможностей детей дошкольного возраста, отвечающих потребностям современного общества.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Мир открытий: комплексная программа дошкольного образования. Соответствует ФГОС ДО / под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. М.: Цветной мир, 2016. 336с.

2. НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики». URL: https://www.sch2000.ru (дата обращения: 04.09.2018).

3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: [Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва]. М.: Перспектива, 2014. 32с.

4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017–2016 года. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ (дата обращения: 14.09.2017).__

Опубликовано: 30.11.2019