Зимние забавы

Автор: Мертешова Екатерина Валерьевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 2»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Фомичева Наталия Валентиновна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 2»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Интегрированное занятие.
с элементами логоритмики для детей подготовительной группы с ТНР.

Цель: Подводить детей к сознательному пониманию доброты, как основы отношений между людьми, через восприятие характера музыкальных произведений, речевых упражнений, игр.

Задачи:

1.Развивать эмоциональную сферу дошкольников;

- уметь высказывать свои мысли, в соответствие с темой.

2.Обобщать представления детей о характерных признаках зимы;

- выразительно использовать знакомые песни о зиме;

- уметь петь с сопровождением и без него;

- точно пропевать ритмически мелодию, в одном темпе;

- развивать память, речь, мышление;

- развивать ритмическое и темповое восприятие;

- согласовывать речь с движением, темпом и ритмом музыкой;

- развивать мелкую моторику;

- совершенствовать моторную сферу (общую, артикуляционную);

- развивать коммуникативные качества.

Предварительная работа: разучивание песен о зиме; пальчиковые ритмические игры; упражнения на координацию речи, движения, музыки.

Активизация словаря: морозная, хрустящая, вьюжная, метельная, Зимушка – матушка, Зимушка – волшебница, Зимушка –хрустальная.

Обогащение словаря: добросердечный.

Развивающая среда: элементы костюмов: зайца, лиса, медведя, использование ИКТ.

 

Под веселую музыку дети входят в зал

Муз.рук-ль: Стало все вокруг бело

Все тропинки замело

И на утренней зоре

Лес проснулся в серебре.

Кто из вас ребята знает,

Когда это бывает? (Зимой)

Конечно, зимой

Наша русская зима

За окном снежком летит

Песня (русская)зимняя звучит.

1. Песня «Зимушка» муз. Филипенко.

Вос-ль: А, как в народе ласково называют зиму?

(ответ детей: Зимушка- красавица, Зимушка – метелица, Зимушка – волшебница,

Зимушка – портниха и т. д.).

А какой бывает Зима? (ответ детей) снежной, морозной, хрустящей, блестящей, вьюжной и т.д.

Давайте покажем и расскажем с чем же приходит Зима.

2.Речь с движением «Зима нам приносит».

Зима нам приносит – руки вверх,

Метели –моталочка,

Снегопад – фонарики сверху вниз,

Ветер -руки над собой, покачивать,

Холод –обхватить себя руками,

Деревьев красивый наряд – руками сделать круг,

Лыжи - правая рука в сторону,

Санки - левая в сторону,

И коньки – скользящие движения ладонями,

И веселые снежки – фонарики кулаками.

 

Вос-ль: Скажите, а Зима добрая или злая?

(предложение детей).

Вос-ль: А, почему вы считаете, что Зима добрая?

(ответ детей: можно кататься на коньках, санках, лыжах, играть в снежки, строить снежные крепости, лепить снеговика и т.д.).

Муз. рук-ль: Давайте споем добрую, веселую, игровую песню о Зиме. «Зимушка-Зима».

3.Песня – игра «Зимушка-Зима» - муз.Олиферовой.

Вос-ль: А, сейчас поиграем со снежным комом.

4. «Снежный ком» - муз. Андреевой.

Вос-ль: А, какая же Зима бывает злая?

(ответ детей: вьюжная, морозная, с пургой, ветрами)

Вос-ль: Давайте покажем это.

5.Ритмическая игра. «Зима»

Вьюги да метели

С воем налетели

Закуржила, замела

Наша русская зима. (все прохлопать)

Муз. рук-ль: А, как завоют вьюги, да метели – у-у-у

Все живое прячется по норкам, по дуплам,

В снег зарывается.

 

Буря мглою небо кроет - руками большие махи.

Вихри снежные крутя

То, как зверь она завоет - глиссандо снизу-вверх

У-у-у-у

То заплачет как дитя - глиссандо сверху вниз

-а-а-а-а

Вос-ль: Но какой бы она не была: доброй, злая, веселой,

озорной- мы все равно рады ей и с радостью

гуляем на улице, катаемся, резвимся, веселимся.

А не покататься ли нам на санках?

Двигательное упражнение «Санки» - муз.Агафонкин.

Накатались на морозе

 

6.Упражнение «Мороз»

Ой, Мороз, Мороз, Мороз - хлопки

Щиплет щеки – показ на себе

Щиплет нос – показ на себе

Ты Морозка не шали, не балуй - грозят пальцем

Лучше окна разрисуй - пальцами рисуем узоры на окнах.

Муз. рук-ль: А, мы посидим, да погреемся

С горы летят салазки

Начинаются наши сказки.

А какая сказка отгадайте

Вос-ль: Загадка

Он на свете всех добрей,

Лечит он больных зверей

А однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен знаменит

Это добрый (Айболит)

 

Вос-ль: А, кого же лечил Айболит (ответ детей).

А давайте покажем, кого лечил Айболит.

7.Упражнение на регуляцию мышечного тонуса «Айболит».

Добрый Доктор Айболит – руки приложить на сердце,

Он под деревом сидит – руки поднять вверх

Приходи к нему лечиться - зовут к себе

И корова, и волчица, и жучек,-поочередно массируют каждую фалангу на

• паучок, и медведица. левой руке начная с мизинца.

Всех излечит, исцелит -сжимать, разжимать пальцы

Добрый Доктор Айболит – руки на сердце.

 

Вос-ль: А, вот заинька идет, лапочкой трясет

Зайка, что случилось:

Заяц: От охотников бежал

Лапку, кажется, сломал

Помогите, помогите

Мою лапку полечите.

Вос-ль: Ребята, как же мы поможем зайке (ответ детей)

Воспитатель перебинтовывает лапку.

Вос-ль: Зайка больше не больной

А веселый, озорной

И приглашает нас покататься на карусели.

8.Карусель –Игра

(после игры выходит лиса)

Лиса: Ой, ой беда, беда закружилась голова.

К Айболиту отведите и меня вы полечите.

Вос-ль: Ребята поможем лесе? А как?

(предположение детей)

Вос-ль: Посмотрите, вот рецепт может он от Айболита?

Сейчас узнаем, чем, чем лечить лисичку.

Вы покажите мимикой.

Лисичке сделаем укол - (страх)

Горькой микстурой -(недовольство)

Таблетку «Конфетку» ( радость )

Какие вы ребята молодцы и лисичке помогли.

(выходит Медведь)

Медведь: Ры-ры-ра поцарапал лапу я

Вос-ль: Ребята, что надо сделать? (ответ детей)

Медведь: Нет, не надо йодом, смажте лучше медом.

Вос-ль: Ах, ты мишка – сладкоежка

Мы тебя лучше угостим пирогом.

9.Пальчиковая игра «Печь».

Муз. рук-ль: Все друзья наши здоровы

Становитесь скорее вкруг,

Ведь с тобою рядом друг.

10.Танец игра, «Тук-тук- тук» - муз Арсеневой.

Вос-ль: Ребята, ваши добрые сердца помогли

И зайчику, и лисичке, и медведю

Если все вокруг подружатся

Будет больше доброты

Ведь жизнь дана на добрые дела

Спешите делать добрые дела.

Песня «Доброта» - муз. Гомоновой.

 

Список использованной литературы.

1. Л. Гавришева, Н. Нищева. Логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика и подвижные игры. Санкт-Петербург издат: «Детство-пресс» 2010г.
2. М.Ю.Картушина «Логоритмические занятия с детьми 6-7 лет; Москва 2006г.
3. Е. Гомонова «Веселые песенки для ребят»; Ярославль- Академия развития 2007г.
4. А. Филиппенко «Играйте, пойте малыши; Киев-1990г.
5. Л. Олиферова «Песни о Зиме», журнал Музыкальный руководитель №6-2004г.; Москва 2004.
6. И. Кузьмина «Тук-тук» журнал Музыкальный руководитель №5 2010г.
7. И. Лопухина «Логопедия, речь, ритм, движение» СПб Дельта 2001г.

 

1. file0.pptx.zip.. 6,2 МБ

Опубликовано: 11.02.2021