В статье представлен опыт организации волонтерского движения среди обучающихся коллежда, в том числе и лиц специальных коррекционных групп как с общими заболеваниями, так и интеллектуальной недостаточностью. Здесь также раскрыты формы и методы деятельности, которые способствуют формированию как личностных, так и профессиональных навыков данной категории обучающихся.

Современного человека отличает не только уровень образованности и самодостаточности, но и наличие у него чувства уважения к окружающим.

В. А. Сухомлинский писал: «Глухой к другим людям останется глухим к самому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспитании — эмоциональная оценка собственных поступков». А значит наша задача- формировать у подрастающего поколения умение строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принимать других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими , какие они есть.

Наше учебное заведение отличается от других тем, что здесь имеются специальные коррекционные группы, где обучаются 130 детей , 50 из них имеют нарушение слуха и речи, 12 – заболевание опорно-двигательного аппарата и 68 с интеллектуальной недостаточностью. Все они имеют равные права на получение образования, профессии, самореализации.

И такая возможность им у нас предоставляется.

Современное образование имеет две основных направленности - на личность и на общество. Реализация осуществляется в различных формах.

Одной из форм является волонтерство, способствующее духовно-нравственному развитию молодежи с различными возможностями здоровья [4].

Волонтерство предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление инноваций:
1. научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания: открытие - изобретение ;

2. проектная деятельность, направленная на разработку особого, инструментально-технологического знания ("инновационный проект");

3. образовательная деятельность, направленная на профессиональное развитие субъектов определённой практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике ("реализация") [5].

В нашем колледже на протяжении 3лет действует волонтерское движение «Хронос».

Волонтеры в современном значении этого слова – это члены общественного объединения социальной направленности» .

Цели нашего движения:

• привлечение внимания обучающихся к истории своей малой Родины;

• поиск и сбор информации о людях, внесших особый вклад в историю города Бийска, и распространение этой информации;

• формирование профессиональной компетентности через развитие дополнительных профессиональных навыков;

• социальная адаптация лиц с различными возможностями здоровья;

• создание службы персональных помощников для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья[2].

Работа с обучающимися , имеющими ограниченные возможности здоровья, является приоритетной. Данная категория является не только активным участником движения, но и объектом его деятельности.

Для таких детей необходимо создавать условия, в которых они могли бы быть приняты, где могли бы трудиться, и чувствовать себя полноправными и полезными членами общества[3]. Волонтерство является наиболее приемлемой формой самореализации, способствующей их реабилитации и интеграции в общественную жизнь.

Обучаясь по следующим специальностям «Мастер по обработке цифровой информации», «Изготовитель хлебобулочных изделий», «Столяр строительных работ», «Швея», учащиеся имеют возможность реализовать профессиональные компетенции и проявить творческий подход при выполнении заданий групп волонтерского движения. Так например, профессиональные навыки помогают им при оформлении буклетов, брошюр, электронных презентаций, изготовление сувениров для ветеранов и оказание помощи в быту. Одной из интереснейших работ стала работа по составлению семейной летописи Безрукова Ю.Г., ветерана ВОВ, поэта, автора известных сборников о войне. Юрий Георгиевич приходится дедом одного из обучающихся специальной коррекционной группы.

В колледже уже более 10 лет существует музей истории профессионального образовательного учреждения.. Материалы для его экспозиции выставки также были собраны волонтерами. Многие из них посвящены сотрудникам образовательного учреждения, ветеранам войны и труда. Это Родионов Л.Е., Баранов А.Г., Китаева Н.Н. и другие .

В музее представлены экспонаты по кумандинской культуре, выполненные обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В ходе профориентационных мероприятий ребята с удовольствием не только показывают, но и рассказывают о своих изделиях, проводят мастер-классы.

Каждый человек имеет право на образование[1 ], но мало иметь знание, надо еще иметь возможность реализовать их. Почувствовать себя нужным , равным- это то, что дает таким детям уверенность в завтрашнем дне. А у окружающих развивается толерантность.

Волонтерство по праву называют одним из эффективнейших видов социальной реабилитации и форм создания безбарьерного пространства.

Литература:

1. Конституция РФ..-Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2010. -48с.
2. Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности: Постановление Правительства РФ от 12.08.1994 г. №972 // Верховный совет Российской Федерации.
3. Куваева Н.В. Проблемы профессионального становления молодого инвалида /Н.В. Куваева // Социс. №1, 2007. - С.153-154.

Приложения: