Влияние Су-Джок терапии на развитие речи у дошкольников

Автор: Хищенко Майя Шалвовна

Организация: МБДОУ №24 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Невинномысск

В настоящее время наблюдается рост числа детей с нарушениями общей, мелкой моторики и речевого развития. В своей работе, занимаясь воспитанием и обучением детей, в моём арсенале имеется обширный практический материал. Это традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные технологии. Одной из нетрадиционных технологий, используемых в моей практике, является Су-Джок терапия. Во время занятий, используя шарики Су-Джок, осуществляется воздействие на точки, расположенные на кисти ребёнка. Достоинствами Су-Джок являются:

Высока эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект. Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда н наносит вред – оно просто неэффективно.

Универсальность – Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

ПРостота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су-Джок шариков (они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат) Использование Су-Джок массажора, вносит разнообразие в занятия, способствует достижению различных поставленных задач в играх и упражнениях. Формы организации деятельности, как индивидуальные, так и подгрупповые и фронтальные занятия. Упражнения с использованием Су-Джок, обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, стимулируют речевые области в коре головного мозга. Пальчиковая гимнастика с применением Су-Джок шарика - уникальное средство для развития речи детей. Она сопровождается чтением стихотворения. Дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом. Такой вид упражнений с большим откликом принимают ребята, как на занятиях, так и в свободной деятельности. Несомненно, много достоинств у данной нетрадиционной технологии: использование Су-Джок при автоматизации звуков, для развития памяти и внимания у детей, развития фонематического слуха и восприятия, с решение проблем с цветовосприятием.

 

Общие упражнения (во время паузы, перед занятием): «Дорожка»

Шарик положить между ладонями, пальцы прижать друг к другу. Делать массажные

движения, катая шарик вперёд-назад.

«Шарик»

Шарик положить между ладонями, пальцы прижать друг к другу. Делать круговые

движения, катая шарик по ладоням.

«Клубок»

• шарик подушечками пальцев, делать вращательные движения вперёд или назад. «Капельки дождя»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Ход. Ребенку предлагается прокатить мяч поочередно пальцами правой и левой руки,

имитируя дождик. Движения сопровождаются стихотворением.

Дождик капал, капал, лил,

И по улице бродил.

•  

«Правая и левая рука»

Цель: Закрепление умения различать правую и левую стороны, развитие быстроты реакции,

точности движения.

Ход. Взрослый просит ребенка разными пальчиками нажимать на шарик на скорость

Раз, два, три, четыре, пять–

Нажимаем -мы опять!

«Кулачок»

Цель: тренировка четкого произношения гласных звуков, развитие фонематического восприятия.

• Мяч зажат в кулачке. Взрослый произносит звуки. «Как услышишь нужный звук, шарик отпусти». (любые варианты заданий).

Развитие фонематического слуха:

1.Покажи соответствующий заданному звуку шарик, услышав этот звук среди др. звуков, услышав

слог или слово с ним. Спрячь шарик в ладонях, если звука там нет.

2.Возьми столько шариков, сколько раз услышишь данный звук среди других, слогов, слов с этим

звуком.

3. «Если звук услышат ушки - подними шар над макушкой».

 

Работа по совершенствованию лексико-грамматического строя речи: 1. словоизменение;

2. словообразование;

3. работа над словарем

«Шарик кати — слово говори».

Игры с перекатыванием массажёра друг другу:

«Один-много», «Много — один».

«Назови ласково», «Чей? Чья? Чьи?».

 

Совершенствование навыков пространственной ориентации, ориентировка в схеме тела, развитие памяти, внимания:

1.«Слушай и запоминай, повторяй и выполняй».

2.«Глазки зарывай, на каком пальце колечко – угадай».

3. Прокатывание шарика по дорожкам различной конфигурации.

 

Автоматизация звуков в стихах:

Сани, сани едут сами! (Вращать шарик подушечками пальцев вперед).

Через горы и леса (Катить шарик между ладонями вперёд-назад).

Едут сани – чудеса! (Вращать шарик подушечками пальцев назад).

 

Автоматизация звуков в чистоговорках:

Са - са - са – длинная коса. (Катить шарик между ладонями вперёд-назад).

Ши – ши – ши – новые карандаши. (Катить шарик по каждому пальцу).

Ша -ша - ша – я катаю малыша. (Катить шарик между ладонями вперёд-назад).

Ил - ил – ил – дятел дерево долбил. (Держать шарик подушечками пальцев, с

усилием надавить ими на мяч).

Ры – ры – ры – катаемся с горы. (Вращать шарик подушечками пальцев вперед).

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 07.12.2020