Информационная социализация и ее влияние на учителей и детей

Автор: Фошенко Наталья Николаевна

Организация: МБОУ «Гимназия имени И. С. Никитина»

Населенный пункт: г. Воронеж

В статье представлен опыт эмпирических наблюдений за субъектами педагогического процесса. Кратко освящены положительное и отрицательное влияние информационных технологий на современных детей и взрослых.

Ключевые слова: Информационная социализация, учителя, учащиеся, Интернет

Я работаю в школе учителем истории и обществознания 16 лет. За это время можно проследить усиление влияния современных технологий: электронный журналов, компьютеров, Интернета, гаджетов на взрослых и детей. Даже большую часть уроков, современный учить проводит, используя современные компьютерные технологии. С усложнением цифровых технологий, свои знания приходится обновлять, для этого учителю необходимо проходить дополнительные курсы или получать нужную информацию у учащихся, быстрее разбирающихся в современных нововведениях. Сейчас редко можно встретить ребят, которые посещают библиотеку, чтобы найти нужную информацию из справочника или любой другой энциклопедической литературы, даже классическую литературу, изучаемую на уроках литературы, предпочитают читать с помощью электронных книг или в кратком содержании в телефонах. Интернет способствует порождению новых форм деятельности, культурных практик, смыслов и значений.

Информационная социализация — это социализация человека под воздействием нового социального института — информационного пространства, под которым понимают процесс усвоения индивидом из информационного пространства образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. (4)

Педагог в образовательном процессе на уроке может использовать возможности Интернета и компьютерные технологии, как офлайн- учебники, интерактивные контурные карты, выставление оценок и обмен информацией в рамках Дневник.ру

Конечно, подобные ресурсы заменяют много бумаги и придают большей яркости уроку. Но в тоже время такая информационная социализация не всегда дает возможность проявить свой творческий потенциал, ученик со временем привыкает к однообразным презентация и материал усваивается не так интенсивно, как хотелось бы. Возможно в будущем, ученик сможет получать образование, не выходя из дома, по Интернету и тогда для учителя не найдется места в педагогическом процессе.(3,5)

Рассмотрим положительное влияние информационной социализации на учащихся:

1.Способствует большей самостоятельности детей в процессе обучения;

2.Планшет может заменить книги и тетради, которые имеют не малый вес, представляющий нагрузку на позвоночник ребенка;

3.Экономия семейного бюджета на покупку дополнительных рабочих тетрадей, книг, контурных карт, которые можно скачать бесплатно с Интернета;

4.Использование технологий современного времени- шаг в будущее.

Отрицательное влияние информационной социализации на учащихся:

1.Цифровые технологии снижают творческие способности ребенка;

2.Ослабление мыслительных способностей;

3.Снижение коммуникативных способностей, т.к. ребята предпочитают общаться виртуально, заменяя общение с реальными людьми;

4.Снижение зрения и мелкой моторики при длительном использовании современных телефонов и других гаджетов;

5. Социальные сети, фейсбук, инстаграм и т.д. позволяет собрать информацию о человеке, тем самым легко проследить деятельность и образ жизни человека;

6. Теряются навыки письма в связи с потребностью постоянного набора букв на клавиатуре;

7. Компьютерная и игровая зависимость;

8.Снижается грамотность и аккуратность написания письменных текстов. Тот, кто сам не пишет от руки, не понимает, что написано;

9. Умение искать быстро нужный текст приводит к тому, что учащиеся теряют способность удерживать в голове большие тексты;

10. Отсутствие тренировки памяти. Это связано с тем, что всю нужную информацию: телефоны, имена, даты рождения, напоминания и т.д. все держится в памяти гаджета, а не в голове человека;

11. Электромагнитное излучение, исходящее от постоянного использования беспроводного Интернета дома, в коле, ТЦ и т.д. приводит к ухудшению здоровья как детей, так и взрослых;

Сложно судить о том, что будет дальше. Статья получилась небольшая, но тема серьезная, ведь все то что закладывается в ребенка через информационную социализацию в дальнейшем формирует личность.

 

ЛИТЕРАТУРА

1.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2001. 384 с.

2.Выготский Л.С. Полное собрание сочинений: в 6 т. Т. 6. Орудие и знак в развитии ребенка / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1984. С. 5—91.

3.Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2003. 336 с.

4.Поливанова К.Н. Детство в меняющемся мире [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2016. Том 5. № 2. С. 5—10.

5.Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И., Зотова Е.Ю. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. М.: Фонд развития интернет, 2013. 144 с.

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 24.04.2021