Совместная театрально-игровая деятельность–уникальный вид сотрудничества

Автор: Едемская Майя Валентиновна

Организация: МБДОУ №31 г. Апатиты

Населенный пункт: Мурманская область, город Апатиты

Театр – это средство формирования позитивной социализации дошкольника, профилактики психоэмоционального напряжения и  эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрально-игровая деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Совместная театрально-игровая деятельность - уникальный вид сотрудничества. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Поэтому целью педагогической деятельности воспитателей  ДОУ стало формирование позитивной социализации   средствами театрализованной деятельности. Исходя  из  поставленной  цели,  определены  следующие  задачи:

• развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
• развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления;
• совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников;
• обогащать и активизировать словарь;
• развивать диалогическую и монологическую речь;
• воспитывать гуманные чувства у детей.

Для того, чтобы все дети были вовлечены в работу, используются разнообразные приемы: творческие задания; упражнения и этюды; выбор детьми роли по желанию; назначение на главные роли наиболее робких, застенчивых детей; распределение ролей по карточкам .

Важно участие родителей в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками. Важно участие родителей в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторов текста, изготовителей декораций, костюмов и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному и эмоциональному развитию детей.

Результатом работы стало участие детей в музыкальных спектаклях: « На лесной поляне», «Мишка-невежа», «Новогодние приключения колобка», «Почемучка», «Колючий ежик», «Два жадных медвежонка», «Курочка ряба», «Три поросенка», «Обмен квартир» Кроме того, ребята выступают в инсценировках на утренниках, фестивалях и на родительских собраниях. Элементы театрализации используются в непосредственно образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности детей (пальчиковый театр «Сказочная страна», театр верховых кукол «Добры молодцы и царски девицы, театрализация песни «Лягушачий хор») . 

 Итоги наблюдений, осуществленных в процессе этой сложной, но такой важной и интересной работы, позволили сделать выводы о позитивных результатах проведенной работы: подавляющее число детей свободно владеют импровизационными умениями; умело используют средства театральной выразительности: мимику, жест, движения и средства интонации; владеют техникой кукловождения; владеют простейшими исполнительскими навыками и активно участвуют в театрализованных представлениях; с удовольствием выполняют творческие задания; стали намного добрее, общительней, внимательней друг к другу.  Таким образом,   театральная деятельность - это увлекательный и доступный метод работы с детьми, оптимальная возможность коррекции поведения, гармонизации личности детей, через развитие способностей самовыражения и самопознания.  Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр: у детей формируется уважительное отношение друг к другу, они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать  Совместная театрально-игровая деятельность - уникальный вид сотрудничества. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне. В процессе занятий театральной деятельностью активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, память, формируется отношение к окружающему миру.

Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, представлениях дети смогут использовать в повседневной жизни.       Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах развития способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности. 

       

 

1. file0.doc.. 6,4 МБ

Опубликовано: 19.02.2021