Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Автор: Кудрявцева Людмила Алексеевна

Организация: БПОУ «ОРМК»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Захарова Жанна Николаевна

Организация: БПОУ «ОРМК»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

«Каждый участник образовательного процесса сам решает,

идти в ногу с будущим или вышагивать пятками назад»

Анатолий Александрович Гин, педагог

 

Современные условия информационного общества требуют иных подходов, методов и технологий в такой важной сфере, как образование.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность в соответствии с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» вправе при реализации образовательных программ использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

В ст. 32 Закона об образовании говорится, что к компетенции образовательного учреждения относятся: «использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника».

В настоящее время, когда пандемия нарушила традиционную форму обучения и все российские обучающиеся приступили к дистанционному обучению (обучению дома), преподаватели оказались в нелегкой ситуации выбора форм, средств и методов дистанционного обучения.

Образовательная деятельность колледжа в период пандемии строилась на использовании ресурсов электронной-информационной образовательной среды, современных информационных технологий, технологий дистанционного и электронного обучения, электронных учебно-методических курсов (ЭУМК), расположенных на образовательном портале колледжа на основе СДО Moodle.

Использование ЭУМК для обучения общеобразовательных дисциплин актуально, имеет широкое практическое значение не только при нестандартных ситуациях, но и при пропусках занятий в колледже по болезни или по другим уважительным причинам. Тогда обучающийся может использовать платформу Moodle и изучить самостоятельно материал, проверить свои знания в ходе выполнения тестовых работ или заданий для закрепления. Кроме того, данные разработки подходят для коррекции знаний обучающихся и подготовки к олимпиадам и итоговой аттестации.

Так же при дистанционном обучении был использован цифровой сервис Zoom для проведения онлайн занятий, классных часов, консультаций. Студенты могли подключиться к занятию при наличии телефона, планшета или компьютера. При этом каждый участник встречи имел возможность высказывать свое мнение, задавать вопросы, демонстрировать презентацию.

Однако существует ряд интернет - ресурсов, способных сделать дистанционное обучение еще более эффективным и продуктивным.

Министерство просвещения информирует об общедоступных федеральных и иных образовательных онлайн - платформах, таких как: РЭШ, МЭШ, Учи.ру, сайт инфоурок, ЯКласс, Образовательная платформа «ЭБС Znanium » и др.

Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательная платформа «Учи. ру».

Учи.ру — интерактивная образовательная онлайн - платформа, где обучающиеся со всей России могут изучать общеобразовательные предметы в интерактивной форме: на компьютерах или планшетах..

Преимущества платформы в том, что она оценивает успехи обучающихся в выполненных заданиях, и сама определяет какие задачи нужно решать ему сейчас, подбирает сложность и последовательность для изучения, основываясь на прошлых результатах и ошибках обучающихся и показывает статистику обучающихся в реальном времени для родителей и педагогов.

Так же Учи.ру предлагает удобный инструмент для анализа успехов обучающегося, задания могут быть выданы в качестве закрепление материала или дополнительной подготовка для тех обучающихся, которые еще плохо усвоили материал. Преподаватель и обучающийся могут определить, сколько времени студент потратил на выполнение заданий.

Проверить, уровень усвоения учебного материала обучающимися, поможет «ЯКласс». Сервис довольно прост в использовании: если студент выполнил задание неправильно, ему помогут «Шаги решения». Система выдаст подробное объяснение алгоритма решения, а после предложит сделать новое упражнение — для отработки и закрепления материала.

Также на данном ресурсе педагог может воспользоваться тренажёрами для подготовки студента к тестам, практическим занятия, контрольным работам, экзамену.

Еще один сервис, которым поможет студентам при дистанционном обучении «Российская электронная школа». Это более 120 тысяч уникальных задач, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Портал также полезен преподавателям, которые могут воспользоваться лучшими дидактическими и методическими материалами по всем занятиям. Программа «Российской электронной школы» полностью соответствует федеральным государственным образовательным стандартам, содержит материалы для подготовки к контрольным работам, Всероссийским проверочным работам, экзаменам в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Упражнения и проверочные работы в уроках даны по типу экзаменационных тестов. Регистрация для пользования интернет - ресурсом не обязательна.

Интерактивные уроки, представленные в данном интернет - ресурсе, включают короткий видеоролик с лекцией педагога, задачи и упражнения для закрепления полученных знаний и отработки навыков, а также проверочные задания для контроля усвоения материала. Упражнения и задачи можно проходить неограниченное количество раз, они не предполагают оценивания и фиксации оценок. Проверочные задания, напротив, не подразумевают повторного прохождения – система фиксирует результаты их выполнения зарегистрированными пользователями и на этой основе формируется статистика успеваемости обучающегося.

Использовать РЭШ при ДО не сложно. По ссылке данной педагогом, обучающийся просматривает интерактивный урок, задает вопросы, которые у него возникают после просмотра, затем выполняет тренировочные и контрольные задания. Система проанализирует и выставит баллы. Обучающийся может изучить материал занятия самостоятельно, и даже расширить знания по теме, используя дополнительные источники информации

Большой плюс данной цифровой образовательной платформы в том, что педагогу предлагаются разработки уроков, внеклассных мероприятий, учебных планов.

При дистанционном обучении можно рекомендовать интерактивные учебные материалы.

Издательство ЭБС Znanium развивает образовательную платформу для организаций среднего профессионального образования.

На платформе представлены 3189 книг по всем специальностям и профессиям СПО. Из них 592 книги включены профильными ФУМО в примерные основные образовательные программы.

Значительная часть представленных на платформе книг представляет собой цифровые учебно-методические комплексы (ЦУМК) и объединяет текст, практические задания, адаптивную систему онлайн-тестирования, обучающие видео и аудиоматериалы.

Доступ к полной коллекции предоставляется по подписке образовательных учреждений.

Работа со студентами имеет особую специфику. Ведь студенты не могут в полной мере сами планировать свой образовательный процесс, есть проблемы с доступом к цифровым ресурсам в определённых моделях обучения. Стоит принять во внимание еще и то, что дистанционное обучение предполагает преобладание самостоятельной работы. Поэтому необходимо учесть, что обучающийся должен обладать навыками самостоятельной работы и что контроль будет осуществляться в основном в тестовой форме.

Говорить же о качестве электронного обучения, можно предположить, что при «умной» и осмысленной организации использования ЭО, ДОТ можно добиться не только положительных результатов обучения, но и в ряде случаев решить острые проблемы организации учебного процесса.

 

Список литературы:

1. Афонасова М.А. Развитие образовательной среды в контексте перспектив цифровизации экономики / М.А Афоносова. // Современное образование: повышение профессиональной компетентности преподавателей вуза – гарантия обеспечения качества образования: материалы Международной научно-методической конференции. (Томск 1-2 февраля 2018 г.). – Томск, 2018. – С. 4-5.
2. Богуш В. А. Цифровая трансформация высшего образования / В. А. Богуш // Экономический рост Республики Беларусь: глобализация, инновационность, устойчивость: материалы XI Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 17 мая 2018 г.). – Минск: БГЭУ, 2018. – С. 444–453.
3. Григорьев, С.Г. Информационные и коммуникационные технологии в современном открытом образовании [Электронный ресурс] / С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун. URL: http://www.ido.rudn.ru/Open/ikt/ (Дата обращения: 23.02.21)
4. Лис, П. А. ИТ-кластер на примере дистанционного сетевого университета / П. А. Лис // Экономический рост Республики Беларусь: глобализация, инновационность, устойчивость: материалы XI Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 17 мая 2018 г.). – Минск: БГЭУ, 2018. – С. 255–256.
5. Хуторской, А.В. Дистанционное обучение и его технологии [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». Чуланова, О.Л. Методология исследования компетенций персонала организаций: монография / О.Л. Чуланова.– М.: ИНФРА-М, 2015. – 217 с. (+ Доп. мат. znanium.com. – Научная мысль).

 

Платформы для онлайн обучения:

 

• −Moodle http://edu.ormk55.ru/
• −https://uchi.ru/ - «Учи.ру»
• −https://www.yaklass.ru/ - «ЯКласс»
• −Российская электронная школа https://resh.edu.ru/
• −Московская электронная школа видеоуроки, сценарии уроков: https://uchebnik.mos.ru/catalogue
• − https://zoom.us/ платформы ZOOM.

 

1. file0.docx.. 26,5 КБ

Опубликовано: 22.03.2021