Дидактическая игра «Весёлые мастера»

Автор: Рогачкова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ №15

Населенный пункт: Челябинская область, г. Снежинск

Данная игра предназначена для детей 4-6 лет.

Цель игры: развитие речи у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Знакомить детей с профессиями народных умельцев (ткач, кузнец, вышивальщица, вязальщица, мастер по изготовлению глиняных игрушек);
• Обогащать, активизировать, уточнять значения слов;
• Формировать грамматический строй речи (синтаксическую, морфологическую стороны речи, способы словообразования);
• Способствовать развитию в речи описания, повествования, рассуждения;
• Учить составлять грамматически правильные простые, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения;
• Формировать навыки речевого общения (формы диалога и монолога);
• Учить использовать для высказывания разные типы соответствующих моделей (схем), отражающих последовательность изложения текста;
• Воспитывать звуковую культуру речи (речевой слух, правильное произношение слов, выразительность речи – тон, интонация, ударение и т.д.);
• Воспитывать уважение к труду взрослого, желание беречь то, что сделано руками человека.

 

Первая часть игры направлена на ориентировку в пространстве, умение считать в пределах пяти, соотносить цифру с количеством, согласовывать имена числительные с именами прилагательными, именами существительными в роде, числе и падеже.

Пример: Петя привёз Тимофею один голубой клубок ниток, три зелёных клубка ниток и т.д.

 

Вторая часть направлена на умение образовывать имена прилагательные от имён существительных. Так же, на концентрацию внимания, умение находить одинаковые предметы.

Пример: У жителей были деревянные заборчики, кирпичные заборчики и т.д.

 

Третья часть посвящена умению соотносить имена существительные с именами числительными в речи, закреплению знаний о временах года, сенсорных развитий.

Пример: Летом Женя вышила три колокольчика, зимой пять колокольчиков. Летом и осенью колокольчиков было поровну. И т.д.

 

Четвёртая часть помогает детям составить рассказ-описание предметов, используя мнемотаблицу, провести анализ-сравнение между куклами.

Пример: Слева кукла-девочка. На кукле красный сарафан, белая рубашка, красный ободочек. И т.д.

 

Пятая часть игры направлена на закрепление знаний о Дымковской игрушке.

Пример: Сначала игрушка была белая, нераскрашенная. Затем на ней появились кружочки, линии, точки. И т.д.

 

 

 

 

 

1. file1.doc.. 11,7 МБ
2. file0.doc.. 33,5 КБ

Опубликовано: 21.10.2021