Разработка дистанционного онлайн-урока по итальянскому языку на тему «Путешествия»
Автор: Маркова Татьяна Михайловна
Организация: МОУ гимназия №7
Населенный пункт: Московская область, г.о. Лыткарино
Класс: 7
Тема: Viaggi
УМК: учебник Итальянский язык. 7 класс, Дорофеева Н.С., Красова Г.А. – М.: Вентана-Граф, 2017.
Цели урока: совершенствование в речи учащихся изученной лексики по теме “Viaggi”.
Планируемые результаты:
Образовательные:
совершенствовать навыки аудирования;
формировать коммуникативную компетенцию учащихся по теме «Viaggi».
Развивающие:
развивать познавательную активность учащихся;
развивать внимание, воображение.
Воспитательные:
формировать у учащихся интерес к изучению итальянского языка с использованием дистанционных образовательных технологий;
формировать навыков самостоятельной и групповой работы.
Планируемые результаты:
предметные: формирование языковых навыков: фонетических и лексических в рамках темы урока; формирование ключевых компетенций языковой коммуникации;
личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу; формирование личностного смысла обучения; осознание степени усвоения изучаемого материала с помощью приемов рефлексии;
метапредметные: формулирование учебных целей и задач; планирование способов и путей достижения поставленных целей; умение работать с разными источниками информации (аудио, видео, интернет-ресурсы); умение организовывать учебное сотрудничество с учителем, учащимися в группе, работать индивидуально.
Регулятивные УУД:
осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь учителя;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Ресурсы:
компьютер/телефон с выходом в интернет, презентация, аудиофайлы, видео, использование интернет-ресурсов, медиаресурс (авторские задания, созданные с помощью программы WordWall, которая помогает создавать упражнения, оптимально подходящие, как для интерактивной доски, так и для индивидуальной работы на компьютерах/телефонах с выходом в интернет; задание, созданное в Google Docs)
Тип урока: актуализация знаний и умений.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
Zoom
Youtube.com |
https://www.youtube.com/watch?v=-_IBbzHZU5o
|
- Ciao a tutti! Cominciamo la nostra lezione online. - Adesso vediamo un video. Il vpstro compito e` di indovinare l’argomento della lezione (учитель включает функцию «демонстрация экрана», включает видео по ссылке на сайте youtube.com) |
Учащиеся приветствуют учителя. Учащиеся смотрят видео. |
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач. |
|
слайд №1 |
Quale e` l’argomento della lezione? Giusto! Parliamo dei viaggi. (слайд №1) Oggi viaggiare e` molto popolare. Allora parliamo dei viaggi. |
Учащиеся отвечают устно на вопрос. |
|
|
слайд №2
|
Che tipi di viaggi ci sono? Come viaggiano le persone? |
Учащиеся отвечают на вопрос. |
Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, сравнить с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. использовать речь для регуляции своего действия. |
wordwall.net |
https://wordwall.net/it/resource/13170696
|
Adesso giochiamo a “Ruota della fortuna”. Girate la ruota e rispondete alle domande. (учитель включает функцию «передать управление мышью» учащимся) |
Учащиеся по очереди «крутят колесо», отвечают по очереди на вопросы. |
2. Актуализация знаний. Совершенствование лексических навыков по теме
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
слайд №3
|
Che cosa significano queste parole ed espressioni: viaggiare, gita, viaggio, si arriva, agenzia dei viaggi? Vediamo. (на слайде презентации таблица с этими словами – определениями). |
Учащиеся читают определения слов |
Планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, умение правильно понимать значение лексических единиц по теме, Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания |
wordwall.net |
https://wordwall.net/it/resource/13171591 |
Adesso vi e` um compito. Dovete completare la frase con la parola o espressione corretta. (учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме.)
|
Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем. Данное задание может самостоятельно выполнить каждый учащийся, если пройдет по ссылке для самостоятельного выполнения задания. Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания |
|
wordwall.net |
https://wordwall.net/play/13172/655/643 слайд 4
|
- Fai un programma del tuo viaggio in anticipo? Prenoti un alloggio? - Adesso combiniamo I tipi di alloggio con la descrizione. (учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме) - Bravi! Che tipo di alloggio preferite quando viaggiate?
|
Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.
|
Уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания
|
Совершенствование навыков аудирования по теме
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
слайд 5 |
- Immaginiamo di essere in un aeroporto. Ascoltiamo un dialogo. |
Учащиеся слушают задание учителя. |
Извлекать необходимую информацию из прослушанного, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности |
wordwall.net |
https://wordwall.net/play/13212/158/557 |
- Prima di ascoltare mettiamo queste frasi in ordine. Che cosa fanno le persone all’aeroporto? |
Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем. |
|
Youtube.com |
https://www.youtube.com/watch?v=Sway_FCl_58 |
Ascoltiamo il dialogo. (учитель включает фрагмент записи с 3:49 по 4:48 мин.) |
Учащиеся слушают аудирование |
|
|
https://wordwall.net/play/13212/728/556 |
- Facciamo un compito e vediamo quale informazioni sono vere e quali no. (Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания.) - Adesso verifichiamo tutti insieme. (Учитель проверяет ответы, обсуждает с учащимися) |
Учащиеся самостоятельно переходят по ссылке, выполняют задание на понимание аудирования. |
|
|
слайд 5 |
- Parliamo. Avete mai viaggiato in aereo? Quando? Dove siete andati? Con chi? Quanto durava il viaggio? |
Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.
|
3. Рефлексия. Подведение итогов урока.
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
слайд 6
|
E` ora di finire la nostra lezione. Vi e` piaciuta? Che cosa avete imparato? |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя |
Рефлексия своих действий. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Оценивать степень усвоения полученных знаний.
|
Google Docs
|
https://forms.gle/cEt9T8wBrge6RTp87 слайд 6 |
Il compito di casa e` scrivere un tema “Il mio viaggio ideale” (100-120 parole). (домашнее задание: написать мини-сочинение «Мое идеальное путешествие» на Google: ссылка) |
Авторские рекомендации по использованию дистанционного урока
Класс: 7
Тема: Viaggi
Ресурсы:
компьютер/телефон с выходом в интернет, презентация, аудиофайлы, видео, использование интернет-ресурсов, медиаресурс (авторские задания, созданные с помощью программы WordWall, которая помогает создавать упражнения, оптимально подходящие, как для интерактивной доски, так и для индивидуальной работы на компьютерах/телефонах с выходом в интернет).
Продолжительность урока: 40 минут
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы
|
Рекомендации |
Zoom youtube |
https://www.youtube.com/watch?v=-_IBbzHZU5o
|
Учитель включает функцию «демонстрация экрана», включает видео по ссылке на сайте youtube – 1минута 30 секунд |
wordwall.net |
https://wordwall.net/it/resource/13170696
|
Учитель включает функцию «передать управление мышью» учащимся. Учащиеся по очереди «крутят колесо», отвечают по очереди на вопросы. Упражнение формирует коммуникативную компетенцию учащихся по теме «Viaggi». |
wordwall.net |
https://wordwall.net/it/resource/13171591 |
Учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме. Это задания можно совместно выполнять с учителем или каждый учащийся может самостоятельно выполнить, если пройдет по ссылке для самостоятельного выполнения задания. Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания каждым учащимся. |
wordwall.net |
https://wordwall.net/play/13172/655/643 https://wordwall.net/play/13212/158/557 |
Учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме. Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем. |
wordwall.net |
https://wordwall.net/play/13212/728/556 |
Учащиеся самостоятельно выполняют задание на понимание аудирования. Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания каждого учащегося. Учитель проверяет ответы, обсуждает с учащимися. |
Google Docs
|
https://forms.gle/cEt9T8wBrge6RTp87
|
Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему «Мое идеальное путешествие» с помощью формы на Google Docs. (закрепление лексики по пройденной теме) |
Медиаресурсы дистанционного урока итальянского языка
Класс: 7
Тема: Viaggi (Путешествия)
Ресурсы:
На уроке итальянского языка использовались ресурсы онлайн платформ и авторские медиаресурсы (WordWall, Google Формы).
Онлайн платформа |
Краткое пояснение |
Преимущества в использовании |
Youtube |
Открытая информационно-образовательные среда, предоставляющая доступ к качественному контенту.
|
|
На уроке использовался ресурс https://www.youtube.com/watch?v=-_IBbzHZU5o https://www.youtube.com/watch?v=Sway_FCl_58 |
Онлайн платформа |
Краткое пояснение |
Преимущества в использовании |
Zoom |
Сервис для проведения онлайн-уроков при дистанционном обучении школьников |
|
На уроке Zoom использовался как платформа для проведения онлайн урока |
Онлайн ресурс |
Краткое пояснение |
Преимущества в использовании |
wordwall.net
|
Сервис для создания авторских интерактивных упражнений и печатных материалов |
|
Ссылки на авторские ресурсы: https://wordwall.net/it/resource/13170696
https://wordwall.net/it/resource/13171591 https://wordwall.net/play/13172/655/643 https://wordwall.net/play/13212/158/557 https://wordwall.net/play/13212/728/556 |
Для дистанционного урока по теме: «Viaggi»(«Путешествия») мной были созданы авторские задания на платформе – Wordwall, на котором можно создавать как интерактивные упражнения, так и печатные материалы. (на основе созданных интерактивных упражнений, мною были созданы печатные интерактивные задания). Большинство шаблонов доступны как в интерактивной, так и в печатной версии (т.е. все задания для этого урока можно распечатать при необходимости).
Интерактивные упражнения в wordwall воспроизводятся на любом устройстве, имеющем доступ в интернет: на компьютере, планшете, телефоне или интерактивной доске, что позволяет использовать этот ресурс как универсальный. Эти шаблоны включают в себя дидактические игры, которые часто встречаются в педагогической практике.
Для создания своего учебного задания необходимо выбирать шаблон, а затем ввести свой контент.
Создаваемые задания в виде ссылок направляются ученикам. Задания можно персонифицировать, тогда в них ученик укажет свою фамилию. Благодаря этому, можно зафиксировать результаты работы каждого обучающегося (такие задания можно увидеть в авторской разработке конкурсного урока) и сделать процесс обучения более индивидуальным.
Онлайн ресурс |
Краткое пояснение |
Преимущества в использовании |
Google Форма |
онлайн-инструмент для создания форм обратной связи |
|
Авторский ресурс - https://forms.gle/cEt9T8wBrge6RTp87 |