Мастер - класс для педагогов «Экологическая тропа в детском саду»

Автор: Челебиева Фериде Талыб кызы

Организация: МБДОУ № 94 «Аистенок»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Симферополь

ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА: восстановить правильное использование такого средства экологического воспитания дошкольников, как экологическая тропа, дать знания о том, как методически грамотно организовывать занятия и другие формы природоведческой работы с ее использованием.

ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА:

• рассказать педагогам о том, что такое экологическая тропа;

• раскрыть ее педагогические возможности в формировании начальной экологической грамотности дошкольников;

• объяснить специфику организации воспитательно-образовательной работы по естественной и искусственной экологической тропе;

 

• показать занятие в форме деловой игры (с участием воспитателей), демонстрирующее алгоритм работы по экологической тропе;

 

• учить обучающихся работать в команде при подготовке и проведении мастер-класса.

 

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

 

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

И в увлекательных походах

Не растопчи ее полей.

 

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши:

Она - твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

 

Не жги ее напропалую,

Не исчерпай ее до дна,

И помни истину простую –

Нас много, а она – одна.

 

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ МАСТЕР-КЛАССА

 

Тема. Методика организации педагогической работы по экологической тропе.

 

В настоящее время одним из наиболее распространенных наглядных методических пособий по экологическому воспитанию детей в дошкольном учреждении является экологическая тропа.

Бывает она двух типов: естественная и искусственная.

Детский сад сам определяет, какую из них он будет использовать в педагогической работе с дошкольниками и соответственно оформляет.

Естественная экологическая тропа проходит по участку дошкольного учреждения. Иногда она может начинаться на участке, далее выходить за его пределы (в ближайший парк, водоем) и затем снова заканчиваться на участке. Для естественной экологической тропы подбираются различные природные объекты, интересные для наблюдения дошкольниками и связи между которыми очевидны. Например, в тропу могут входить некоторые деревья и кустарники, старый пень, в котором устроено осиное гнездо, клумба и т.д. Возле каждого такого объекта вкапываются таблички с названиями (или используются выносные таблички). Все объекты экологической тропы должны быть взаимосвязаны, включая связь между первым и последним объектом, - нигде не должно быть разрыва.

Искусственная экологическая тропа оформляется в групповой комнате. Она представляет собой стенд (размеры его зависят от возможностей группы), на котором такая тропа изображена. При создании изображения также учитывается тесная взаимосвязь между природными объектами, включаемыми в экологическую тропу, от первого до последнего.

При оформлении экологической тропы учитывается возраст дошкольников. Для детей младших групп обычно включают три-четыре объекта, для детей средней группы – пять-шесть объектов, для старших дошкольников возможно включение до десяти объектов.

Важно правильно организовать занятия-путешествия по такой тропе. Для первого занятия выбирается любой ее объект (неважно, в какой части экологической тропы он расположен). Такой объект может предложить либо воспитатель, либо сами дети. В процессе ознакомления с ним обязательно отрабатываются и природные связи данного объекта с двумя смежными ему. Например, для первичного ознакомления с экологической тропой выбран объект птицы. С одной стороны от него находится объект – деревья, с другой стороны – насекомые. Знакомя дошкольников с птицами, педагог обязательно «путешествует» и по двум смежным тропкам – до объекта «Деревья» и до объекта «Насекомые», показывая воспитанникам, как мир птиц связан с миром деревьев и миром насекомых и что произойдет, если эти связи повредить или разрушить вообще. Следующее «путешествие» по тропе продолжается в таком случае либо с объекта «Деревья», либо с объекта «Насекомые». При этом закрепляется связь выбранного объекта с предыдущим (в данном случае с миром птиц) и проводится следующая связь по тропинке – с последующим объектом. Если программное содержание занятия по экологической тропе предусматривает большой объем задач, то можно рассмотреть связь не между тремя, а между двумя объектами, один из которых главный, а ко второму проводится связь. Например, рассматривается главный объект тропы – «Птицы» и от него проводится связь, то есть тропинка к объекту «Деревья»: какая связь существует между птицами и деревьями и наоборот.

Для того, чтобы такие занятия проходили насыщенно и интересно, можно выбрать какого-либо сказочного персонажа, который будет сопровождать детские путешествия по экологической тропе и давать детям задания, например, это могут быть гриб Боровичок или волшебница Флора. Когда педагог изучит с воспитанниками все объекты экологической тропы, они могут «путешествовать» по ней повторно, выборочно закрепляя те или иные знания.

 

А СЕЙЧАС МЫ ВАМ ПРЕДЛАГАЕМ ПОСМОТРЕТЬ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ МАСТЕР-КЛАССА – ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПИНКЕ»

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ МАСТЕР-КЛАССА

 

Тема. Путешествие по экологической тропинке.

 

Возрастная группа: старшая.

 

Программное содержание.

Закрепить знания дошкольников о сезонных изменениях в природе осенью, понятия «зимующие и перелетные птицы», названия птиц леса, сроки отлета птиц (связав их с тем, чем питаются разные птицы), дать знания о таких птицах, как: кукушка, поползень, сойка (рассказать о них занимательные факты), закрепить представления о дятле (почему его называют лесным санитаром)

Воспитывать заботливое отношение к объектам экологической тропы – птицам и деревьям, закрепить правила бережного отношения к ним. Формировать понимание того факта, что в природе все взаимосвязано: нарушения в одном природном звене влекут за собой нарушения в следующем, показав это на примере взаимосвязи между птицами и деревьями в лесу

Развивать логическое мышление путем постановки перед детьми проблемных вопросов

 

Оборудование и материалы: детские стульчики для автобуса, схема-маршрут экологической тропы, имитация леса (искусственные деревья, кустарники), иллюстрации птиц (ворона, скворец, грач, кукушка, сойка, лесной голубь, поползень, дятел, колибри, нектарницы), иллюстрации птенца кукушки; поползня, бегающего по дереву вниз головой; дятла и поползня, достающих личинок из деревьев; птиц, которые в полете разносят семена; сойки, теряющей в полете желуди; леса с густыми деревьями и плотными могучими кронами; отдельных листьев дерева; плодов дерева; птичьих гнезд; гимнастические обручи, маски (кукушка, утка, грач, ласточка, журавль, гусь).

 

Предварительная работа. Объяснение детям понятий «инстинкт», «тропики».

 

 

Ход НОД

 

Воспитатель. Ребята, послушайте стихотворение.

Захозяйничала осень, сокрушая всё подряд,
Закружился в виде танца
Разноцветный листопад.
Облака нахмурились, дождём морося,
Журавлиный клич, курлыча
В небо поднялся.

 

О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети. Об осени.

Воспитатель. Как вы догадались, что это стихотворение – об осени?

Дети. В нем говорится о том, что на улице листопад, хмурые облака, дождь, улетают в теплые края журавли.

Воспитатель. Правильно, ребята, я согласна с вами. В стихотворении поэт называет нам приметы осени и по ним сразу понятно, что речь идет именно об этом времени года.

ЕСЛИ ДЕТИ БУДУТ ЗАТРУДНЯТЬСЯ В ВЫДЕЛЕНИИ ПРИМЕТ ОСЕНИ , ОПИСАННЫХ В СТИХОТВОРЕНИИ, ПРОЧЕСТЬ ИМ СТИХОТВОРЕНИЕ ЕЩЕ РАЗ, ПРЕДВАРИТЕЛЬНО НАЦЕЛИВ НА ВНИМАТЕЛЬНОЕ СЛУШАНИЕ. ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ДОПОЛНИТЬ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Воспитатель. Ребята, а какое время года сейчас на улице?

Дети. Сейчас осень.

Воспитатель. Правильно, осень. А какие приметы осени вы еще можете назвать?

Дети. Холодает, рано темнеет, часто идут дожди, прячутся насекомые, звери в лесу запасают в своих норах и дуплах орехи и грибы на зиму, зимующие птицы из лесу приближаются к жилью человека.

Воспитатель. Совершенно верно, ребята. Но несмотря на похолодание, дожди, сырость и осеннюю грусть мы говорим, что у природы нет плохой погоды: мы всегда с удовольствием выходим на прогулку в парк, лес, к водоему в любое время года. Правда ведь, ребята?

Дети. Да!

Воспитатель. Вот и сегодня мы с вами отправимся на прогулку. А пойдем мы в осенний лес. Хотите отправиться в осенний лес?

Дети. Да, хотим!

 

Воспитатель. А на чем мы можем с вами добраться до леса, каким транспортом?

 

Дети. На машине, автобусе, троллейбусе.

 

Воспитатель. Правильно, мы можем ехать разными видами транспорта. Но нас много, поэтому удобнее ехать автобусом. Вот наш автобус (воспитатель показывает на сконструированный из детских стульчиков автобус). Занимайте свои места и – в путь!

 

ДЕТИ САДЯТСЯ В АВТОБУС, ЕДУТ В ЛЕС И ПО ДОРОГЕ ПОЮТ ВЕСЕЛУЮ ПЕСНЮ

 

Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.

Нам весело живётся,
Мы песенку поём,
И в песенке поётся
О том, как мы живём.

Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!

 

Воспитатель. Вот мы и приехали. Посмотрите, куда мы попали?

 

Дети. В лес!

 

Воспитатель. Конечно, мы приехали в лес. Посмотрите, как он красив. Чем красив лес?

 

Дети. Разноцветными листьями: желтыми, зелеными, красными. В лесу много красивых деревьев и кустарников. Летают птички, - те, которые не улетают на зиму в теплые края.

 

Воспитатель. Ребята, посмотрите, в нашем лесу есть тропинки, а на них – цифры. Какие цифры вы видите?

 

Дети. Один, два, три, четыре, пять…

 

Воспитатель. Лес приглашает нас прогуляться по своим тропинкам. Как вы думаете, по какой из них мы должны пойти вначале?

 

Дети. По тропинке №1.

 

Воспитатель. Верно, ребята. А водить нас по тропинкам будут хозяйки леса - Волшебницы Флоры. Встречайте нашу первую Волшебницу Флору.

 

ЗВУЧИТ НЕЖНАЯ КРАСИВАЯ МУЗЫКА, ПОД КОТОРУЮ К ДЕТЯМ ВЫХОДИТ ПЕРВАЯ ВОЛШЕБНИЦА ФЛОРА

 

Первая Волшебница Флора. Ребята, я приглашаю вас всех прогуляться по первой лесной тропинке. Посмотрите, куда она нас привела?

 

Дети. К птицам.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно, ребята, к птицам. А каких птиц леса вы знаете?

 

Дети. Ворону, скворца, грача, кукушку, сойку, лесного голубя, поползня (на доске вывешиваются иллюстрации названных детьми птиц).

 

Первая Волшебница Флора. Как много вы знаете птиц! А кто мне скажет, как называются птицы, которые остаются зимовать?

 

Дети. Зимующие.

 

Первая Волшебница Флора. А как называются птицы, которые на зиму улетают в теплые края?

 

Дети. Перелетные.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно. Сейчас осень и уже многие птицы улетели в теплые края. Многие готовятся к отлету. Пройдет еще немного времени и они тоже улетят. Лесные птицы стараются улететь до того, как наступят сильные холода и морозы. Например, птицы водоемов – гуси, утки не спешат улетать, а вот лесные птицы торопятся. Как вы думаете, почему они торопятся с отлетом?

 

Дети. Потому что им нечего будет кушать: не останется ягод, плодов и насекомых.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно. А почему же тогда птицы водоемов не торопятся улетать?

 

Дети. Они питаются водными жителями – насекомыми водоемов, мелкой рыбой, рачками. Эта пища у них сохраняется долго – до того момента, когда водоемы (реки, озера, пруды) замерзнут. Поэтому им нет надобности улетать рано, - обычно гуси и утки улетают в самом конце осени или даже начале зимы.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно, ребята. А сейчас я вам расскажу о некоторых лесных птицах. Посмотрите, кто узнал эту птичку?

 

ВЫВЕШИВАЕТСЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ КУКУШКИ

Дети. Это кукушка.

 

Первая Волшебница Флора. Да, это кукушка, - очень интересная лесная птица. А что вы знаете о ней?

 

Дети. Она кричит «Ку-ку», «Ку-ку». Говорят, что сколько раз она прокукует, столько человеку жить осталось.

 

Первая Волшебница Флора. Да, кукушка кукует, - за это ее так и назвали. Действительно, есть такое поверье в народе, что сколько раз она прокукует, столько и будет человек жить. Но это не всегда верно. Например, вовсе не значит, что если кукушка прокуковала один или два раза, то человеку осталось жить один-два года. Просто раньше народ верил в это и этим развлекался, а шутливая примета дошла до наших дней.

Ребята, кукушка очень необычная птица. А необычна она тем, что подкидывает свои яйца в гнезда других птиц. Из-за этого ее считают плохой мамой. Слышали такое выражение: мать как кукушка?

 

Дети. Да!

 

Первая Волшебница Флора. Но на самом деле это не так. Кукушка подкладывает свои яйца в чужие гнезда вовсе не потому, что она плохая мать, а наоборот, - потому что она очень хорошая мать. Удивлены? А теперь послушайте.

У кукушки очень прожорливые птенцы (показ иллюстрации). Когда они появляются на свет, то перехватывают друг у друга всю еду, которую приносят в гнездо птицы-родители. Побеждает самый сильный кукушонок: именно он забирает себе пищу своих братьев и сестер. И мы понимаем с вами, что в этой ситуации остальные кукушата будут погибать от голода. Мать-кукушка знает об этом, - ей это подсказывает инстинкт, и она, чтобы уберечь своих детей от голодной смерти, раскладывает по одному яйцу в чужие гнезда. Так она заботится о своих птенцах, - ведь когда они вылупятся, то каждый из них будет один в гнезде и перехватывать пищу он будет не у своих братьев и сестер, а у чужих птенцов и таким образом погибнут птенцы других птиц, а все ее кукушата выживут. Так в природе и происходит: птицы, в гнезде которых оказался кукушонок, кормят всех птенцов, даже не подозревая о том, что один из них – не родной. Они так и не могут понять, почему все их детеныши погибают, и только один (кукушонок) выживает.

Но не только поэтому кукушка подкидывает свои яйца. Когда кукушонок вылупляется, первые два-три дня у него на спине активно работают определенные точки. Когда этими точками он прикасается к различным предметам (а такие предметы – это яйца и птенцы, находящиеся в гнезде), то начинает спинкой выталкивать их из гнезда. Через два-три дня точки теряют свою активность, но к этому времени все птенцы, кроме самого кукушонка, оказываются уже выпавшими из своего жилища. Представляете, что было бы, если бы все кукушата находились в одном гнезде? Да они бы просто вытолкнули друг друга и все или почти все погибли бы.

Кукушка-мать как будто знает все это и специально раскладывает яйца своих будущих птенцов по одному в чужие гнездышки. Так что она на самом деле очень заботливая мама. Несмотря на то, что кукушка вредит другим птицам, она требует охраны и заботы, - ведь только эта птица поедает вредящих лесу крупных волосатых гусениц, - другие птицы их не едят.

Правда, ребята, кукушка интересная птица?

 

Дети. Да, очень интересная!

 

Первая Волшебница Флора. А сейчас я вам расскажу о еще одной интересной птичке. Посмотрите, кто знает, как она называется?

 

ВЫВЕШИВАЕТСЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ ПОПОЛЗНЯ

Дети. Это поползень.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно, ребята, это поползень. А кто знает, почему его так назвали?

 

Дети. Не знаем.

 

Первая Волшебница Флора. Поползня так назвали потому, что у него очень короткие лапки (показать на иллюстрации) и когда он передвигается по стволу дерева, кажется, что он не ходит, а ползает. А интересна эта птичка тем, что может передвигаться по стволу не только головой вверх, но и головой вниз. Причем делает это поползень очень ловко, - то вверх побежал, то вниз; то вверх головой, то вниз.

Ребята, а скажите мне, кого мы считаем санитаром леса?

 

Дети. Дятла.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно, дятла (показ иллюстрации). А почему?

 

Дети. Потому что он своим крепким клювом долбит стволы деревьев и достает оттуда личинок насекомых.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно, ребята. Дятел избавляет дерево от вредящих личинок, которые питаются внутренностью ствола и тем самым портят его, обрекают на гибель. Так дятел лечит деревья и поэтому заслужил звание лесного санитара. Но знаете ли вы, что поползня тоже по праву можно назвать лесным санитаром и младшим братом дятла?

 

Дети. Нет, не знаем. А почему поползень тоже – лесной доктор?

 

Первая Волшебница Флора. Дело в том, что поползень хоть и маленькая птичка, но тоже имеет очень крепкий клюв. И когда он быстро-быстро бегает по дереву, то свой крепкий клювик то и дело засовывает в различные расщелины на стволе и ветвях, доставая оттуда личинок-вредителей. Довольно часто поползень, как и дятел, клювом долбит определенное место в стволе дерева, по запаху почувствовав там личинку, причем не останавливается, пока не достанет ее.

Вот такая интересная и полезная лесная птичка – поползень.

 

Дети. Да, очень интересная.

 

Первая Волшебница Флора. В лесу еще много интересных птиц, ребята, но обо всех за один раз рассказать невозможно. А кто мне ответит на вопрос, нужно ли беречь птиц?

 

Дети. Да, нужно.

 

Первая Волшебница Флора. Почему их нужно беречь?

 

Дети. Потому что птицы – наши друзья: они поедают вредных насекомых, лечат деревья, красиво поют, украшают наш лес.

 

Первая Волшебница Флора. Как же вы заботитесь о птицах, ребята?

 

Дети. Развешиваем кормушки, насыпаем в них корм, - особенно зимой, не стреляем в птиц из рогаток, не пугаем их, не разоряем их гнезда. Весной развешиваем скворечники.

 

Первая Волшебница Флора. Какие вы молодцы! Ребята, но не только это нужно птицам для того, чтобы они не исчезали и чувствовали себя в природе хорошо. Сейчас моя сестра, вторая Волшебница Флора, проведет вас по следующей тропинке и вы узнаете, что же еще нужно делать для того, чтобы птицы в природе чувствовали себя хорошо. Как вы думаете, по какой тропинке вы пойдете дальше?

 

Дети. По тропинке № 2.

 

Первая Волшебница Флора. Правильно. Встречайте мою сестру.

 

ЗВУЧИТ НЕЖНАЯ КРАСИВАЯ МУЗЫКА, ПОД КОТОРУЮ К ДЕТЯМ ВЫХОДИТ ВТОРАЯ ВОЛШЕБНИЦА ФЛОРА

ОБЕ ВОЛШЕБНИЦЫ КРУЖАТСЯ В ТАНЦЕ С ДЕТЬМИ ПОД МУЗЫКУ

(ТАНЕЦ ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ)

 

Вторая Волшебница Флора. Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам пройти по второй тропинке и посмотреть, куда же она приведет (Флора ведет детей по тропинке №2). Куда мы пришли?

 

Дети. Мы пришли к деревьям.

 

Вторая Волшебница Флора. Я думаю, ребята, что эта тропинка неслучайно привела нас к деревьям. Вы знаете, деревья и птицы дружат. Они связаны друг с другом невидимыми ниточками. И если эти ниточки распутать, то между ними получается такая тесная дружба, что даже позавидовать можно. Давайте попробуем разобраться, почему птицы и деревья – большие друзья.

Вначале разберемся, что дают птицы деревьям. Кто-нибудь знает?

 

Дети. Птицы лечат деревья (дятел, поползень).

 

Вторая Волшебница Флора. Правильно, ребята. Первая польза от птиц дереву – это то, что птицы лечат деревья (показать иллюстрацию). Мы это знаем на примере дятла и поползня. О поползне вам только что рассказала моя сестра. Но не только этим птицы полезны деревьям леса. Птичий помет, ребята, - прекрасное удобрение для деревьев. Все птицы оставляют помет под деревьями, а он питает почву возле дерева и тем самым удобряет ее. А значит, дерево развивается лучше, становится пышнее и красивее (обратить внимание детей, какие пышные и красивые деревья на экологической тропе). Еще птицы разносят семена и плоды деревьев, - тем самым они помогают им размножаться (показать иллюстрацию). Например, сидит птичка на дереве и кушает семена, ягоды, плоды. В это время на ее крылышки, в перышки цепляется множество мелких семян. Птицы перелетают с места на место. Летит птичка, а семена в это время осыпаются с ее крылышек. И где она летает, там их и оставляет. На месте, где упало семечко, вырастает новое дерево. Некоторые птицы разносят плоды. Например, сойка (показать иллюстрацию) питается плодами дуба – желудями. Унося их на большое расстояние от дерева в своем клюве, сойка часто теряет желуди. Там, где упал желудь, вырастает новый дуб. Поэтому такие птицы, как сойка помогают деревьям расселяться по всему лесу. Кстати, вам моя сестра рассказала о кукушке и поползне. А я вам расскажу о сойке. Эту птицу называют птицей-пересмешником. Кто-нибудь из вас знает, кто такие птицы-пересмешники?

 

Дети. Нет.

 

Вторая Волшебница Флора. Птицы пересмешники копируют голоса других птиц и животных. Делают они это потому, что не имеют своих песен. К лесным птицам-пересмешникам относятся скворец и сойка. Так вот сойка может зачирикать как воробей, закаркать как ворона или закуковать как кукушка. А еще, когда сойки в поисках пищи улетают из леса и прилетают в город или поселок, где живут домашние животные, то могут принести оттуда в лес мяуканье кошки или лай собаки. Да, да, - могут замяукать как кошка или загавкать как собака. Вот такая сойка.

Но птицы не только лечат деревья, удобряют их и способствуют их расселению. В тропиках живут птицы, которые даже опыляют деревья, как насекомые. Это – маленькая птичка колибри и нектарницы (показать иллюстрацию).

Ребята, как вы думаете, если мы будем вредить птицам и они исчезнут из лесу, что произойдет с деревьями?

 

Дети. Деревья могут погибнуть.

 

Вторая Волшебница Флора. Конечно же, деревья могут погибнуть. Ребята, но не только птицы приносят пользу дереву. Деревья тоже очень помогают птицам. Например, деревья защищают лес поздней осенью и зимой от сильных ветров и морозов. Своей плотной стеной (показать иллюстрацию) они не пропускают много ветра в лес, а своей плотной кроной (она как одеяло) – не пропускают много мороза и поэтому птицам не так холодно. Еще листья деревьев выделяют кислород, которым дышат все жители леса, в том числе и птицы (показать иллюстрацию). Кислород обеспечивает птицам чистый воздух. Птицы питаются тем, что растет на деревьях, - семенами, плодами (показать иллюстрацию). Сойки, поползни, скворцы очень любят желуди, орешки, разные лесные ягоды. Еще деревья полезны птицам тем, что в их ветвях они строят себе гнезда (показать иллюстрацию).

Ребята, а теперь кто мне ответит на вопрос, могут ли птицы и деревья жить друг без друга?

 

Дети. Нет, не могут.

 

Вторая Волшебница Флора. Почему? Что дают птицы деревьям?

 

Дети. Они им дают удобрение, лечат деревья, разносят семена и плоды, способствуя этим расселению деревьев по всему лесу. Некоторые тропические птицы даже опыляют деревья, как насекомые.

 

Вторая Волшебница Флора. Молодцы, хорошо запомнили. А зачем же нужны деревья птицам?

 

Дети. Деревья защищают лес от ветра и мороза и поэтому благодаря деревьям птицы не так замерзают. Деревья дают птицам чистый воздух, пищу, жилье.

 

Вторая Волшебница Флора. Когда моя сестра спрашивала вас, как нужно заботиться о птицах, вы сказали, что их нужно подкармливать, делать им скворечники, не стрелять в птиц из рогаток и не разорять гнезда. Это правильно. Но я только что рассказала вам о том, как дружат птицы и деревья. Как вы думаете, как же еще мы должны беречь птиц?

 

Дети. Мы должны охранять и беречь деревья. Этим мы также будем заботиться о птицах.

 

Вторая Волшебница Флора. Правильно. Если мы не будем беречь деревья в лесу, то они погибнут, а вслед за ними погибнут и птицы. А будем мы беречь птиц для того, чтобы не только нам, людям, но и деревьям жилось хорошо?

 

Дети. Да, будем.

 

Вторая Волшебница Флора. Конечно же, ребята, потому что, если не беречь птиц, они как и деревья, тоже погибнут, а за ними погибнут деревья. Теперь давайте с вами поиграем.

 

Игра «Птицы, гнезда, птенцы»

Цель игры: уметь быть внимательным к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве, уметь подражать голосам птиц.

Атрибуты к игре: наголовники птиц, обручи по количеству детей.

 

Ход игры

По команде «Птицы» дети передвигаются на носочках под музыку, взмахивая руками.

По команде «Гнезда» — собираются в круг, взявшись за руки.

По команде «Птенцы» — находят свой обруч, присаживаются и по просьбе воспитателя подражают голосу нужной птицы (кукушка: ку-ку, утка: кря-кря, грач: крак-крак, ласточка: фьють-фьють, журавль: курлы-курлы, гусь: га-га).

ПОВТОРИТЬ ИГРУ ДВА РАЗА

Вторая Волшебница Флора. А теперь, ребята, мне пора прощаться с вами. До свидания, в следующий раз мы с моей сестрой проведем вас по другим тропинкам леса и вы снова убедитесь, что в природе все связано. В следующий раз мы пойдем с вами по третьей тропинке и увидим, как связаны деревья и насекомые в лесу, что же будет с деревьями, если вдруг исчезнут насекомые и что будет с насекомыми, если вдруг исчезнут деревья.

Воспитатель. Ребята, Волшебницы провели нам интересную экскурсию по осеннему лесу. Какой главный вывод вы сделали?

Дети. Птиц, деревья и весь лес надо беречь.

Воспитатель. Правильно. Но самый главный вывод, который мы с вами должны сделать, - это то, что в природе все связано. Не будешь беречь что-то одно, например, птиц, и они начнут погибать, исчезать. А так как они – друзья деревьев (лечат их, дают им удобрение, помогают расселяться по разным местам, значит начнут погибать и исчезать деревья. Вначале понемногу, незаметно, но потом постепенно погибнут все. А за деревьями будут погибать те растения и животные, которые тесно дружат с ними. Так может погибнуть вся природа, и тогда наступит катастрофа. Давайте не допустим этого. Будем беречь нашу природу?

Дети. Да, будем!

Воспитатель. Конечно, мы должны стать настоящими друзьями леса и всей нашей природы и помнить, что если…

Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок…

Если ВСЕ: и я, и ты –

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты.

И не будет доброты. Если только Я и ТЫ –

Если МЫ сорвем цветы.

Воспитатель. Ребята, а теперь садимся в наш автобус и возвращаемся в детский сад.

 

Дети садятся в автобус и возвращаются в детский сад

 

Список используемой литературы:

1. Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6.- С. 16-20.
2. Диканова, И. На экологической тропе // Дошкольное воспитание. – 2013. - № 3. – С. 62-64.
3. Никифорова, О.А. Экологическая тропинка в ДОУ // Дошкольная педагогика. – 201 - № 5. – С. 26-32.
4. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.

Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

1. file0.docx.. 40,1 КБ

Опубликовано: 19.11.2021