Интегрированное занятие во 2 младшей группе «Как у нашего кота»

Автор: Скачкова Любовь Ивановна

Организация: Детский сад №103 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Лиски

Цель: создание развивающей предметно-пространственной среды для приобщения детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству.

Задачи: знакомить детей с русским фольклором, увлечь сюжетом, знакомить с жанром потешки, помочь запомнить потешку «Котик»; воспитывать нравственные качества у детей: доброту, щедрость, внимание к окружающим; побудить к рисованию узора на тарелочке для котика, рисование (нетрадиционным методом) – узор по краю формы.

Предварительная работа: ознакомление с предметами круглой формы, с народной пальчиковой игрой «Цапы-цапы за лапки», с потешкой «Как у нашего кота…», «Вышла кошка за кота..»

Ход занятия:

1.Воспитатель: Я сегодня жду гостей, но он такой непоседа, все время прячется от меня. Хотите узнать кого я жду? Послушайте внимательно загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а языком.

Мяу. Как мне часто снится

блюдце с теплым молоком.

 

-Вы догадались, кто это? Что делает кот? Что он любит?

-Кто это скребется?( игрушка –кот)

 

Воспитатель: -Дети, давайте котика потешим ,повеселим, расскажем про него потешку:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые ,

зубки белые.

-А какую еще потешку про котика знаете?

Тра-та-та, тра-та-та,

Вышла кошка за кота,

за кота котовича,

за Иван Петровича.

Ох ты, котенька –коток,

Котя ,серенький лобок,

Поиграй ,котя, со мной,

Со мной, кошкой молодой.

Воспитатель: -Дети, котик просит чтобы вы поиграли в игру «Цапы-цапы за лапки»

Идёт котик по лавочке,

Ведёт кошку за лапочки.

Топы-топы по лавочке,

Цапы-цапы за лапочки.

 

Воспитатель: -Дети, послушайте что я вам расскажу про котика.

Пошел котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошел котик на улочку.

Купил котик булочку.

Самому ли съесть,

иль ребяткам снесть?

Я и сам укушу,

И ребяткам снесу.

 

Словарная работа: торжок- базар, улочка-улица, снесть- отнести.

 

Воспитатель: Что он купил? Дети, котик хорошо поступил? Он добрый ,не жадный. А вы как поступаете? угощаете ребят? Как он сначала думал:

Самому ли съесть,

иль ребяткам снесть?

А потом решил:

Я и сам укушу,

И ребяткам снесу.

 

Воспитатель: Дети, посмотрите ,что котик принес? Как вы думаете .что это?

(тарелка)

-Какого она цвета? (белая)

-Что любит котик?

-Котик не может увидеть молоко, просит нарисовать на тарелочке узор.

Поможем котику? (да)

-Он выберет самую красивую тарелочку.

 

2.Рисование пальчиком по краю круга.

-теперь нальем ему молочка и угостим.

-Котик не может выбрать, потому что все тарелочки красивые.

(лизнул каждую тарелку)

 

 

 

Используемая литература:

Книга для чтения в детском саду и дома:

1. 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/Сост. В.В.Гербова и др.-М.: Издательство Оникс, 2008. - 272с.
2. Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя детского сада/Сост. Л.Н.Елисеева - 5-е изд., дораб.- М.: Просвещение, 1987,-448с.: ил.

 

Ссылки:

1. http://deti.sbornik-mudrosti.ru/poteshki-pro-kota/
2. https://kindbi.com/article/poteshki-pro-kota/

1. file0.doc.. 32,0 КБ

Опубликовано: 28.01.2021