Мы будущие нефтяники

Автор: Ахунзянова Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ 9 «Салават купере»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Азнакаево

Содержание:

1.Тема.

2.Срок реализации

3.Возраст детей

4.Актуальность темы

5.Методологическая база проекта

6.Цель проекта.

7.Задачи проекта.

8.Этапы реализации.

9.Приложение.

 

Введение:

Выбор темы нашего проекта не случаен. Знакомство с профессиями мы начали с профессий наших родителей. Дети рассказывали, где и кем работают их родители, чем на работе они занимаются, какие предметы-помощники им помогают. Но на вопрос «Кто такие нефтяники?» дети не смогли дать ответ. Тогда мы решили изучить эту проблему и выяснить – что такое нефть, где она находится, и как её добывают? И вообще для чего она нужна? Так мы впервые узнали о профессии нефтяника. Дети задавали вопросы, очень были удивлены, что для производства резиновых сапог, бензина просто необходима нефть. А добывают нефть на месторождении рядом с нашим городом. С этого все и началось. Ребята продолжали задавать вопросы и воспитателям, и родителям. Тогда мы решили, что все желающие тоже могут начать исследования, чтобы самостоятельно найти ответы на все интересующие их вопросы. Так возникла идея проекта и огромное желание передать каждому ребенку не только знания о родном крае, но и особое чувство гордости.

 

Основная часть:

 

Тип проекта: исследовательско - творческий.

Сроки реализации: среднесрочный (сентябрь-ноябрь).

Участники проекта: дети, родители и педагоги старшей группы .

Направление проекта: Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста, через ознакомление с родным краем.

Актуальность: Моя малая Родина. У каждого человека она своя, но для всех является путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – всё!

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона.

Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Родине. Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Очень важно привить детям чувство любви, гордости к родному краю, к его истории и культуре, природным ценностям; уважение к людям, живущих в нём, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Цель исследования: Создать условия для развития поисково-познавательной деятельности детей шестого года жизни, как основы интеллектуально-личностного, творческого развития.

Задачи:

-формирование познавательного интереса к родному краю, его истории, традициям, природным ценностям;

-развитие предпосылок диалектического мышления, способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

-развитие собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей);

-расширение перспектив поисково-познавательной деятельности путем включения детей в мыслительные, моделирующие, преобразующие действия;

-поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру.

Объект исследования – профессия нефтяника.

Гипотеза исследования – наше исследование привлечет внимание к необходимости добычи природных ископаемых, профессиональной деятельности людей, работающих в нефтедобывающей отросли.

Методы и приёмы исследования:

рассматривание иллюстраций, фотографий, схем;

беседы; чтение познавательной и художественной литературы;

получение информации от взрослых; опыты и эксперименты.

Практическая значимость работы заключается в том, что её результаты помогут в ознакомлении дошкольников с родным краем и его природными ископаемыми, с профессиональной деятельностью людей, работающих в нашем крае; могут быть использованы как на занятиях по познавательному развитию, так и в повседневной жизни.

Практические результаты:

Дидактический альбом «Мой папа - нефтяник»..

Дидактическая игра «Что делают из нефти».

Макет скважины, бак для хранения нефти. Набор «Полезные ископаемые».

Альбом «Наш город-Азнакаево»

Ожидаемый результат: развитие творческой личности ребенка, как активного участника проекта; создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности; обогащение детей знаниями о полезных ископаемых родного края.

 

 

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

 

Первый этап - организационный.

 

Беседы с детьми «Что такое нефть и для чего она нужна?», «Что мы хотим узнать о нефти?», «Люди каких профессий занимаются добычей нефти?»

Рассматривание энциклопедий, чтение художественной и познавательной литературы.

Формулировка проблемных вопросов.

Планирование работы.

 

 

 

Второй этап – практический.

Познавательные беседы и сообщения по темам: «Что такое нефть?», «Почему нефть называют «черное золото»?», «Откуда взялась нефть», «Люди каких профессий работают в нефтяной отрасли?», «Что изготавливают из нефти?».

Экскурсия в краеведческий музей города и района..

Проведение занятия «Знакомство с нефтью» и опытно-экспериментальная деятельность с нефтью.

Игровая деятельность с детьми.

 

Третий этап – обобщающий.

Формулировка выводов.

Оформление дидактических альбомов «Что производят из нефти», «Профессии людей, добывающих нефть».

Изготовление уголка «Нефть наше богатство»

 

СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПРОЕКТА «Мы будущие нефтяники».

Уголок «Нефть –наше богатство»

Проведение опытов и экспериментов. Беседы с детьми о нефти.

Рассматривание пород.

Взаимодействие с родителями

Сбор информации для создания дидактических альбомов .

Помощь в организации и проведение экскурсий.

Подбор стихов о нефти, нефтяниках.

Встреча с папой нефтяником..

Рассматривание познавательных журналов.

Беседы с детьми.

Чтение художественной литературы.

Составление рассказа из опыта о папе.

Центр искусства

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением добычи нефти, профессий людей, занимающихся добычей нефти.

Рисование «Скважина».

Конструирование «Качалки на месторождении».

Фото- выставка «Мой папа-нефтяник»

Прослушивание песни «Азнакаем».

Центр игры

Дидактическая игра «Что делают из нефти», «Специальная техника»

Сюжетно-ролевая игра «Мы – нефтяники» ,»Пожарная команда»

Центр спорта и здоровья

Физкультминутка «Мы качалки».

Центр строительства.

Конструирование «Качалки на месторождении».

Строительство из модулей «Транспорт».

 

 

Опубликовано: 13.11.2021