Организация деятельности школьников в профориентировании
Автор: Золотаева Светлана Викторовна
Организация: МБОУ СОШ №11
Населенный пункт: г. Пушкино
Квест (геокешинг) — это увлекательная командная игра, с определенным сюжетом на школьной площадке. Для победы участникам необходимо решать различные задачи, думать логически, использовать умения и навыки, действовать в команде. Сюжеты квестов могут являться самыми разнообразными – от компьютерных игр до индивидуально разработанных сценариев.
Изменения в мире, обществе, науке и подрастающая конкуренция на рынке труда, возникновение новых специальностей вызывают от педагогов разрабатывать новые и оригинальные методы, увеличивающих результативность профориентационной задачи в школе. Как показывает практика, сегодняшние дети лучше усваивают информацию в самостоятельном погружении в различные ситуации и преодолевая различные препятствия. Беря во внимание это, весьма успешным показало проведение профориентационного квеста.
Что есть квест (геокешинг) в жизни, и как его проводить в школе с учащимися? В процессе прохождения квеста школьники не столько преобретают знания нужные для осмысленного выбора профессии, но также вовлекаются в специально-созданные условия, что содействуют выявлению их индивидуальных способностей, формированию персональных качеств, проявлению инициативы, решению сложных задач и выходов из сложных и затруднительных ситуаций. Познакомившись с задачей игры школьники решают различные головоломки, отвечают на различные вопросы, зарабатывают подсказки, собирают части маршрутов (карт) в одно целое. Школьники с великим вниманием и азартом проделывают все рубежи игры, стремясь обойти соперников. В ходе они приобретают новые знания о профессиях, коммуникативные навыки, учатся действовать в команде, находят компромиссы для достижения совместной цели.
Чтобы плодотворно организовать квест - игру с целью профориентации, нужно придерживаться определенных условий:
- четко поставить пред школьниками задачи;
- школьники должны четко представлять цель игры, к которой они стремятся (например, найти ключ и расшифровать слово или спасти доброго персонажа от злого);
- ни при каких обстоятельствах не унижать достоинство ребенка;
- в содержимом сценария необходимо ввести различные варианты деятельности;
- задания нужно проводить последовательно;
- задания должны быть логично взаимосвязанными;
- задания должны быть интересными, с применением различного инвентаря, декораций, костюмов;
- следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес;
- роль педагога в игре — направлять детей, «наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать самостоятельно.
Участие в профориентационном квесте дает возможность школьникам приобрести новые знания о профессиях, поразмышлять о самоопределении и предпочтении в выборе професии, приобрести коммуникативные навыки (эффективного общения в командной игре), оперативно и индивидуально действовать в различных ситуациях, изобретать различные варианты для достижения совместной цели.