Поговорим о дисциплине
Автор: Легошина Ольга Евгеньевна
Организация: МБОУ «Школа № 135»
Населенный пункт: г. Нижний Новгород
Цель: Показать влияние дисциплины на производственный процесс и вместе с участниками игры выяснить, можно ли выработать в себе необходимые качества для дисциплины и самодисциплины.
Предварительная подготовка: Желательно накануне игры провести с ребятами беседу о дисциплине как об общечеловеческой ценности. Предложить поискать высказывания на эту тему и одно из них, (или несколько) оформить на плакатах, например: «Дисциплина и самодисциплина – составляющие успешной карьеры» (из СМИ)
Ход игры
Вводная часть. Классный руководитель говорит о проведении деловой игры, название которой «Где и когда воспитывается дисциплина?» Для проведения необходимо разделиться на 4 команды (по числу министерств), роль Председателя кабинета министров выполняет классный руководитель. Разделиться можно по выбору цвета, по интересам или по счету. Выбираются ребятами министры. Образуются следующие министерства:
- транспорта,
- торговли,
- здравоохранения,
- образования.
(На вводную часть отводится приблизительно 5 минут.)
Основная часть. Председатель кабинета министров объявляет совместное заседание приглашенных министерств открытым и говорит о теме: «Необходимо, по требованию депутатов, улучшить производственную дисциплину, т.к. в последнее время поступают сигналы об опозданиях на работу, нарушениях графиков движений и т.д. Поэтому на сегодняшнем заседании мы должны еще раз выяснить, как дисциплина влияет на уровень производства, и внести предложения, как, когда и с кем необходимо проводить работу по выработке высокого уровня дисциплины и самодисциплины.
Мы подготовили ряд вопросов, которые выносятся на обсуждения в министерства и выработки конструктивных предложений (на обсуждение дается приблизительно 10-15 мин.)
Далее выступают министры.
После выступления министров все имеют право задавать им вопросы. Председатель первый может задать вопросы, например, такие:
- Какие меры принимаются вашим министерством для наказания опаздывающих?
- Является ли ношение форменной одежды атрибутом дисциплины?
- Как Вы думаете, где можно воспитывать дисциплину? В каком возрасте это лучше начинать?
- Есть ли связь между опозданиями и здоровьем человека? И т.д.
На выступления министрам дается 2-3 минуты, плюс вопросы – 2-3 минуты.
Заключительная часть. Подводится итог всех выступлений и делается акцент на то, что развивается дисциплина ещё в школе, и чем выше её уровень, тем больше шансов достичь успехов в жизни и улучшить качество самой жизни.
Атрибуты: Таблички с надписью министерств, бейджики для Председателя и министров, листки с вопросами, плакаты, запасные ручки или карандаши.
Вопросы для обсуждения на заседании в министерстве торговли:
- Как опоздания сотрудников влияют на работу торговли?
- Как невнимательность сотрудников влияет на качество работы торговли?
- Являются ли нарушения в ношении спецодежды нарушением дисциплины?
4. Ваши предложения.
Вопросы для обсуждения на заседании в министерстве транспорта:
- Как опоздания сотрудников влияют на работу транспорта?
2. Как невнимательность сотрудников влияет на работу транспорта?
3. Являются ли нарушения в ношении форменной одежды нарушением дисциплины?
4. Ваши предложения.
Вопросы для обсуждения на заседании в министерстве здравоохранения:
- Как опоздания сотрудников влияют на качество работы здравоохранения?
- Как невнимательность отражается на работу с больными?
- Являются ли нарушения в ношении спецодежды нарушением дисциплины?
- Ваши предложения.
Вопросы для обсуждения на заседании в министерстве образования:
- Влияют ли опоздания учащихся на получение знаний и на качество проведения уроков?
- Мешают ли опоздания одних – другим?
- Как невнимательность влияет на качество получения знаний учащимися?
- Способствует ли использование делового стиля одежды повышению уровня дисциплины и качества знаний?
- Ваши предложения.
Литература
- Советский энциклопедический словарь Текст./ Гл. ред.
- Сухомлинский, В. А. Духовный мир школьника Текст. / В. А. Сухомлинский. М.: Учпедгиз, 1961.-233 с.
- Сухомлинский, В. А. О воспитании Текст. / В. А. Сухомлинский. М.: Политиздат, 1982. - 266 с.
- Ушинский, К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании Текст. / К. Д. Ушинский // Пед. соч.: в 6 т. М., 1987. - Т. 1. - С. 194 - 256.