volatility - нестабильность;

uncertainty - неопределенность; complexity - сложность;

ambiguity - неясность.

steady - устойчивый; predictable - предсказуемый; ordinary - простой;

definite - определенный.

Руководитель проекта:

- ФИО
- должность

Базылева Оксана Алексеевна, учитель биологии и химии, классный руководитель 8 кл;

Журавлева Ольга Андреевна, учитель английского языка, классный руководитель 5 кл

Садчикова Виктория Сергеевна, учитель обществознания и право, классный руководитель 9 кл;

Ушакова Мария Сергеевна учитель начальных классов, классный руководитель 2 кл;

• доступно представить содержание изучаемого материала;
• привлечь внимание к своевременному и осознанному выбору профессии обучающимися;
• создать мотивацию на глубокое изучение своих способностей, возможностей и интересов.

Целевая аудитория

Обучающиеся МБОУ «Шарапская СОШ», педагоги

1. Просвещение.
2. Диагностика и консультирование.
3. Взаимодействие с предприятиями 
4. Профпробы

• лекционный метод передачи знаний;
• психодиагностические методы исследования личности;
• методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных профориентационных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.
• онлайн экскурсии.

1 бэклог - Рассматривает факторы, влияющие на выбор профессии, формулирует запросы и соотносит их как с личными возможностями каждого школьника, так и с возможностями рынка труда. В этом же блоке рассказывается, какие навыки пригодятся для любой работы — soft skills.

2 бэклог - Знакомит с разными типами и сферами деятельности. Учит искать информацию о профессиях и рассматривает, как в каждой из них применять межпрофессиональные навыки из первого блока.

3 бэклог - Учит проектировать свою профессиональную траекторию. Для этого рассказывается о том, как устроено среднее и высшее образование в России, где и как можно обучаться soft skills и hard skills.

Чтобы лучше понять место бэклога в мероприятиях по профориентационным разработкам, предлагаю немного сделать шаг назад и посмотреть, как, в идеальной картине мира, задача появляется на свет и оказывается в бэклоге.

Чтобы делать классный продукт, нужно понять для кого ты это делаешь? Кто твои пользователи и какие у них задачи. Общение со своими пользователями (интервью, опросы, тест прототипов и прочего), это самый ценный источник идей. Ведь, если доволен пользователь, то будет доволен и бизнес.

Собирая “боли” пользователей вы формируете гипотезы. А правда ли это настолько важно для него? Может быть, это просто очередное “хочу”? Чтобы проверить гипотезы на жизнеспособность и превратить их в задачи, вы делаете следующий шаг. Проводите профориентационные тесты, количественные исследования (опросы) и прочее, чтобы сделать вывод: “Да, это и правда важно” или “Легко и без этого проживут”.

Дальше, те гипотезы, которые выжили и подтвердили свою значимость отправляются в список задач. Не все задачи в конечно счете попадут в бэклог. Ведь часть из них может оказать гораздо большее влияние на ваши ключевые метрики, поэтому вам нужен скоринг. Простыми словами, оценка задач с учетом ключевых показателей продукта.

После того, как задачи оценены, их можно брать в бэклог. Вы понимаете какие из них принесут наибольший результат продукту и приоритезируете их относительно других.

Приблизительно так это работает или по-крайней мере должно так работать. Давайте перейдем к самому бэклогу и разберем подробнее, что же это такое и почему я его так нахваливал вначале материала.

Бэклог, это список задач, которые решили пускать в разработку.

С точки зрения процесса, бэклог, это первый этап потока разработки. Именно с него начинаются спринты (временные отрезки между релизов), именно из него задачи попадают в анализ и дальше продвигаются по всем стадиям до релиза, то есть до выпуска в реальный мир пользователя.

На самом деле, в управлении продуктом выделяют два основных вида вэклога: бэклог продукта и бэклог спринта.

Основная разница заключается в масштабе и формулировке задач. По процессу задача появляется сперва в бэклоге профнамеренностей, а дальше уже идет в бэклог спринта.

Бэклог спринта, это те же самые продуктовые задачи, но разделенные на части (для крупных задач) и переведенные на технический язык. Спринт ограничен во времени, а значит не все задачи с бэклога могут в него попасть. Команда оценивает масштаб задач, претендующих на разработку, и дает обратную связь по тому, что войдет и не войдет в спринт.

Инструменты управления бэклогом

Чтобы управлять бэклогом, его нужно где-то вести. Самым распространенным инструментом в agile командах, являются: Redmine (https://trello.com/b/MBkMuo2c/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0% B0- %D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0% B8%D0%B9)

Данные инструменты позволяют всей команде работать с задачами, обновлять статусы, оставлять комментарии и делать кучу других фишек.

В общем, прямо то, что доктор прописал. Есть и другие, но, из моего опыта, эти самые популярные.

Помимо распространенных инструментов, список задач бэклога можно хранить и в табличке excel (облако гугла) с доступами к редактированию для команды. Да, не так удобно, да меньше плюшек, но ведь можно. Было бы желание, решение найдется.

Задачи могут сыпаться на вас отовсюду: пользователи, заказчики, данные аналитики, ваши собственные идеи. Как мы разобрали вначале, они должны выдержать проверку на “правда нужно” у пользователей.

Мы поговорили о том, что такое бэклог и какую роль он играет в управлении продуктом. Теперь вы знаете какие именно задачи в него приземлять, а значит движетесь в правильном направлении.

Ожидаемые результаты:
- количественны е

- качественные

• соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

• составлять личный, профессиональный план и мобильно изменять его;

• использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности, навыки самопрезентации и уверенного поведения;

• анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах в условиях современного рынка;

• классифицировать профессии, относящиеся к профориентологической науке (“профессия”, “специальность” и др.);

• пользоваться сведениями о путях профессионального образования разделять понятия, составление индивидуального профессионального плана каждым учащимся.

Организационно -практический

01.09.- 30.11

Будет организована работа детей с методическими рекомендациями по подготовке индивидуального маршрута обучающегося,

игр

подбор информации для родительского уголка; подборка профпроб и тестов;

подбор

профориентационных

Классные руководители, коучи

повысить мотивацию обучающихся к труду;

Организационно -практический

01.12.- 01.03.2020

Разработать тематические планы, которые имеют модульное построение и предполагают шесть основных тематических модуля: 1 спринт - диагностика интересов с помощью стандартизированных опросников и тестов, наблюдения
2 спринт – обучение написания резюме, использования коучинговых сильных вопросов, метафор
3 спринт - проработка модели GROW,
4 спринт - планирования SMAR T,
5 спринт - метод шкалирования цели
6 спринт – Составление индивидуального маршрута

Классные руководители, коучи

обучить обучающихся основным принципам построения профессионально й карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

Заключительны й

01.03.2020 - 30.05.2020

Дорожная карта обучающего

Классные руководители, коучи

сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях