Мнемотехника

Автор: Черниченко Елена Александровна

Организация: МБДОУ ДС №13

Населенный пункт: г. Белгород

Обучение ребенка пересказывать – значит развивать связную речь. Связную речь у дошкольников необходимо формировать в повседневном общении, и конечно в непосредственно-образовательной деятельности.

Чтобы сформировать связную речь дошкольника, необходимо развивать грамматические навыки и расширять словарный запас. Не менее значимо обращать внимание на формирование навыков построения предложения. Старший дошкольный возраст характеризуется высокой речевой, а также мыслительной активности детей.

Пересказ литературно-художественных произведений помогает ребенку свободно, последовательно, выразительно передавать содержание, формируется связная речь дошкольников. Чтобы дети могли проявлять в процессе пересказа самостоятельность, творческую активность – вопросы педагога должны акцентировать его мысль. Главным методическим приемом выступают вопросы воспитателя.

К возрасту 6-7 лет дошкольники уже легко ориентируются в литературных произведениях, у них сформированы навыки словоупотребления, новые слова и обороты дети осваивают лучше, повышен интерес к образному слову. Для активизации процесса эмоционально-эстетического освоения детьми литературных произведений использую пересказ. Во время пересказа проявляется художественно-речевая деятельность дошкольников, совершенствуются исполнительские умения.

В своей работе по обучению детей пересказу литературных произведений использую – мнемотехнику.

Мнемотехника – система методов и приемов, обеспечивающих облегченное запоминание, благодаря визуализации образов, сохранение и воспроизведение информации, а также способ восстановления памяти. Мнемотехника является здоровьесберегающей педагогической технологией. Частью мнемотехники выступают мнемотаблицы.

Мнемотаблицы – это схемы, с заложенной определённой информацией.

Мнемотаблицы по пересказу художественных произведений помогают детям совершенствовать и отрабатывать речевые умения и навыки. Использование мнемотаблиц решают ряд задач:

- развитие у дошкольников интереса к составлению рассказов и пересказов по картине;

- формирование умения связно, по порядку описывать изображенное;

- активизируют и расширяют словарный запас;

- формирование умения грамотно строить речь;

- способствуют развитию логического мышления.

В мнемотаблицах (Приложение) все части литературного произведения контексно связаны друг с другом, логически и синтаксически объединены, дети учатся соотносить картинку с текстом. Мнемотехника помогает ребенку в его речевой активности. Дети легко воспроизводят текстовую информацию.

Таким образом, использование технологии мнемотехники упрощает процесс запоминания информации, обеспечивает лучшее ее воспроизведение, помогает ребенку в пересказе литературных произведений, развивает память и мышление дошкольников. Мы – воспитатели должны идти в ногу со временем и искать способы, как оказывать максимальное влияние на речевую активность детей, и работать на результат с наибольшей отдачей.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 574,5 КБ
2. file1.docx.. 574,5 КБ

Опубликовано: 17.05.2021