Инновационная деятельность старшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Романенко Светлана Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Светлячок»

Населенный пункт: город Обь

Дошкольные образовательные учреждения испытывают ряд кадровых проблем. В частности, отмечается дефицит квалифицированных кадров. Поэтому проблема развития профессиональной компетентности педагогических кадров имеет огромное значение.
Курсы повышения квалификации направлены на развитие профессиональных компетенций, навыков, профессиональной культуры, обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью овладеть современными методами решения профессиональных задач.

Курсы повышения квалификации педагогов это неотъемлемая важная часть всего образовательного процесса.
Поэтому проблема развития профессиональной компетентности педагогических кадров имеет большое значение для педагогического коллектива. Система повышения квалификации должна создавать условия для самореализации педагога, развития его ключевых компетенций и повышения требований к качественному образованию. Курсы повышения квалификации дают возможность не только узнать о новых требованиях и технологиях современного образования, но, прежде всего, встретится с единомышленниками: с людьми, искренне преданными своему делу, с безграничной любовью к своему предмету, детям.

Ведущую роль в выполнении требований государственного образовательного стандарта и повышении квалификации педагогических кадров должны сыграть новые формы проведения педагогических советов, семинаров по актуальным проблемам образования, обновления учебно-методических комплексов, подготовки и освоения дидактических материалов и методики обучения, рекомендации, активные методы обучения, совершенствование системы управления знаниями.

В настоящее время существует возможность и необходимость качественного обновления традиционных форм повышения профессиональной компетентности воспитателей: − курсы для работающих над общей проблемой; − проблемные тематические курсы для группы воспитателей, работающих над инновационной темой; − проблемные курсы; − дистанционное обучение; − обучение по индивидуальному плану; Forums интернет-форумы, конкурсы, чаты; − фестиваль открытых уроков; − методологические семинары, практикумы; − методические дни, недели в ОО; − участие учителей в конкурсах профессионального мастерства.

Все способы повышения квалификации можно считать эффективными только тогда, когда они нацеливают педагога на творческое переосмысление содержания, которое реализуется через различные формы методической деятельности и может стать хорошей основой для работы педагога. В этом случае вышеперечисленные формы работы приобретают для воспитателя личностный смысл, позволяют ему самостоятельно формулировать цели собственного профессионального роста, образуют структуру, создающую условия для зарождения и развития способностей к творчеству.

По возвращении с курсов каждый педагог в разных формах методической работы: «Синкевейн», «Блиц-информация», «Новинки по картинке» знакомит коллектив с новинками науки и практики, содержанием своего проекта, которые способствуют: пониманию важности пополнения педагогических знаний; побуждают других педагогов своевременно получить курсовую подготовку; оказывают информационную, консультативную помощь; обогащают опыт работы; дают возможность пережить радость успеха публичного выступления, умения вступать в диалог, дискутировать; формируют умение моделировать, прогнозировать собственную деятельность с учетом обновленных знаний;

 

 

Методическое обеспечение:

1. .Захараш, Т. Современное обновление содержания подготовки воспитателя/ Т. Захараш // Дошкольное воспитание - 2011. -№ 12
2. Интернет ресурс https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2019/09/06/opyt-raboty-po-temepovyshenie-professionalnoy-kompetentnosti

1. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 04.08.2020