Урок–телемост — помощь в традиционном и дистанционном обучении

Автор: Слюсарева Наталья Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №4 г.Донецка

Населенный пункт: Ростовская область, город Донецк

Автор: Бауэр Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №4 г.Донецка

Населенный пункт: Ростовская область, город Донецк

Физику и химию можно назвать всеобъемлющими науками, поскольку никакой природный процесс без них немыслим. Они являются частью естествознания, которое изучает наиболее фундаментальные закономерности, определяющие эволюцию мира и его общую структуру. Таким образом, главная задача наук – открыть законы, связывающие между собой происходящие в природе физические и химические явления, и найти первопричины явлений.

Физика описывает всё: от магнетизма до оптики. Химия - исследует строение и свойства вещества, а также происходящие с ним изменения. При этом какие-то вещи очевидны, например, кипение жидкости, притяжение или сила трения, другие – непонятны, но уже привычны – изменение цвета изделия на солнце, а некоторые и вовсе с трудом поддаются пониманию – теория относительности А. Эйнштейна, строение материи. Поэтому физика и химия, в роли школьного предмета или студенческой дисциплины, вызывают достаточно много трудностей у учащихся. Только действительно талантливый ученик, пожелавший познать и понять законы и закономерности предметов, сможет развить соответствующие навыки логического и пространственного мышления.

Из-за сложности наук дети стесняются спрашивать на уроке при всех о непонятных темах, о задачах, процессах, их применении… А когда один на один, тут и понимание, и радость от того, что понимаешь.

В нынешней ситуации такая форма урока учитывает новые тенденции и предоставляет адаптированные решения для конкретных задач системы образования:

  • Использование видеосвязи для дистанционного обучения независимо от местонахождения ученика.
  • Видеоконференцсвязь упрощает подготовку к Единым Государственным Экзаменам как учащимся, так и педагогам.
  • Внедрение видеосвязи в образовательные учреждения повышает качество знаний у ребят и повышает их интерес к предметам.
  • Формат телемоста позволяет получать информацию, недоступную в данном конкретном городе.

Цель — создание практико-ориентированной системы дистанционного обучения, выступающего в качестве перспективного способа организации образовательного процесса в изучении физики и химии как в урочной, так и внеурочной деятельности.

Задачи:

  • поиск, разработка и систематизация учебно-методических материалов по совершенствованию у учащихся коммуникативных навыков на уроках физики и химии;
  • проведение консультаций с помощью современных технологий связи (Skype, электронная почта).

Да, отсутствует физический контакт. Занятия по Skype все же не могут заменить настоящего человеческого общения, передать мимику. Есть сложные темы, обучаться которым таким способом будет неудобно и сложно. В таких случаях не всегда возможно объяснить все, что нужно. При плохом сигнале связи случаются задержки передачи файлов, зависание звука или изображения, что негативно сказывается на качестве урока, мы теряем время. Но все же «плюсы» тоже есть.

  • Online обучение – идеальное решение для старшеклассников, для тех, кто знаком с компьютерными технологиями и виртуальными средствами.
  • Обучение по Skype это удобно, это может сэкономить время, деньги на дорогу, а в некоторых случаях такие занятия могут быть немного дешевле, чем занятия с репетитором тет-а-тет.
  • Занятия по Skype уже успели зарекомендовать себя с положительной стороны. Об этом можно судить по росту популярности этих занятий.
  • Возможно писать, рисовать схемы, рассматривать картинки.
  • Родители чувствуют себя спокойно, зная, что их сын (дочь) в безопасности у себя дома, они так же могут контролировать качество онлайн уроков.
  • Еще: можно заниматься, не выходя из дома и в любое удобное для себя и учеников время.

А какая помощь во внеклассной работе! Любой классный руководитель использует возможность онлайн – подготовок к конкурсам, викторинам, предметным неделям… Не секрет, что сегодняшние школьники перегружены донельзя! Между конкурсами умудряемся проводить уроки. А времени-то не хватает. Вот скайп и выручает. А когда готовимся к проектам, конкурсам, конференциям? Опять помощник ОН, скайп.

Урок-телемост - наиболее удобная форма общения на уроках. Он проводится без предварительно составленного сценария, хотя с заранее продуманными вопросами. Нашим ребятам нравятся эти нетрадиционные занятия, поскольку они не сковывают учебный процесс, а оживляют атмосферу, активизируя их, приближая учёбу к жизненным ситуациям. Поиск интересных вопросов к телемосту или подготовка к ответам учит ребят самостоятельной работе с литературой, добыванию знаний, это им по душе. По нашему мнению телемосты лучше проводить в старших и средних классах. Но главная дидактическая особенность урока-телемоста, на наш взгляд, заключается в том, что они учат культурному общению и диалогу.

В январе – феврале этого года наши 10 и 11 классы участвовал в конкурсе, посвященном 65-летию нашей городской газеты «Донецкий рабочий». Мы создавали очерки, писали стихи, выходили в город брать интервью у наших горожан. Нужно было составить вопросы, на которые дончане ответят, самим как-то их приветствовать и т.д. Без предварительной подготовки было не обойтись. Из-за нашей загруженности невозможно готовиться после уроков, поэтому мы встречались онлайн поздними вечерами. И это не помешало нам занять 1 место. Это удобно: мы дома, родители спокойны, и к конкурсу готовы.

Скайп дал нам возможность создать презентацию «Профессии наших родителей» к юбилею нашего города, видеоролик «Положительный протон», «Атом рядом» и многое другое.

Мы в течение всего года готовимся к областным конференциям «Космонавтика» и «Юные конструкторы Дона». Готовясь в этом году, много времени провели, общаясь по скайпу с нашим земляком Героем России, космонавтом Ю.В.Усачевым и его коллегой Ильей Овчинниковым, с которым познакомились, будучи в гостях у них в Королеве. Мы создавали проект по увеличению светового дня в Заполярье. В первую очередь нас интересовал вопрос: как же раскрывается солнечный парус над северными городами, сам механизм его. И получили исчерпывающие ответы. По телефону так не расскажешь. Поэтому вот такое общение через тысячу км – это замечательно!

Несколько лет подряд наши ребята становятся победителями и призерами во Всероссийском конкурсе «Космос. Наука. Интеллект» в городе Калуга. Когда приходит пора подготовки к выступлению, опять же Юрий Владимирович и Илья нам помогают и со схемами, и с расчетами, и в получении качественных фотографий Луны и ее поверхности. Они многократно выходили с нами на связь даже очень поздно, не раньше 9 вечера. Но нас устраивало все.

Хотим добавить по теме. С 9 класса мы готовим наших учеников к участию в разноуровневых конкурсах. Конкуренция всегда очень высока. Но чтобы не ударить в грязь лицом, мы дистанционно занимались в Ростове-на-Дону с руководителями и организаторами слетов, задавали им вопросы, нам советовали какого вида предоставить макет, как лучше презентовать свой проект. И эти занятия не прошли даром.

Проводили телемост с офицерами полигона Капустин Яр, нашими бывшими выпускниками, которые полностью нам помогли при создании макета полигона. Мы узнали, как и где лучше расположить модель ракеты, ангар, бункеры и т.д. Ниже имеются фото о присутствии на дистанционном семинаре по подготовке к конференциям. (О. В. Лубченко вел обучение для всех конкурсантов области).

Нашим ребятам посчастливилось побывать на конкурсах в Ростове-на-Дону, Санкт - Питербурге, Нальчике, Калуге, Ярославле, Москве, Минске, подготовкой к которым приходилось заниматься дистанционно. На фото ниже наших ребят слушает методист-организатор Олег Владимирович Лубченко, директор ОЦТТУ г. Ростова-на-Дону Коц Анатолий Александрович.

А теперь по подготовке к урокам. Сегодня наши школьники остаются дома на самоизоляции. Нагрузка та же: дистанционные уроки, консультации, подготовка к ГИА, внеурочную работу и кружки никто не отменяет, домашняя работа… Никакого общения друг с другом уже достаточно долго. Скучная, однообразная деятельность. И тут на помощь приходят уроки-телемосты! Внеурочная работа по изучению Вселенной в 6 и 7 классах, изучение явления сверхпроводимости в космосе по физике в 10 классе, свойства сплавов в условиях невесомости по химии в 11 классе с нашим земляком-космонавтом Юрием Усачевым. Это и необычно, и интересно, и увлекательно одновременно!

Подводя итог, можем сказать, что урок-телемост распахивает окна в широкий мир, а это всегда диалог. Мы убеждены, что такой формой работы обеспечивается расширение пространства общения, способствуя реализации одной из основных целей образования. Через такие видеоуроки мы стимулируем развитие личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий, как того и требуют ФГОС. Наши ученики ощущают на таких уроках психологический комфорт, что стимулирует высокий уровень интереса к нашим предметам, получение прочных, качественных знаний. В связи с этим, считаем телемосты актуальными и полезными в нашей педагогической деятельности.

 

Приложения


Приложения:
  1. file0.doc.. 3,7 МБ
Опубликовано: 14.05.2020