Семейные ценности. Роль традиций в воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Турская Оксана Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

В статье рассматривается роль семьи, семейных ценностей и традиций в формировании гармоничной личности ребенка в дошкольном возрасте. Раскрывается взаимосвязь между педагогикой и семейными отношениями.

Ключевые слова: семья, семейные ценности, семейные традиции.

Ценность чего либо, значимость чего либо - определяется для каждого человека индивидуально. Но как же формируются эти основные ценности? Безусловно, мы не можем существовать отдельно от социума, от повседневного окружения и особенно от близких нам людей. С самого рождения и, как правило, на протяжении всей жизни главное влияние на нас оказывает семья. Те традиции, устои и правила жизни, которые усваиваются с детства, помогают человеку преодолевать сложности, строить взаимоотношения и воспитывать своих детей. Наше общество развивается, и изменения в нем сказываются и на семье. И поэтому традиционные и современные семейные ценности часто пребывают в конфликте.

Сегодня семья представляет собой совсем другую форму сосуществования всех ее членов, нежели это было раньше. У наших предков развод супругов считался почти немыслимым делом, в нынешнее время – обыденное дело. Главой семьи всегда считался отец. И не только главой, но и главным добытчиком, защитником. Женщина же – это хранительница семейного очага и вся домашняя работа, и воспитание детей лежали на ней. От детей же требовалось безоговорочное послушание. В современном мире все не так. Да и не может быть так! Социум развивается, и взгляды наши меняются.

Любовь, взаимопонимание и взаимоуважение – это то, что очень важно сохранить, не смотря на изменения современного мира и его приоритетов. Сегодня все нацелено на образование, карьеру и рост дохода. И когда малыш появляется в семье, он подсознательно впитывает те ценности и традиции, которые в ней главенствуют и которым следуют родители.

Все базовые понятия об окружающем мире, о взаимоотношениях между людьми, о «плохом» и «хорошем» дают ребенку родители. Они это делают осознанно (обучая его чему либо, проявляя к нему чувства нежности или недовольства), а так же и не осознанно ( когда ребенок наблюдает отношения родителей с социумом и средой жизни).

Детские годы – это то время, когда формируются базовые семейные ценности. Это то время, когда семейные традиции формируют ребенка как будущего семьянина своей собственной семьи (мужа или жену, отца или мать). Традиции – это некие правила, обычаи или устои. В каждой семье они свои. Но, как правило, это проведенное вместе время по какому-либо поводу. Это совместные празднования важных событий (юбилеи, свадьбы, дни рождения). Или печальные события (поминки, вечера воспоминаний усопших родственников). Именно проводя вместе время, все члены семьи взаимодействуют, проявляют заботу и внимание друг к другу, выказывают удовлетворение или неудовольствие. Так формируются внутренние семейные ценности, которые ребенок впитывает в себя и проносит через всю жизнь.

С раннего детства дети находятся не только в окружении семьи и ее членов, но и в дошкольных учреждениях среди своих сверстников и воспитателей. И здесь, конечно, очень важна работа педагога.

Современные условия жизни и ФГОС (Федеральный Государственный Стандарт образования) обязывают педагога и педагогические учреждения тесно сотрудничать с семьей, вовлекать родителей в образовательный процесс. Удачно сформировать самостоятельную и творческую личность – задача обеих сторон. И педагогов, и родителей. Для этого им нужно быть партнерами и действовать совместно.

В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

Стремление педагогов нашего ДОУ к изменению формы общения с родителями, несомненно, является положительной тенденцией. Эффективно организованное сотрудничество даёт импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Внедрение федерального государственного образовательного стандарта позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи более эффективно.

Я.А. Коменский, Ж.Ж Руссо, Л.Н. Толстой и многие другие классики писали о семейном воспитании детей и его важности. Семья – это главный воспитатель личности ребенка. К сожалению, многие родители допускают ошибки в воспитании своих детей и испытывают трудности в решении воспитательных задач. Поэтому так важно сотрудничество родителей с педагогами. Это дает возможность педагогам лучше понимать среду и традиции семьи воспитанника, а родителям более емко и осознанно принимать участие в образовательном процессе.

 

 

Опубликовано: 28.10.2021