1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

2.1 Организационно-содержательная структура учебного занятия

Общие положения

Место дисциплины

ДУП 01 Введение в профессию раздел 2 Биология

ОП. 04 Основы физиологии кожи и волос

Тема учебного занятия

Вирусы – таинственная загадка природы, 2 часа

Тип учебного занятия

(в соответствии с дидактической целью)

Учебное занятие совершенствования знаний и способов действия

Вид учебного занятия

п.28. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 14 июня 2013 г. № 464

Урок

Образовательная

технология

ИКТ, технология интегрированного обучения (занятие проводится в CDO MOODLE)

Планируемый уровень освоения (основной уровень активности)

Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных вопросов)

Цель учебного занятия (направлена на достижение основного образовательного результата, получаемого в ходе данного учебного занятия):

обучающая

развивающая

воспитательная

- помочь студентам углубить и закрепить знания о вирусах как о неклеточной форме жизни, их строении, жизнедеятельности, значении;

- сформировать умение правильно проводить профилактические мероприятия при вирусных инфекциях.

- Продолжить формирование умения работать с интернет - ресурсами (CDO Moodle), дополнительной информацией;

• Продолжить развитие логического мышления через умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

• Способствовать развитию информационной культуры;

• Способствовать развитию творческих способностей через оформление памятки, буклета.

- развивать интерес к будущей профессии.

- способствовать воспитанию ответственности за процесс и результат профессиональной деятельности;

- формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, как к ценности через ознакомление с профилактическими мерами борьбы с вирусными заболеваниями.

Ожидаемые результаты в части формируемых компетенций (заполняется в соответствии с ФГОС СПО и ОПОП):

Формируемые на учебном занятии общие компетенции:

Код и формулировка

компетенции в соответствии с ФГОС

Знания, умения

(указываются в соответствии с ПООП или рабочей программой)

Основные показатели (критерии) оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Умения:

проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии. Проявление инициативы в работе.

Наблюдение, интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Знания:

сущность и социальную значимость своей будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Умения:

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество

- Правильность выбора и аргументированность применения

методов и способов решения

профессиональных задач;

- Точность оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

- Рациональное распределение

времени на все этапы решения

задачи

- выбор и применение методов и

способов решения профессиональных задач;

- оценка эффективности и качества выполнения;

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы, самостоятельная работа на учебном занятии.

Знания:

Типовые методы и способы выполнения профессиональных задач

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Умения:

осуществлять поиск информации,

необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач

- Результативность владения способами поиска профессионально-ориентированной информации посредством различных источников;

- Полнота и точность в систематизации, анализе и переработке информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Наблюдение за процессом работы по поиску, анализу профессионально-ориентированной информации

Знания:

круг профессиональных задач,

профессионального и личностного развития

ОК 06. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Умения:

взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

Знания:

основы организации работы в

команде

-взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения;

-проявление ответственности за работу коллег, результат выполнения заданий.

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Требования к результатам освоения учебной общеобразовательному предмету ДУП 01. Введение в профессию раздел 2 Биология в соответствии с ФГОС СОО

Личностные результаты

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

Л 1 российскую гражданскую идентичность, гордости за свой край, свою Родину;

Л 2 гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества;

Л 3 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Л 4 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Л 5 навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Л 6 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

сформированность личностных универсальных учебных действий (самоопределение; смыслообразование; нравственно-этическое оценивание)

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Метапредметные результаты

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

М1 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

М2 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

М3 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

М4 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

М5 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

М6 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

М7 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

оценка универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных)

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Защита индивидуального проекта,

результаты выполнения проверочных работ.

Предметные результаты

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

П1 освоение образовательной программы ориентировано на подготовку к последующему профессиональному образованию,

П2 развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого освоения основ наук,

П3 формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

П4 обеспечение возможности дальнейшего успешного профессионального обучения и профессиональной деятельности.

освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области

Наблюдение, устный ответ, практическая работа,

самостоятельная внеаудиторная работа.

Формируемые на учебном занятии профессиональные компетенции (заполняется в соответствии с ФГОС СПО и ОПОП):

Код и формулировка

компетенции в соответствии с ФГОС

Знания, умения

(указываются в соответствии с ОПОП или рабочей программой)

Основные показатели (критерии) оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1 Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов

Знания:

- болезни кожи и волос;

- профилактику заболеваний кожи и волос.

Умения:

- выявлять болезни кожи и волос

Правильность, полнота , осознанность знаний студентов.

Самостоятельность в выполнении заданий.

Опрос, задания, творческое задание

Оценка качества освоения темы учебного занятия (вопросы/задания ФОС):

текущий контроль успеваемости

промежуточная аттестация

демонстрационный экзамен, компетенции WSR

Формы контроля:

• опрос

• задания

• индивидуальный, самоконтроль

Подготовка к дифференцированному зачету по ОП 04 Основы физиологии кожи,

ДУП 01 Введение в профессию раздел 2 Биология

Тестовые задания:

ОП.04 Основы физиологии кожи и волос:

1. Бактериофаг – это:

а) Бактерия, поглощающая вирусы

б) Структура, объединяющая клетки бактерии и вируса

в) Вирус, поражающий бактерию

2. Как называется метод противовирусной борьбы, заключающийся во введении в организм ослабленного вирусного материала с целью активизации иммунитета?

а) Химиотерапия

б) Вакцинация

в) Применение антибиотиков

ДУП 01 Введение в профессию раздел 2 Биология

1. Вирусы открыл:

а) С.Н .Виноградский

б) И.П. Павлов

в) Д.И. Ивановский

г) В.И. Вернадский

2. Верны ли утверждения:
1. ВИЧ передается через средства личной гигиены: полотенца, салфетки, мыло и т.п.
2. Некоторые вирусы способны размножаться самостоятельно, вне живой клетки.
а) Верно только первое утверждение
б) Верно только второе утверждение
в) Оба утверждения верны
г) Оба утверждения неверны

Приобретение опыта, необходимого для обеспечения санитарно-гигиенических требований при выполнении модулей конкурсного задания в компетенции «Парикмахерское искусство»

Ресурсное обеспечение учебного занятия:

Материально-техническое и дидактическое обеспечение

Основная литература

Дополнительная литература

Электронные информационные и образовательные ресурсы

Занятие проводится дистанционно на основе ЭУМК «Открытый урок по теме Вирусы»

1. Константинов В.М. Биология для профессий и специальностей технического и естественно - научного профилей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования/ Константинов В.М., Резанов А. Г., Фадеева Е. О; под ред. Константинова В.М.-5-е изд., стер – М.:Издательский центр «Академия» 2017.

2. Соколова Е.А. «Основы физиология кожи и волос»: учебное пособие проф. образования, Издательский центр Академия, 2013г

1. Шапиро Я. С. Микроорганизмы: вирусы, бактерии, грибы / Я.С.Шапиро. — СПб.: ЭЛБИ, 2003.

CDO MOODLE электронный учебно-методический курс «Открытый урок по теме Вирусы»

http://beauty.net.ru/parikmaher

http://www.hairlife.ru/

Этапы

и временные рамки

учебного занятия

(согласно выбранной технологии)

Цель этапа

(ожидаемый результат, формируемые компетенции)

Показатели достижения ожидаемого результата

Деятельность

обучающихся

Формы

организации деятельности обучающегося

Деятельность педагога

(методы, приемы, способы предъявления учебного материала, формы контроля; задания для обучающихся (в виде приложений), выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов)

1 этап - подготовительный (10 мин.)

1.1 Организационный момент

Проверка готовности студентов к работе на занятии

ОК 1, ОК 2.

Студенты настроены на учебную деятельность

Входят в CDO Moodle, знакомятся с курсом

индивидуальная

Определение готовности студентов к занятию, наличие присутствующих в CDO, помощь студентам при необходимости

1.2 Создание условий к активной учебно-познавательной деятельности

Ознакомить студентов с этапами проведения занятия и нацелить их на активную деятельность на занятии.

ОК 1, ОК 2.

Студенты готовы к включению в совместную деятельность

Читают информацию об организации урока, осмысливают, задают вопросы через элемент курса Форум.

Отслеживает деятельность студентов в курсе, отвечает на вопросы через элемент курса Форум

1.3Актуализация опорных знаний

Актуализировать и обобщить имеющиеся у студентов знания по данной теме или проблеме.

ОК 1, ОК 4, ПК 1.1

Актуализация знаний студентов

Актуализируют имеющиеся знания, участвуя в опросе

Приложение 1

Индивидуальная

Отслеживает участие студентов в опросе

Приложение 1

1.4 Мотивация. Побуждение студентов к активной (творческой) работе на занятии

Вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, убедить важности и значимости изучаемой темы

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1

Студенты проанализировали собственные знания по заданной теме; задали вопросы, на которые хотели бы получить ответы, осознали цель и задачи занятия.

Осознают мотив и цель предстоящей деятельности, задают вопросы преподавателю

Отслеживает деятельность студентов в курсе, отвечает на вопросы

Обобщает мнения, помогает студентам при затруднениях в работе в CDO..

2 этап - основной (60 мин.)

2.1 Получение и осмысление новой дополнительной информации по строению и значению вирусов, взаимодействии вирусов с клеткой.

Выдача дополнительной информации по теме занятия, помощь студентам углубить знания о вирусах.

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1, 1.2

Изучена дополнительная информация по теме.

Правильные ответы на вопросы

Вступают в непосредственный контакт с информацией.

Сопоставляют информацию с имеющимся знанием и опытом.

Читают дополнительный информационный материал, смотрят видео по теме, отвечают на вопросы по данному материалу.

Индивидуальная

Отслеживает деятельность студентов по работе с информацией. Предлагает ответить на вопросы, консультирует обучающихся.

Приложение 2

Поддержание интереса, создание условий для активного восприятия новой информации, ее систематизация.

2.2 Получение новой информации по распространенным вирусным заболеваниям человека и мерам профилактики этих заболеваний. Постановка проблемного вопроса

Выдача новой информации по теме занятия, постановка проблемного вопроса

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1, 1.2

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, как к ценности через ознакомление с профилактическими мерами борьбы с вирусными заболеваниями.

Изучают новую информацию, просматривают презентацию и видео по теме занятия, отвечают на проблемный вопрос

индивидуальная

Отслеживает деятельность студентов по работе с информацией. Предлагает ответить на проблемный вопрос, консультирует обучающихся при необходимости.

2.3 Целостное осмысление, обобщение полученной информации. Присвоение нового знания, новой информации

Проверка полученных знаний; через качественное выполнение задания

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1, 1.2

Понимание значения вирусов в жизни человека, о предупреждении распространения заболеваний. Правильность выполненного задания.

Слушают, анализируют, запоминают, обобщают, выполняют задание

.

индивидуальная

Предлагает студентам выполнить задание (создает условия для соотнесения новой информации и имеющихся знаний)

Приложение 3

3 этап – подведение итогов занятия (20 мин)

3.1 Подведение итогов

Обобщение и систематизация

Провести рефлексию деятельности, итогов занятия.

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1

Готовые варианты синквейна по теме учебного занятия

Составляют синквейн

Отправляют свои варианты

Индивидуальная

Организует рефлексию

Изучает варианты синквейна

3.2 Домашнее задание

Обобщить результаты работы на занятии

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ПК 1.1

Положительный эмоциональный настрой студентов.

Развитие профессионально – важных качеств при работе с клиентом (умение выделять главное, анализировать, сравнивать). Развитие умения использовать полученные знания в профессиональной деятельности.

Осмысливают, обобщают и оценивают результаты собственной деятельности на занятии

Индивидуальная

Оценивает результаты деятельности студентов на занятии

Задает домашнее задание.

Приложение 4

НАЗВАНИЕ

БОЛЕЗНИ

ВОЗБУДИТЕЛЬ БОЛЕЗНИ

ПУТИ ПЕРЕДАЧИ

ИСТОЧНИК ЗАРАЖЕНИЯ

СИМПТОМЫ БОЛЕЗНИ