Внеклассное мероприятие «Русские посиделки»

Автор: Дымура Людмила Салифоновна

Организация: МБОУ НОШ № 11

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Хилок

Не так давно   мы пренебрежительно относились к прошлому, забывали о традициях, обычаях, которые,  издревле так хранил   наш  народ. Теперь на многое смотрим по-иному, заново открываем  всю кладь  народной мудрости. Таким неоценимым кладом является изучение традиций и обрядов  своей местности, в которой ты живешь.

 Фольклор  существует в любом регионе нашей  страны.  Он обладает  едиными национальными чертами, в тоже время отличается своими неповторимыми, присущими только ему, отличительными особенностями. То же самое наблюдается и в Забайкалье.

Традиции и обычаи в школе  нужно начинать изучать на примере народных праздников. Такие праздники связаны с временами года, с хозяйственной деятельностью людей. Они органически сочетаются с народной  жизнью людей.

Необходимость в создании данного мероприятия существует, так как оно  рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей музыкального восприятия, фантазии, приобщение их к наследию народов Забайкалья.

Немного творчества, выдумки, импровизации и из старых обрядовых народных гуляний,  и  получатся замечательные праздники для наших детей.

 Именно поэтому стало актуальным  проведение   мероприятия на тему: «Русские посиделки».

Во время мероприятия дети показали,  как раньше  исполнялись  русские народные песни, как одевались, как двигались, как и в какие игры играли, но  и  показали  говор  народов Забайкалья.

Для того, чтобы воспитать гармонично развитую личность, необходимо с  младшего школьного возраста воспитывать в ребёнке познавательные способности, поскольку задачей  педагогики младших школьников, особенно в современных условиях,  является  воспитание  разносторонне развитой , интеллектуально-подкованной  личности.  А  школьная педагогика способствует воспитанию таких детей.

Из этого следует, что проблема сохранения традиций  и приобщение  детей младшего школьного возраста к культурному наследию  приобретает важный характер.

Новизной и отличительной особенностью данного мероприятия  является приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества.

На протяжении многих  лет я веду кружок «Журавушки»  с детьми младшего школьного возраста  и их  родителями по  ознакомлению с русским фольклором. Разработана программа по ознакомлению детского фольклора с циклом бесед, диспутов, художественной литературы,  музыкальных  представлений,  праздников русской песни, инсценирование  русских народных песен, сказок. Совместно с руководителем музыкальной школы  обучаем детей музыкальной грамотности.  Дети  знакомятся  не только  с культурой , но и  получают навык общения со взрослыми, их говором.  Самостоятельно вступают в диалог, высказывать своё мнение.

Это обобщающее воспитательное  мероприятие из цикла  «Мы родом  из Забайкалья» кружковой программы для детей младшего школьного возраста.

В ходе  мероприятия осуществляется совокупность разнообразных  методов .

 Словесный метод (чтение и рассказывание стихов, художественной литературы,  разучивание потешек, стишков, песен; вступают в диалог, задают  вопросы и  получают ответы; беседы, разъяснения, создание  ситуаций.)

Игровой метод (игры – забавы и развлечения, игры – соревнования, инсценировки).

 Информационно – репродуктивный метод – (применение русских народных костюмов,  игрушек и изделий народных промыслов для игры – обыгрывание сценок, инсценирование сказок,)

В мероприятии  используются  приемы художественного слова, многократное повторение, создание игровых ситуаций, эмоциональность.

 Использование таких методов и приемов, дает обучающимся возможность быть более раскрепощенными, исчезает реакция на неудачный опыт, подход становится более дифференцированным.

В результате  чего стимулируется познавательная деятельность, активизируется мыслительная деятельность, усиливается мотивация к  учебному процессу.

Познавательные занятия  вызывают интерес не только у детей, но и у родителей, которые  принимают активное участие в жизни не только своего ребенка, но и всего класса. Для того чтобы любые мероприятия проходили интересно, красочно, с инсценировками, с музыкой, родители прикладывают все усилия и оказывают посильную помощь: шьют костюмы детям, принимают участие в оформлении стендов, выставок, участвуют в поисках  предметов быта, утвари русского народа,  музыкальных инструментов   непосредственно связанных  с народом Забайкалья.  Именно в детском фольклоре лежат истоки того, что называют  патриотизмом, национальным характером.

На всех занятиях по фольклору, в том числе и на обобщающем  внеклассном мероприятии «Русские посиделки», применены здоровье сберегающие , проблемного обучения, личностно – ориентированные,  игровые, коллективно – творческих дел, личностно – ориентированные технологии.

 Такие технологии  помогают сохранению и укреплению здоровья обучающихся, способствуют концентрации внимания, снижению показателей заболеваемости   и улучшению  психологического климата в классе, создание условий для проявления познавательной активности  и становлению творческой личности.

Анализируя  имеющийся материал  и работу  по детскому фольклору, следует  отметить,  что возросший  за  последние годы интерес к национальным истокам позволит  более  глубже  изучить составную часть самобытной народной художественной культуры родного Забайкалья.

 Цель мероприятия:

Приобщение школьников к истокам культуры родного края, путём знакомства с русским  фольклором.

Личностные результаты:

-воспитание уважения к истокам культуры своего народа, интереса к детскому фольклору, истории русского народа;

-воспитание чувства патриотизма и уважения к  культуре, традициям и обычаям народов Забайкалья; готовности сохранять и приумножать культурное достояние своего региона;

-формирование у учащихся гражданских, социальных и других ценностей посредством освоения знаний о фольклорных традициях региона.

- любовь  к своему народу, к своей малой родине.

Метапредметные результаты:

-умение понимать проблему, структурировать материал, подбирать и выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов.

Предметные результаты

1) в познавательной сфере:

- освоение  знаний по фольклору  Забайкалья с древнейших времен до наших дней;

- овладение умениями чтения и анализа произведений фольклора и литера-туры Забайкалья;

- изучение произведений фольклора и литературы Забайкалья в сопоставлении их с фольклором других народов.

- использование базовой литературоведческой терминологии в процессе анализа произведений фольклора и литературы Забайкалья;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

-приобщение к духовно-нравственным ценностям Забайкальского фольклора,  сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- вовлекать родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры;

- формирование личностного отношения к произведениям забайкальской литературы и фольклора, их оценка;

3) в коммуникативной сфере:

- умение пересказывать прозаические произведения  с использованием образных средств русского языка , отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту,  уметь вести диалог;

4) в эстетической сфере:

- развитие творческих способностей детей средствами исполнения простейших мелодий на народных музыкальных инструментах – ложках, колокольчиках, трещотках.

- развитие  эмоционального восприятия народной музыки.

- формирование эстетического вкуса;

- развитие компетентности решения проблемы (высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, слушать других).

 

Планируемые результаты:

• Обучающиеся будут иметь возможность получить знания о значимых страницах истории, традициях и культурном достоянии своего края.
• Обучающиеся получат опыт ролевого взаимодействия и реализации патриотической позиции, опыт взаимодействия с людьми разного возраста.
• Дети  получат личный опыт участия в праздниках, проектах, в творческой и сценической деятельности в школе.

 

Участники:

- учащиеся 1  классов

- родители

- гости, администрация

-приглашенные

Оборудование:

Русские народные костюмы,  сценические костюмы, музыкальные инструменты : пианино, деревянные ложки, балалайка, трещотки.

Оформление сцены, оформление двух классных комнат.

 Работы детей: рисунки, поделки.

Работы родителей (для выставки): коврики, сундук, вышитые  рукомойники, изделия из бересты, пироги, каравай.

         Первый зал оформлен в стиле русской избы: русская печь, детская колыбель, старинная прялка, лавки; на столе самовар, расписные ложки, чашки; русская утварь, ковры тканные, русские расписные платки, вышитые рукомойники, русские народные инструменты: балалайка, ложки деревянные, гармонь, трещотки.

 В этом зале дети встречают гостей с караваем, с песнями, прибаутками, и провожают гостей  в зал, где будет проходить  гулянье.

Второй зал оформлен в стиле деревенской  улицы: плетень с горшками, подсолнухами, колодец, вдоль плетня лавки.

На центральной стене во втором зале оформление в фольклорном стиле.                   

Ход подготовки:

1.Изучение, анализ и подбор необходимого материала.

2.Разучивание с учащимися русские народные пенсии.

3.Повторение  с детьми  загадок, пословиц, поговорок, разученных ранее

 потешек, скороговорок, небылиц.

4.Чтение русских народных сказок.

5Слушание музыкальных видеосказок.

6.Просмотр видеофильмов.

7.Разучивание танца «Матрешки » с девочками  на музыкальном кружке.

8.Совместно с родителями  подготовка  декорации, использование стилизованных  элементов русской избы, улицы.

9.Изготовление поделок и аппликаций на кружке «Умелые ручки».

10.Составление плана воспитательного мероприятия «Русские посиделки».

11.Рисование   рисунков на тему: «Русские народные костюмы» на уроках изобразительного искусства.

12.Пошив русских народных костюмов для участников мероприятия.

13.Выставка детских работ, и работ выполненных родителями совместно с  детьми.

14.Составление сценария воспитательного мероприятия «Русские посиделки»

15.Оформление залов для выступления детей  и главной сцены.

16.Подбор музыкального сопровождения с участием музыкального руководителя из музыкальной школы.

17.Выпечка пирогов и каравая,  используемых в качестве  угощения  участников и гостей, предусмотренного  сценарием мероприятия .

Кадровое обеспечение

Категория педработника	Должностные функции	Требования к уровню квалификации	Фактический уровень
Руководитель образовательного учреждения –  Курмазова Светлана Владимировна	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу МБОУ НОШ.	соответствие	Высшее педагогическое образование, стаж административной  работы 1 год.
Руководитель музыкальной школы, руководитель кружка в школе «Музыкальные нотки»	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся муыкальной грамоте, способствует формированию общей культуры личности.	1 категория	Средне – специальное, стаж работы 35 лет
Учитель начальных классов	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации.	1 категория	Высшее, стаж  работы  -37 лет

 

Материально – технические условия

  Бюджет мероприятия  финансируется  родительским комитетом. Финансирование мероприятия осуществляется  в соответствии со сметой родительским комитетом класса. Источниками финансирования являются: средства бюджета  класса.

Материально – технические условия реализации для обучающихся 1-4 классов соответствует санитарным и противопожарным нормам, и обеспечивают соблюдение  гигиенических норм. Используемые для мероприятия классные комнаты  оборудованы и содержат:

• музыкальный центр -1;
• синтезатор -1;
• мультимедийный проектор -1;
• компьютер-1.

Имеется в наличие :

 

• ученическая мебель (столы, стулья, скамейки  со спинкой), шкафы для размещения инструментов, материалов, стеллажи для  выставочных работ.
• инструменты и материалы для работы: научная литература (энциклопедии, справочники, электронные книги и т.д.)

 

Школа обеспечена всеми необходимыми для организации и проведения мероприятия расходными и канцелярскими принадлежностями.

Требования материально – технического обеспечения ориентированы не только на обучающихся, но и на всех участников мероприятия.

 

                          Методические рекомендации

по использованию методической разработки «Русские посиделки»

в  практической деятельности классных руководителей.

Чем раньше начинается использование фольклора в играх с детьми, тем более ощутимы результаты его использования. Эта особенность связано с возрастными и психологическими особенностями детей.

Так как игра является основным видом деятельности,  и она дает возможность сделать процесс воспитания детей более  интересным, увлекательным.  В игре дети становятся раскрепощенными,  обретают хороший настрой, радость от общения со сверстниками, а это  приводит к укреплению здоровья и лучшему духовному развитию.

Самые любимые для детей подвижные игры,  это народные подвижные игры.  

Дети в таких играх показывают быстроту движений, ловкость, сообразительность.  В  такой игре можно использовать  любую  закличку.

Следующий вид игр, в которых можно применять детский фольклор  это  игры на развитие мелкой моторики. В таких играх выполняются  различные  движения, развитие мелкой моторики. В игре дети не только  учатся выразительным движениям, но и учатся общаться друг с другом, становятся внимательными друг к другу.  Учатся импровизировать,  ритмично  выполнять движения. Учатся использовать правила игры, сопровождая их  жестами и мимикой. Обычно это проводится в период адаптации детей в школе.

 Развитию разговорной речи способствуют потешки. Для запоминания потешек можно подобрать любой наглядный   материал. Например,   книжки - потешки. Дети  с радостью будут рассматривать иллюстрации, пересказывать содержание знакомых потешек. Систематическое использование материала  в работе с детьми определяет  его успешность общего развития в период младшего школьного возраста

Пословицы и поговорки  можно  так же  включать в  игру. Но нужно помнить, что они должны соответствовать  как уровню развития ребенка, так и лексическому уровню детей, а так же быть доступными для их понимания.

Еще одни из жанров фольклорного творчества является загадка. Дети очень любят не только отгадывать, но и сочинять загадки. Они учатся отличать признаки от предметов и явлений. И  это позволит сделать  интересной работу с фольклором,  учитывать весь объем  задач педагогического процесса. Придумывание загадок отличный прием для того, чтобы дети научились выделять существенный черты предметов и явлений и отличать их от второстепенных признаков, а так же  формирует навык логического мышления.

Все действия должны исполняться детьми или педагогом интонационно, эмоционально, соответствовать содержанию  жанра фольклорного произведения. Если это русская народная песня,  исполняются напевно, мелодично, протяжно. Колыбельная песенка же исполняется спокойно, тихо. Игровые же наоборот задорно, громко, ритмично.

Народный фольклор необходимо заучивать наизусть.

Литература.
1. Граубин Г. Наша малая Родина [текст] – Чита: Экспресс – издательство. -2004. – 180с.
2.Забайкалье, мое Забайкалье: книга для чтения в начальных классах [текст] / Сост. Э.А.Максименя, Л.А.Павлова. - Чита: Экспресс – издательство. – 2009. – 160с.
3.Левашов В. С. Былина в Забайкалье[текст]- Иркутск,1998.
4. Левашов В. С. Региональные особенности фольклора Забайкалья: Программа для средних школ Забайкалья [текст] – Чита: Изд- во Заб.ГПУ, 1998. 80 с.
5. Русские сказки Забайкалья: Сборник. [текст] – Иркутск: Восточно – Сиб. Книж. изд., 1989.
6. Сборник песен Забайкальского казачьего войска[текст]. – Чита,1998.
7. Фольклор Восточной Сибири [текст] - Иркутск, 1938.

 

Ход мероприятия

 

        Встреча гостей в первом зале.

Звучит русская народная песня. Входят гости.

Ведущая:

1. Здравствуйте, гости, дорогие!

            Веселья вам да радости!

Дети:

2.Мир Вам,  гости долгожданные,

           Что явились в добрый час.

           Встречу теплую, желанную

          Мы готовили для вас!

3. Хлебосольством да радушием

Знаменит  Хилокский край,-

Для гостей и песни русские

И медовый каравай!  

                                             (Встреча  гостей с караваем)

Дети:   

С караваем соль подносим

Поклонясь, отведать просим:

Дорогой наш гость и друг

Принимай хлеб соль из рук.

  (Девочка подносит каравай, низко кланяется во все стороны гостям,   проносит каравай по кругу, затем приглашает гостей к столу отведать пироги)

Дети:

1. Не красна изба углами,

 А красна, пирогами!

 

2. Кому пирожки с пылу, с жару, 

Гривенник за пару!

На мой товар полюбуйтесь,

Только не торгуйтесь!

 

3.   Проходите, подходите!

      Угощение берите!

     Чаем запивайте,

      Нас добрым словом вспоминайте!

 

4. Яблоки садовые, яблоки медовые, 

  Наливчатые,  рассыпчатые! 

 

  Ведушая: 

        Давно мы Вас ждём, поджидаем,

          Праздник не начинаем!

 

(Приглашают гостей на посиделки во второй зал)

 

Дети: 

   Дорогие гости!

   Как говорится – милости просим в нашу светлицу

   Не нужно платы.

   И робеть не надо!

   Всем чем богаты, тем и рады!

 Дети: Нынче у нас посиделки!           (дети садятся по кругу на стулья)                          Дети:

 

Ведущая:      

  У нас для каждого найдётся местечко и словечко.

 

    Дети:    Удобно ли Вам, гости дорогие?  

       Всем ли видно, всем ли слышно? 

          Всем ли места хватило?    

 

Гость:        Гостям то  известное дело, места хватило, 

                  Да не тесновато ли Вам , хозяева? 

 

Ведущая:  В тесноте – да  не в обиде.

 

Дети:

1.  Поудобнее садитесь

    Не спешите, соберитесь.

    Приглашает вас фольклор

    На старинный русский двор!

 

2. И гостей, и всех ребят

    Приглашаем на обряд

    Как давненько наши предки

    Собирали посиделки?

    Так бывало на Руси

    С шуткой ели калачи.

 

3.   Народ посмотреть

      И себя показать

     Хороводы водить,

     Песни – нескладухи петь,

     Веселы – потешки – небылицы сказывать,

     Загадки хитроумные загадывать

 

Ведущая:  

Припасли мы для Вас забавушек на всякий вкус

 Кому -  правда, кому – сказка, кому – песня, да пляска.

Дети:

    А у Петровых у ворот

    Вьется, вьется хоровод!

     Вьется, вьется хоровод,

     Собирается народ!

Дети исполняют хороводную песню: «Во поле береза стояла»

Дети:

1.Все довольны ?

 Значит все в порядке!

Выше счастья и не пожелать!

А сейчас народные загадки

Мы вам предлагаем отгадать.

 

Ведущая:

Наш сундук старинный

Полон загадок,

Коротких и длинных.

Кто проявит ум, смекалку?

Дети:   Не томи, читай загадку!

 

Ведущая читает загадки.

1.Наряжен наряд                                                     
Из ста ребят,
Все связаны стоят. (Плетень)

2.В комнате у бабушки
Словно барин он стоит.
И под крышкой тяжеленной
Много нужного хранит.
Там одежда, сладости,
Куча ценного добра.
Для ребячей радости
Достают из …  (Сундука)

3.Не роя, а колыбается,
Не троста, а шатается,
Сама поскрипывает,
Сама попрыгивает.(Люлька, колыбель)

 

4.Мой сердечный друг-приятель
В чайном тресте председатель:
Все семейство вечерком
Угощает он чайком.
Парень дюжий он и крепкий:
Без вреда глотает щепки.
Хоть и ростом невелик,
А пыхтит, как паровик. (Самовар)

 

5.Попало наше тесто
В горячее место.
Попало —
Не пропало,
Румяной булкой стало. (Печь)

 

Ведущая: Молодцы Ребята с загадками справились. Ребята скажите , какое у вас настроение? А чтобы хорошее настроение не покидало вас на наших посиделках к нам пришли девчушки с частушками.

 Девочки  исполняют частушки:

Дети:

Хочу, чтоб музыка звенела!

А ну беритесь все за дело!

Споют гармони заливные

 А с ними и частушки озорные.

 

Частушки

1.     Эй, девчушки – хохотушки!

        Начинаем петь частушки.

        Начинаем веселей

        Чтоб порадовать гостей

 

   2.   Гармонист, гармонист!

    Короткая шейка,

         Как дам по зубам,

         Играй ,хорошенько!

 

3.      Я плясала в три ноги

Потеряла сапоги

Оглянулась я  назад

Сапоги мои лежат.

 

4.     Ой, ноги мои!

Что мне делать с вами?

Для хороших, для гостей.

Пляшите – ка, вы сами.

 

5.        Хорошо идет ли праздник

Это надо Вам решать

Мы довольны нашей встречей.

Рады встретится опять.

 

Дети:  Мы частушки вам пропели,

Хорошо -  ли, плохо -  ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

 

     Ведущая:

  Эй, шалунишки, девчонки и мальчишки!

   А вы играть любите?  Тогда сейчас я с вами поиграю в путаницу.

    Я вас буду путать,   а вы  должны  распутывать. Договорились?

 

      Игра «Путаница»

       Весной венки из одуванчиков

       Плетут, конечно, только….(девочки).

      Коньки на льду чертили стрелочки,

     С утра в хоккей играют…(мальчики).

       Болтали час без передышки,

        В цветастых платьицах… (девчонки).

       При всех померится силенкой

      Конечно, любят лишь… (мальчишки).

       Боятся темноты трусишки –

      Все как один, они… (девчонки).

      Шелк, кружево и в кольцах пальчики –

      Выходят на прогулку… (девочки)

Дети:

1.  Румбы, трещотки, ложки!

Кто хочет поиграть немножко?

 

2.   Мастера, ложкари!

  А ну, выходи!

  Свой товар покажи !

Мальчики играют на ложках под музыку «Светит месяц»  

Дети:

1.   Собирайся народ,

      Становись в хоровод!

      Без толчеи и без спешки.

      Вас сегодня ожидают 

      Русские потешки!

Дети инсценируют потешки:

1.   -  Фома, что из леса не идешь?

-  Да  медведя поймал!

 

   -   Так веди его сюда!

   -   Да он не идет!

 

   -   Так сам иди!

   -    Да он не пускает!

 

  2.    - Федул,  что губы надул? 

       - Кафтан прожёг. 

                           

     - Можно зашить? 

      - Иглы нет. 

                           

    - А велика ли дыра? 

     - Да один ворот остался.  

 

3.- Фома, у тебя в избе тепло

   - Тепло. На печи в избе согреться можно!

4. Ведущая:        Сорока, сорока!

                Где была?

Все.                  Далеко.

Сорока:       

          Печку топила,

          Кашу варила,

Гостей созывала,

Гости прилетели,

На крылечко сели.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала.

А этому не дала:

Он по воду не ходил,

Дрова не рубил,

Печку не топил,

Кашу не варил.

 

5.  Ерёма:     - Кому  валенки,  кому  лапоточки?    

 

Фома:      -  А у нашего  Колюшки, большое горюшко -  

                  Валенки с дырой, стоит один под горой! 

 

Ерёма:     - Бери, Николай, новые валенки, на вырост!   (Подаёт ребёнку валенки) 

 

 Ведущая:  

Были потешки, были  и пляски,

  А теперь послушаем сказку.

  Жили  - были две гусыни.

   Вот и сказки половина,

    Жили - были два гуся,

   Вот и сказка вся!

 

Дети показывают инсценировку сказки «Два  веселых гуся»

Дети:

1.     Ой, милые гостечки!

       Языком молоть, не дрова колоть.

       Спина не  заболит.

       А не послушать ли нам русскую народную песню?

6.   Эй, ребята, где песня льется, там легче живется.

 Без корней нет дерева, без песни нет народа.

 

Дети исполняют песню «Семечки».

То не утки крякают,
Не лягушки квакают.
Это с миленьким вдвоем
Дружно семечки грызем.
Семечки, семечки
В мешке принес их Сенечка.
Нынче ночка коротка,
Съели только пол мешка.
Источник text-pesni.com
 

Дети:

1. Затей у нас большой запас

А для кого они?

Все:    Для Вас.

Как, будем дальше продолжать?

Песни петь или играть?

Все:    Играть!

Ведущая: Для того, чтобы начать игру нужно выбрать водящего, а чтобы выбрать водящего нужно  что сделать?

Дети: Посчитать!

Ведущая: Посчитаем?

 Считалка.

 

 Мухо – мухо – мухомор

Уходи в дремучий бор.

И сиди там на полянке,

Где сидят одни поганки.

1,2,3,4,5,

6,7,8,9,10

Выплывает белый месяц.

Кто до месяца дойдет,

Первый тот водить начнет.

 

Игра «Рыбаки и рыбки»

 

«Рыбаки и рыбки» На полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков, остальные игроки — рыбки. Дети- рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

 

Девочка  разносит гостям конфеты приговаривая:

Дети:

1. Гости дорогие,

Не хотите ли конфеточек покушать,

 Да песенку послушать?

 

2. Хлебосольным край не зря зовется

И известно это всем давно!

Песня полным голосом поется,

Так у нас всегда заведено!

 

Входит  девушка в нарядном платке.

 

1- Мальчик: - Где это ты, красавица, такой платок взяла?  

 

 Девушка:        - Да вот, рукодельницы из городу привезли свой товар, я и

 

принарядилася!

                                                         

2-Мальчик:   - И у нас многие хотели бы такими же нарядными да красивыми стать!

                                                      

(Девочки  надевают   платки  на плечи и выходят на песню  .

1.Песня «Пироги».                                                              

Жду подружек дорогих
В гости на неделе.
Я хочу, чтоб вы моих
Пирогов поели.

Пироги, пироги
Пышные, вкусные.
Пироги, пироги
С мясом, с капустою.

С пирогами будет чай
С мятою и хмелем.
Эй, подружка, не скучай,
Наливай полнее!
                                                                                          

Дети:

1. Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь.

Говорим мы до свиданья

До счастливых новых встреч!

 

2. Всем спасибо за вниманье.

За задор, веселье, смех!

Ведущая: 

            Да! Много было мастеров

Что учились у отцов.

Мастерству и песне,

 Что певали вместе.

Про красивый сарафан,

Про узорчатый кафтан.

И про игры, и про смех.

Все делили и на всех!

Дети:

            1.Играми, да песнями

 Сыт не будешь.

 Славиться наш народ гостеприимством,

 Да угощением знатным.

  (Дети угощают пирогами  гостей)

      2.  Мы хотим пожелать,

Чтобы мир и покой был на русской земле.

Чтобы праздники и ярмарки не переводились!

И все на них веселились!

Все дети:

Слава Миру на земле!  Слава хлебу на столе!

1. file0.docx.. 65,5 КБ
2. file1.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 03.11.2020