Оптимизация двигательной активности детей младшего дошкольного возраста через использование полифункционального оборудования

Автор: Доколина Юлия Андреевна

Организация: МДОУ №23

Населенный пункт: Ивановская область, г. Шуя

Дети по своей природе очень подвижны. Если ребенок мало двигается, у него могут появиться головные боли, ухудшится качество сна, может пострадать аппетит. Двигательная активность является естественной потребностью организма человека. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка.

В ситуации с пандемией, которая продолжается уже больше года, летом были закрыты парки, запрещено было посещать детские площадки, где дети могут активно двигаться, мы решили в группе с детьми больше заниматься двигательной активностью, используя полифункциональное оборудование.

Понимая важность проблемы развития двигательной активности детей, выдвинула несколько задач:

- увеличить двигательную активность;

- создать оптимальные условия для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта;

- повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности;

- воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.

Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья дошкольников, считаю необходимым определить приоритеты в режиме дня.

Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно – оздоровительным мероприятиям . К ним относятся :

- утренняя гимнастика

- подвижные игры и физические упражнения

- физкультминутки в сочетании с другими видами деятельности и т.д.

Второе место в двигательном режиме детей занимает совместная деятельность детей с инструктором по физической культуре и воспитателя – как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности детей.

Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по инициативе детей. Она дает широкий простор для проявления их индивидуальных двигательных возможностей.

В нашем детском саду есть хорошо оснащенный физкультурный зал. В этом учебном году появилось новое полифункциональное оборудование, так как в связи с карантином мы непосещаем спортивный зал, это оборудование мы вносим в среду группы.

Полифункциональное оборудование мобильное, компактное, эстетичное, удобное и простое в применении. Оно создает условия для развития таких физических качеств, как ловкость, выносливость, координация. Активирует детей на двигательную деятельность, способствует накоплению и обогащению двигательного опыта у детей, дети овладевают основными движениями: прыжки, бег, подлезание.

Детям в самостоятельной двигательной деятельности должно быть, прежде всего, интересно. Мы используем следующее полифункциональное оборудование: лесенку – горку. В своем детском саду столкнулись с такой проблемой, что дети младшего дошкольного возраста не умеют подниматься и спускаться со второго этажа. А благодаря нахождению данного оборудования в группе в самостоятельной деятельности заметны видимые улучшения у детей, у них пропал страх спускаться и подниматься по лестнице, сьезжать вниз с горки, они стали решительнее.

А благодаря нахождению детского батута в группе, под контролем воспитателя, дети научились прыгать, отталкиваясь одновременно двумя ногами.

Брусья «Учусь ходить». Данное полифункциональное оборудование можно переворачивать и использовать в работе с малышами, которые начинают учиться ходить. А дети нашей группы перелезают через них, проползают по верху скамейки, развивая силу рук, преодолевают страх, проползая под скамейкой. Если раньше мало кто решался на это, то теперь для них это забава.

Лестница – мостик, дети ходят по ней, учатся подниматься, спускаться.

Воспитатели всегда страхуют детей. Также мы ее используем в работе с детьми для профилактики плоскостопия, дети ходят по ней без обуви.

Воротики. Дети проползают под ними, учатся перешагивать через них.

Новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Применение полифункционального оборудования вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения.

Оно объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.

Таким образом, полифункциональное оборудование помогает нам:

• Обеспечить высокую двигательную активность, совершенствуя движения детей и их физические качества.
• Закрепить позитивное психосоматическое состояние дошкольников.
• Развивать стремление к физической активности, самостоятельности.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление придти на помощь друг другу.

Оборудование может быть использовано на физкультурных занятиях и в самостоятельной двигательной деятельности детей.

Вследствие применения полифункционального оборудования у дошкольников выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориентированы на здоровый образ жизни. Использование нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности повышают двигательную активность и выносливость организма, оказывают положительное влияние на физическое, психическое и эмоциональное благополучие ребенка.

Родители дошкольников довольны нашей работой в этом направлении, рассказывали, что дети просят сделать дома из мебели скамейки, поставить воротики для ползания и перелезания. И заметили, что у детей появилось желание больше двигаться, а не сидеть перед телевизором.

 

 

Список используемой литературы:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобороны РФ. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 80 с. (Правовая библиотека образования).

2. Современный детский сад. Каким он должен быть/ Под редакцией О. А. Шиян. – М. МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2019. – 312 с.

Опубликовано: 24.10.2021