Занятие «Поход в театр»

Автор: Марина Евгеньевна Савушкина

Организация: МБДОУ ''Детский сад ''Паровозик''

Населенный пункт: город Мичуринск

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности. Формирование у детей интереса к игре - драматизации. Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности.

Задачи :

Обучающие:

Расширять представление детей о театре и театрализованной деятельности. Закреплять умение вспоминать название любимых сказок, учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки; формировать умение импровизировать; побуждать эмоционально, воспринимать сказку.

Развивающие:

Развивать речевую активность детей, мышление, воображение, память; активизировать речевую деятельность детей; закреплять знания правил поведения в театре.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательность и коммуникации в отношениях со сверстниками; воспитывать культуру общения;

Занятие интегрированное: развитие речи с театрализованной деятельностью;

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие;

Активизация словаря: театр, артисты, актёры, спектакль, зрители, аплодисменты

Оборудование и материалы:

Различные виды театров (настольный, кукольный, пальчиковый, теневой, театр эмоций, театр на палочках), костюмы, атрибуты и декорации для детей –артистов, музыкальное сопровождение игры «Зверобика»,музыкальная колонка.

Ход занятия

1. Знакомство с видами театра

Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы с вами проведём экскурсию в театрализованную студию «Буратино».

Ребята, а какие виды театра вы знаете? Давайте рассмотрим некоторые из них.

Настольный театр.

Название такого вида театра говорит само за себя — игровая деятельность проводится на столе. Его особенностью является то, что декорации и персонажи должны быть небольшого размера, чтобы была возможность разместить все необходимые атрибуты игры на поверхности. Это плоскостные или обыкновенные игрушки, которыми ежедневно играют дети. Сценическая площадка – детский стол. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Назови сказку»

Воспитатель: Посмотрите, сколько героев из разных сказок здесь собралось. Ребята, я буду говорить вам фразу из сказки, а вы называйте сказку

«Я от бабушки ушел. Я от дедушки ушел.» (Колобок.)

«Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки, потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки. И Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.» (Три медведя.)

Закинул старик невод в море первый раз и пришел невод с тиной зелёной…» (Сказка о рыбаке и рыбке.)

«Пошла лиса домой несолоно хлебавши. На этом у них и дружба кончилась.» (Лиса и журавль.)

Воспитатель: рассмотрим следующий вид театра- пальчиковый

Пальчиковый театр - это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на отдельный пальчик. Это могут быть просто отдельные куколки, животные, какие-то предметы для инсценировки сказки или всем известные персонажи наших любимых русских народных сказок. Пальчиковый театр — это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребята, каких сказочных героев мы видим? В каких сказках можно встретить этих персонажей?

Ребята, а что же у нас находится в этих коробках?

Смотрю и не могу понять,
Как куклой можно управлять?

Взял рукавичку и надел
И вот уж Петушок запел,
А поменял ты рукавичку
И превратился он в Лисичку!

Но знаю я наверняка —
Актера трудится рука,
И кукла оживает,
Поет, переживает

Ребята, это кукольный театр, давайте с вами поиграем с куклами. Надеваем их на ручку и, вот уже. наша рука – актёр. Игрушка может плакать, смеяться, здороваться, прощаться.

Вспомним вид театра на ложках- театр эмоций

Эмоции - это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем какое у него настроение.

Театр теней .

Чтобы устроить представление, нужно иметь экран, источник света, набор декораций и фигур, сделанных специально для того текста, который инсценируется.

- Декорации делаются из плотной бумаги, а фигурки — из черного картона. Декорации должны плотно прилегать к экрану.

- Декорации располагаются главным образом по бокам и частично на верху экрана и составляют как бы рамку, внутри которой движутся фигуры. Они должны занимать немного места и быть четкими по силуэту. Фигурки могут перемещаться только вдоль экрана, поэтому их делают в профиль. Надо заранее учесть, с какой стороны появится фигурка, чтобы она была повернута профилем в нужном направлении.

2.Физкультминутка

(Звучит музыка)

Воспитатель: ребята, прислушайтесь, вы слышите музыку? Предлагаю немного отдохнуть.

Ну вот, отдохнули не много, а теперь продолжим нашу экскурсию. Ребята, давайте заглянем в шкафчики, что же мы там видим? Здесь очень много костюмов сказочных героев. Давайте, вспомним в каких сказках можно встретить некоторых героев?

Ребята, а в каких сказках мы встречали зайчика, кто помнит? («Заюшкина избушка») Какой зайчик в этой сказке? (слабый, скромный, хороший, добрый). А в каких сказках встречался нам ежик? («Как ежик шубу менял»). Кто назовет сказку, где герои и заяц, и еж? Из какой сказки эти герои?

Ребята , у меня есть костюмы, и вы сейчас будете артистами, а кто-то из вас будет зрителем (по желанию детей)

Ребята, а как мы приветствуем артистов в театре? (аплодисменты)

Давайте немного разогреем наши ладошки для аплодисментов, но сделаем мы это с помощью игры

Игра «Поймай звук»
В начале игры ведущий называет звук, который ребенок должен поймать, если услышит в слове. Далее ведущий называет слова, делая акцент на заданном звуке. Ребенок услышав нужный звук должен хлопнуть в ладоши или выполнить другое, заранее условленное действие.

-Ребята, а теперь что бы артисты начали своё выступление, нам нужно дружно похлопать (дети хлопают)

3.Обыгрывание сказки

Сказка про то, как умный и находчивый Еж проучил важного и гордого Зайца. Они поспорили, кто быстрее поле перебежит: Заяц на своих длинных ногах или Еж на своих коротеньких.

Этой сказке вы, пожалуй, не поверите. Однако мой дедушка, рассказывая её, всегда говорил:

— Не всё в сказке выдумка. Есть в ней и правда. А то зачем бы стали люди её рассказывать?

Начиналась эта сказка так…

Однажды, в ясный солнечный денёк, стоял ёж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку.

Пел он свою песенку, пел и вдруг решил:

«Пойду-ка я в поле, на брюкву посмотрю. Пока, — думает, — моя жена-ежиха детей моет да одевает, я успею и в поле побывать, и домой вернуться».

Пошёл ёж и встретился по дороге с зайцем, который тоже шёл в поле — на свою капусту поглядеть.

Увидел ёж зайца, поклонился ему и говорит приветливо:

— Здравствуйте, уважаемый заяц. Как вы поживаете?

А заяц был очень важный и гордый. Вместо того чтобы вежливо поздороваться с ёжиком, он только головой кивнул и сказал грубо:

— Что это ты, ёж, в такую рань по полю рыщешь?

— Я погулять вышел, — говорит ёж.

— Погулять? — спросил заяц насмешливо. — А по-моему, на таких коротеньких ножках далеко не уйдёшь.

Обиделся ёж на эти слова. Не любил он, когда говорили о его ногах, которые и вправду были коротенькие и кривые.

— Уж не думаешь ли ты, — спросил он зайца, — что твои заячьи ноги бегают быстрее и лучше?

— Разумеется, — говорит заяц.

— А не хочешь ли со мной вперегонки побежать? — спрашивает ёж.

— С тобой вперегонки? — говорит заяц. — Не смеши меня, пожалуйста. Неужели же ты на своих кривых ногах меня обгонишь?

— А вот увидишь, — отвечает ёж. — Увидишь, что обгоню.

— Ну, давай побежим, — говорит заяц.

— Подожди, — говорит ёж. — Сначала я схожу домой, позавтракаю, а через полчаса вернусь на это место, тогда и побежим. Ладно?

— Ладно, — сказал заяц.

Пошёл ёж домой. Идёт и думает: “Заяц, конечно, быстрее меня бегает. Но он глуп, а я умён. Я его перехитрю”.

Пришёл ёж домой и говорит жене:

— Жена, одевайся поскорее, придётся тебе со мной в поле идти.

— А что случилось? — спрашивает ежиха.

— Да вот мы с зайцем поспорили, кто быстрее бегает, я или он. Я должен зайца обогнать, а ты мне в этом деле поможешь.

— Что ты, с ума сошёл? — удивилась ежиха. — Куда же тебе с зайцем тягаться! Он тебя сразу обгонит.

— Не твоё дело, жена, — сказал ёж. — Одевайся да пойдём. Я знаю, что делаю.

Оделась жена и пошла с ежом в поле. По дороге ёж говорит жене:

— Мы побежим с зайцем вот по этому длинному полю. Заяц побежит по одной борозде, а я по другой. А ты, жена, стань в конце поля, у моей борозды. Как только подбежит к тебе заяц, ты крикни: “Я уже здесь!” Поняла?

— Поняла, — отвечает жена.

Так они и сделали. Отвёл ёж ежиху на конец своей борозды, а сам вернулся на то место, где оставил зайца.

— Ну что ж, — говорит заяц, — побежим?

— Побежим, — говорит ёж.

Стали они каждый у начала своей борозды.

— Раз, два, три! — крикнул заяц.

И побежали оба со всех ног.

Пробежал ёж шага три-четыре, а потом тихонько вернулся на своё место и сел. Сидит отдыхает. А заяц всё бежит и бежит. Добежал до конца своей борозды, а тут ежиха ему и крикнула:

— Я уже здесь!

А надо сказать, что ёж и ежиха очень похожи друг на друга. Удивился заяц, что ёж его обогнал.

— Бежим теперь обратно, — говорит он ежихе. — Раз, два, три!

И помчался заяц назад быстрее прежнего. А ежиха осталась сидеть на своём месте.

Добежал заяц до начала борозды, а ёж ему кричит:

— Я уже здесь!

Ещё больше удивился заяц.

— Бежим ещё раз, — говорит он ежу.

— Ладно, — отвечает ёж. — Если хочешь, побежим ещё раз.

Побежали ещё и ещё раз. Так семьдесят три раза бегал заяц туда и обратно. А ёж всё его обгонял.

Прибежит заяц к началу борозды, а ёж ему кричит:

— Я уже здесь!

Побежит заяц обратно к концу борозды, а ежиха ему кричит:

— Я уже здесь!

На семьдесят четвёртый раз добежал заяц до середины поля и свалился на землю.

— Устал! — говорит. — Не могу больше бегать.

Вот видишь теперь, — говорит ему ёж, — у кого ноги быстрее?

Ничего не ответил заяц и ушёл с поля — еле ноги унёс. А ёж с ежихой позвали своих детей и пошли с ними гулять.

4. Рефлексия

Где же вы сегодня побывали? Что вы там делали? Что больше всего понравилось? Понравилась вам сказка? Кто больше всего понравился? Чем? Как думаете чему учит эта сказка?

Как хорошо, что есть театр! Он был и будет с нами вечно, Всегда готовый утверждать Все, что на свете человечно. Здесь все прекрасно – жесты, маски, Костюмы, музыка, игра. Здесь оживают наши сказки И с ними светлый мир добра!

1. file0.docx.. 24,8 КБ

Опубликовано: 28.10.2021