Я будущий налогоплательщик

Автор: Митрофанова Юлия Андреевна

Организация: МБОУ «СОШ № 2» НМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Автор: Мингазова Елена Викторовна

Организация: МБОУ «СОШ № 2» НМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Тема

Я - будущий налогоплательщик

Цель

Создать условия для формирования у учащихся представления о системе налогообложения в России, видах налогов и способов их уплаты

Задачи

Воспитательная

Развивающая

Образовательная

 

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России;

Обеспечить развитие способностей работы с текстом, поиска нужной информации, навыков организации совместной работы;

Изучение учащимися основных видов налогов и их ключевых характеристик на конкретных жизненных примерах;

Методы и приемы

Методы: наглядный, частично-поисковый, словесный, метод обобщающего повторения, метод решения ситуативных задач, метод стимулирования и мотивации (создание эмоциональных ситуаций)

Формы работы

Индивидуальная, фронтальная, групповая, парная

Технические требования

Проектор, экран, раздаточный материал

Итог занятия

Занятие проводилось среди выборочной группы учащихся 8 классов, посещающих кружок. Учащиеся из выборки были разного уровня подготовки и успеваемости по обществознанию.

Учащиеся показали высокий уровень активности на уроке, материал был им интересен. Они выразили заинтересованность в теме, осознали ее важность.

На занятии был создан элемент успешности каждого участника, что еще больше с подвигло их заниматься.

Ключевые понятия: Налоги, подоходный налог, декларация, самозанятые граждане, налоги косвенные и прямые

Планируемые результаты

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

  • определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
  • выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
  • договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
  • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
  • находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
  • преобразовывать текст в другую модальность;
  • определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

 

 

Сценарий занятия

 

Основные этапы:

  1. Организационный момент
  2. Определение темы урока. Актуализация
  3. Постановка проблемы.
  4. Решение проблемы. Получение новых знаний.
  5. Закрепление.
  6. Рефлексия.

Содержание материла

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

  1. I

1) приветствие

2)Определение формы работы

3) определение условных знаков

4) эмоционально-мотивационный момент.

(слайд 2)

Организация деятельности учащихся на уроке.

 

Подготовка к уроку, знакомство с рабочим местом, соседями по столам. Определение лидера группы.

 

  1. Работа с экраном.

- Знакомы ли вам слова на экране?

-Какие именно слова вы узнали?

-Скажите, как будет называться корзина, если все эти слова мы сложим в нее?

(слайд 3)

  1. 2)Работа с раздаточным материалом № 1. 10 слов. Из них нужно составить определение понятия налоги. Какие слова наиболее важны в этом понятии.

(слайд 4,5,6)

  1. 3)Работа со статьей конституции. Подведение учащихся к проблеме урока

(слайд 7)

 

Организация работы с презентацией. Создание ситуации определения темы, цели проблемы.

Работа с презентацией. Определение ключевого понятия урока Выделение ключевых слов в понятии. Определение проблемы урока и цели урока.

 

Я – будущий налогоплательщик

  1. Какие налоги бывают
  2. Как их платить?

(слайд 8)

 

  1. I
  1. Работа с заданием 2. Дана информация о налоге на доходы физ.лиц, транспортный налог, налог на имущество, налог на самозанятость;

(слайд 10)

 

  1. Определение вида налога. Косвенного или прямого.

(Слайд 12)

Получение информации о других налогах (косвенных – акциз, налог с продаж, НДС, пошлины). Указание источника, где можно узнать подробнее

(слайд 13,14)

Организация работы с раздаточным материалом 2.

Работа с текстом, на основе которого составляется кластер (критерии которые нужно отразить в кластере: кто платит, что облагается, сроки, размер, особые условия). Дети могут добавлять и свои пункты. (4 минуты)

 

Учащиеся определяют вид своего налога (крепят к доске с нужной стороны)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (зарядка для глаз, переход)

IV.

  1. 1)Работа с заданием 3. Листы с информацией об особенностях оплаты налога. (подоходный, на выигрыш, на транспорт, самозанятый). Решение ситуативных задач. Каждая группа получает свой налог и задачу.

(слайд 15)

 

Организация работы раздаточным материалом 3.

Работа с текстом. Выделение главного в нем. Изучение способа оплаты налога и его особенностей.

Решение ситуативной задачи. Запись решения. Выступление по защите.

V.

  1. Обращение к поставленной ранее проблеме. Выступление учащихся о том, как они видят свой образ налогоплательщика. Работа с приемом светофор.

- каждый должен платить налоги

- мы платим не только прямые, но и косвенные налоги

- гражданин может выбрать способ оплаты налога (квитанция, онлайн)

- гражданин несет ответственность, если не заплатил налоги

- налоги нужны для формирования бюджета

  1. Работа таблицей рефлексии

Организация защиты учащимися своих знаний.

Ответ на проблемный вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация рефлексии

Учащиеся выступают перед другими классами. Решают проблему.

 

 

Поднимают карточку зеленого цвета, если согласны, красного если нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

Опрос по рефлексивному списку.

VI.

Обсудить изученный материал с родителями, попросить тех показать реальные налоговые выплаты, самостоятельно изучить косвенные налоги на сайте nalog.ru

 

Учитель объясняет как правильно выполнить самостоятельное задание

Учащиеся записывают задание в дневник. Самостоятельно определяют уровень и способ выполнения.

 

Список использованной литературы:

  1. Налоговый Кодекс РФ
  2. Федеральная налоговая служба. Официальный сайт/https://www.nalog.ru

Приложения содержатся в отдельном файле.


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,8 КБ
  2. file1.rar.. 1,1 МБ
Опубликовано: 02.01.2021