Методическая разработка по познавательному развитию в старшей группе Тема: «Цветик-семицветик»

Автор: Нагайка Ирина Сергеевна

Организация: МКДОУ Детский сад №11

Населенный пункт: Ставропольский край, село Спицевка

Цель: обобщение и закрепление знаний по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять характерные признаки времен года;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- упражнять в классификации предметов;

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

-воспитывать усидчивость, целенаправленность, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения;

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

-воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

Вид детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, изобразительная, музыкальная.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Используемые методы:

наглядный - показ иллюстраций, картинок;

словесный – составление рассказа, ответы на вопросы, беседы;

практический – оказание помощи детям;

игровой – дидактические игры.
 

Демонстрационный материал: картинки Белоснежки и семи гномов; геометрические фигуры; конверты с заданиями; картинка частей суток, времён года; игры-презентации «Назови одним словом», «Четвёртый лишний»; презентация

Раздаточный материал: карточки с цифрами, коробочки с фигурами; разрезные картинки; листы бумаги;

Оборудование: магнитная доска; интерактивная доска; ноутбук.

 

Организационный момент

Ход занятия

 

Дети входят в группу

Воспитатель: Ребята подойдите к доске кто это?

Дети: Белоснежка.

Воспитатель: У нас от Белоснежки звонок послушаем её?

Дети: Да.

(Слайд 3)

Здравствуйте дорогие ребята!

Здравствуйте дорогие ребята!

Я живу в сказочном лесу вместе с гномами. Вечерами мы любим собираться у камина, играть, петь песенки, разгадывать загадки и, конечно, рассказывать сказки. Но произошла беда. Злая мачеха заколдовала гномов, а снять чары можно, выполнив все задания колдуньи. Задания лежат в посылке в конвертах, их семь столько же, сколько и гномиков.

Пожалуйста, помогите Мне! До свидания!

Ваша Белоснежка.

(Слайд 4)

Воспитатель:

Ну, что, ребята, поможем Белоснежки?

Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и спрятала его в геометрической фигуре определенного цвета. Итак, вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель:

Посмотрите, какая геометрическая фигура около первого гнома?

Дети: красный треугольник.

Воспитатель:

Ищем конверт с красным треугольником.

Воспитатель:

Задание №1

Ребята угадайте, о какой сказке идет речь.

 

1. У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят. («Гуси-лебеди»)

 

2.Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку. («Дюймовочка»)

 

3.А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Воспитатель:

Молодцы ребята с первым заданием справились.

Воспитатель:

Посмотрите, какая фигура около второго гномика?

Дети: Оранжевый круг

Найдите конверт с оранжевым кругом.

Воспитатель:

Задание №2.

Нужно угадать о каком времени года, идет речь

- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Сколько месяцев у весны?

Дети: 3 месяца.

Воспитатель: Как называется первый месяц?

Дети: Первый месяц называется март.

Воспитатель: Как называется второй месяц?

Дети: Второй месяц называется апрель.

Воспитатель: А как называется третий месяц весны?

Дети: Третий месяц называется май.

Воспитатель:

Молодцы ребята второе задание выполнили.

Воспитатель:

Посмотрите, какая фигура около 3-го гномика?

Дети: Желтый квадрат

Воспитатель:

Найдите соответствующий конверт.

Воспитатель;

Задание №3

«Скажи одним словом»

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, устали?

Давайте с вами поиграем?

(Дети выходят на палас и становятся в круг)

• игра: « Раз, два, три».
  Ребята встают в круг, берутся за руки и выполняют движения.

Мы пойдём сначала вправо – раз, два, три (идут в права),

А потом пойдём налево – раз, два, три (идут в лево),

А потом мы все присядем – раз, два, три (садятся на корточки),

А потом мы все привстанем – раз, два, три (встают),

А потом мы соберёмся – раз, два, три (сужают круг),

И тихонько разойдёмся – раз, два, три (расширяют круг).

А потом мы повернёмся – раз, два, три (поворачиваются вокруг себя),

И друг другу улыбнёмся – раз, два, три (улыбаются друг другу и садятся на стульчики).

Воспитатель:

Посмотрите, какая фигура около 4-го гномика?

Дети: зелёный прямоугольник

Воспитатель:

Найдите нужный конверт

Воспитатель:

(Слайд 4)

Задание№4

Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за столы. Ребята, злая колдунья не только заколдовала и поссорила гномов, но и запутала все наши цифры, посмотрите у вас на столе лежат цифры.

Возьмите их и выложите от 1 до 10 в ряд. Как выкладываем? (слева направо)

Выложили?

- Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа.

- Арина, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

- Саша, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.

- Давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- Какое число вы поставили между числами 7 и 9.

- Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

Воспитатель:

А ещё ребята нам нужно решить задачи:

 

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (2)

 

Три яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила Белка.

Сосчитайте яблоки

У ежа в тарелке! (2)

 

В класс вошла Маринка,

А за ней — Аринка,

А потом пришел Игнат.

Сколько стало всех ребят? (3)

Воспитатель:

Молодцы ребята четвертое задание выполнили.

Воспитатель;

Посмотрите, какая фигура около 5-ого гномика?

Дети: голубой ромб

Воспитатель:

Найдите конверт с заданием голубой ромб

Посмотрим, что приготовила колдунья для пятого гномика.

Воспитатель:

Попробуем справиться с пятым заданием.

Дети: Да

(Слайд 6)

Задание №5

Это задание необычное, с ним справится самый внимательный, а мы с вами все внимательные. У нас на доске весит лист с фигурами, вам нужно внимательно посмотреть на образец и запомнить последовательность расположения фигур, как только я закрою образец вы по памяти выложите мне ту последовательность, которая была на образце. Посмотрите внимательно и запомните.

(педагог закрывает образец и проверяет правильность выполнения задания детьми.)

(Слайд 7), (Слайд 8), (Слайд 9)

Воспитатель:

Проверим, все ли справились с заданием.

Молодцы, справились и с этим заданием.

Воспитатель:

Подскажите, какой конверт нужно взять следующий

Дети: синий овал

Посмотрим, что приготовила колдунья для шестого гномика

Открываем конверт.

Задание №6

(Слайд 10)

В этом задании вам нужно сложить разрезанную картину «Белоснежка и 7 гномов»

Воспитатель:

Посмотрите, какая фигура у последнего гномика?

Дети: Фиолетовый шестиугольник.

Задание №7

Воспитатель:

Перед тем, как мы приступим к последнему заданию, нужно размять наши пальчики.

Воспитатель:

Присаживайтесь на свои места.

(Слайд 11)

Пальчиковая гимнастика «Гномики»

Жили-были гномики

(Указательным и большим пальцем показываем размер)

В расчудесном домике.

(Ладони сложены в виде крыши)

Папа-гном дрова рубил,

(Ребром кисти ударяем о ладонь)

Гном-сынок их в дом носил,

(Хватательные движения руками)

Мама-гномик суп варила,

(Кисти округлены, шарообразные движения)

Дочка-гном его солила,

(Пальцы сложены в «щепотку»)

Гномик-бабушка вязала,

(Имитируем вязание на спицах)

Гномик-тетушка стирала,

(Потираем ладошки друг о друга)

Дед – окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал!

(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)

Воспитатель:

Задание №7

Для того что бы до конца расколдовать и померить гномов нам нужно не только собрать картинку, но и расставить все предметы в следующем порядке:

- в середине листа домик;

- в правом верхнем углу солнце;

- в левом верхнем углу облако;

- справа от домика растет ель;

- под елью – грибок;

- слева от домика – цветок;

(После последнего задания звонок от Белоснежки)

Воспитатель: Ребята, это скорее всего Белоснежка, послушаем её?

(Слайд 12)

Спасибо ребята!

Это ваши знания и добрые сердца помогли расколдовать и померить гномов.

А за помощь, я вам передаю раскраски.

Ваша Белоснежка.

 

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, а вам понравилось помогать Белоснежки? Что показалось вам самым трудным? Какое задание для вас было самым легким?

1. file0.docx.. 31,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,3 МБ

Опубликовано: 19.11.2021