Особенности организации производственной практики по специальности 21.02.08 Прикладная геодезия в дистанционном режиме

Автор: Дидикова Анастасия Геннадьевна

Организация: БПОУ ОО «Омский строительный колледж»

Населенный пункт: г. Омск

Производственная практика является составной часть учебного процесса и имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности (профессии) среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности (профессии).

Сегодня дистанционная практика – очень распространенное явление в образовательных заведениях. Организовывается она при удаленном обучении на разных образовательных программах, в том числе, и на технических специальностях при очном и заочном обучении. На сегодняшний день на такой практике можно вести различную документацию, проводить собеседование, составлять графики и чертежи, и многое другое. Направлена она на получение навыков удаленной деятельности с помощью телекоммуникационных средств и интернета, расширения методов дистанционной работы. В наше время, когда десятки тысяч людей по всему миру зарабатывают через интернет, дистанционное прохождение практики практика будет чрезвычайно полезна и интересна. Это будет отличным опытом для дальнейшей работы и хорошей отметкой для вашего резюме [4].

Все учебные заведения России в короткие сроки в пандемию сумели перейти на дистанционный формат обучения [1]. В большей степени к нему были подготовлены ВУЗы и ССУЗы, у которых уже был опыт дистанционного взаимодействия со студентами-заочниками. Дистанционный формат позволил студентам продолжить обучение, не покидая родных стен. Дистанционно студенты могли ознакомиться с материалом лекций. Все контрольные работы, обучающиеся выполняли самостоятельно и отправляли на проверку преподавателям. Но одно дело организовать дистанционный процесс теоретического обучения, другое дело — производственная и преддипломная практика.

Министерство просвещения РФ в апреле 2020 года направило в учебные заведения рекомендации по завершению учебного года и отработке практических занятий в условиях пандемии, согласно которым «при наличии технической возможности образовательные организации обеспечивают прохождение производственной практики с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения» [3]. По большому счету, эти рекомендации оставляют право решения вопроса о прохождении практики студентами за ВУЗами и ССУЗами.

В зависимости от направлений, на которых обучаются студенты, и технических возможностей учебных заведений в 2020 году существует несколько вариантов прохождения практики:

• дистанционная практика на кафедрах вуза;
• дистанционная практика в организации, с которой у студента есть договоренность;
• обычная практика на предприятии, которому разрешено работать в период ограничительных мероприятий, с соблюдением всех мер предосторожности и социальной дистанции;
• перенос практики на более поздний срок или следующий год, при невозможности ее прохождения в сложившихся обстоятельствах.

Как таковой, отмены практических занятий не предусмотрено ни по одной из специальностей. При необходимости ее прохождения в организациях, которые на время пандемии оказались закрыты, практика была перенесена на более поздний срок или даже следующий год. Выпускникам, для которых было необходима преддипломная практика, организовали дистанционную работу [1], [2]. Разница заключается лишь в том, кто был руководителем практики: представитель организации или преподаватель образовательного учреждения, а также база, на которой студент отрабатывал знания: реальное предприятие или задания преподавателя.

Для тех студентов, кто не успел оформиться на прохождение практики со сторонним предприятием и для кого нет возможности сдвинуть ее сроки (как правило, это выпускники), ВУЗы и ССУЗы организовывали прохождение практических занятий на базе самого учреждения.

Предметная (цикловая комиссия) прикладной геодезии разработала методические рекомендации по дистанционной форме организации и проведения производственной практики по специальности 21.02.08 Прикладная геодезия, где прописан алгоритм дистанционного взаимодействия:

1. 1.Для обеспечения дистанционной связи с обучающимися куратор группы создает электронную почту или группу в социальной сети, активно используемой студентами, с названием группы, в которой формируется папка для каждого обучающегося (название папки = ФИО студента).
2. 2.Входящие сообщения настраиваются в соответствии с электронной почтой студента, либо отправляются в личные сообщения в социальной сети, что не позволяет им «потеряться», и в любой момент можно найти данные зайдя в общий чат с группой, оставляя важные сообщения, касающиеся всех, либо в личные сообщения со студентом.
3. 3.В сформированном куратором чате в социальных сетях, руководитель практики доводит до студентов:

• календарно-тематический план производственной практики по модулю, в соответствии с учебным планом.
• темы индивидуальных заданий по профессиональному модулю.
• структуру отчета.

Данная информация также выложена на официальном сайте колледжа в разделе «Дистанционное обучение».

1. 4.Студенты выполняют задание, в соответствии с календарно-тематическим планом и отправляют оформленные станицы на указанную почту либо в личные сообщения руководителю практики.
2. 5.Мониторинг выполнения плана практики в виде контроля ежедневных сообщений на указанный адрес электронной почты или чате группы, осуществляет куратор группы, ответственный за организацию практики в данной группе сотрудник.
3. 6.Табель учета посещаемости практики делается на основании выполненных заданий, своевременно отправленных на указанные электронные почты.

1.7. Руководитель практики проводит онлайн-консультации с обучающимися согласно расписанию.

1.8. Заключительный день практики – отчетный. Содержание и форму дистанционной отчетности руководитель определяет самостоятельно в соответствии с Положением о практике обучающихся [4].

1.9. По результатам учебной практики руководитель формирует два архива (Дневник -отчеты обучающихся и отчетная документация руководителя), а по результатам производственной – три архива (Дневник - отчеты и презентации обучающихся, отчетная документация руководителя) и передает их для контроля и хранения заведующему практикой.

1.10. Аттестация по итогам практики проводится согласно Положению о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования в БПОУ ОО «Омском строительном колледже» с применением дистанционных технологий [4], и подтверждаются обязательной отчетной документацией.

Обучающиеся, не выполнившие требования программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время.

 

Основные этапы производственной практики в дистанционном формате:

1. 1.Выполнение индивидуального, производственного задания по профессиональному сроки, установленные графиком учебного процесса;
2. 2.Приобретение навыков сбора, обработки, систематизации и анализа информации в целях выполнения курсовых и/или выпускной квалификационной работы;
3. 3.Составление Дневника - отчета по прохождению практики, включающего задание на практику, практико-ориентированные результаты и выводы, с приложением документов, характеристики и аттестационного листа;
4. 4.Предоставление Дневника - отчета по практике на проверку на последней неделе практики.
5. 5.По завершению практики организуется онлайн-конференция в любом удобном интернет-ресурсе (WhatsApp, Viber, Skype, Discord, ВKонтакте), где студенты в подготовленной ими презентации демонстрируют материалы практики и ее итоги.

Структура презентации:

1. слайд - название производственной практики согласно профессиональному модулю;
2. 2. слайд - цели и задачи производственной практики;
3. 3. слайд -структура предприятия и его виды деятельности;
4. 4. слайд – используемое на предприятии оборудование и инструменты;
5. 5. слайд -изучение и анализ типовых должностных инструкций для потенциальных сотрудников специализированных подразделений;
6. 6. слайд - анализ соответствия собственных компетенций, умений и навыков требованиям ФГОС специальности [5].

К сожалению, практика дистанционно не позволяет обучающемуся взаимодействовать со сложным оборудованием, работать в коллективе, посещать производство. Во время дистанционной практики студенты занимаются теоретическими изысканиями, анализируют показатели различных предприятий, изучают статистические данные, проводят расчеты, готовят чертежи [6].

Как показывает опыт, именно удалённая работа развивает в студенте самоконтроль, дисциплину и инициативу, что в дальнейшем пригодится при устройстве на работу. При реализации дистанционной практики преподаватели контролирует проводимые действия через Интернет, что намного облегчает мониторинг со стороны учебного заведения.

Дистанционная практика является уже распространённым методом обучения. Её цель – это получение студентами опыта самостоятельной научной, аналитической и практической работы. С помощью подобных действий они расширяют навыки самостоятельной деятельности, учатся эффективно использовать информационные технологии в обучении. Дистанционная практика позволяет обучающимся проявить инициативу, попробовать применить свои знания и умения, постепенно определиться с направлением профессиональной деятельности в будущем, интегрировать учебные знания с информационными технологиями.

 

Список литературы:

1. Приказ Минпросвещения России №103 от 17 марта 2020 г. «Об утверждении временного порядка сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий».
2. О разъяснении некоторых вопросов по организации образовательного процесса в условиях усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий от 27.03.2020 №ГД-83/05
3. Рекомендации по организации образовательного процесса на выпускных курсах в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования, в условиях усиления санитарноэпидемиологических мероприятий от 02.04.2020 №ГД-121/05.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 21.02.08 Прикладная геодезия (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. N 489)
5. Как проходить практику на дистанционном обучении. Электронный ресурс // Режим доступа: https://blog.fenix.help/podgotovka-k-testam-yekzamenam-zachetam/kak-prokhodit-praktiku-na-distantsionnom-obuchenii

1. file0.docx.. 25,5 КБ

Опубликовано: 29.03.2021