Лэпбук как современное средство обучения детей дошкольного возраста

Автор: Фурманюк Наталья Юрьевна

Организация: МДОУ Детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

Сегодня вам расскажу о лэпбуке – как части развивающей предметно-пространственной среды, а также, хочу поделиться с вами своими знаниями по изготовлению и нахождению лэпбука и работе с ним. В условиях реализации ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы и идеи в своей педагогической деятельности. Вот и я в своей деятельности начала использовать новое, интересное незаменимое методическое пособие ЛЭПБУК. Его можно использовать как в организованной образовательной деятельности, так и в свободной игровой деятельности.

Лэпбук – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях». Дидактическое пособие «Лэпбук» представляет собой папку с разворотами. На страницах папки имеются различные кармашки, которые заполняются практическим материалом. В пособиях представлены игры и упражнения, наглядный материал, нацеленные на развитие всех компонентов речевой системы (фонетику, словарь, грамматику, связную речь, на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики). Все материалы пособия несут в себе познавательную и развивающую функции.

Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому». Лэпбук помогает ребенку по своему желанию получить информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал, повторить уже пройденный.

Выбрала я это данное пособие, потому что Лэпбук:

- информативен;

- полуфункционален: способствует развитию творчества, воображения.

- обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с речевым материалом;

- является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

- вариативен;

- его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
- обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Еще одним плюсом лэпбука является тот факт, что этот удивительный инструмент образования, сделанный вручную.

Свой первый лэпбук я изготовила из фетра, когда начала свою педагогическую деятельность. Пособие выполнено в ярких и красочных тонах, притягивая к себе внимание и вызывая интерес у детишек ещё до предложения поиграть с ним. Для основы оформления лэпбука использовала материал фетр, мягкий и тёплый, приятный на ощупь. Развивающие части выполнены из различных видов материала с использованием мягкого полимера, тесьмы, кружева, различных бусин. Все детали съемные. Их можно брать переставлять и самостоятельно конструировать. Пособие может быть использовано для детей разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка, подходит для работы с детьми ОВЗ. Вариации упражнений не имеют предела. Пособие постоянно может пополняться новыми элементами и страницами. Перед собой были поставлены задачи:

1. Формирование у детей понятий один, много, высокий, низкий, маленький, большой;

3. Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

4. Закрепление знаний о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам;

5. Закрепление знаний детей о временах года;

6. Развитие внимания, памяти, речи, наблюдательности;

9. Закрепление знаний детей названий овощей;

10. Развитие тонкой моторики пальцев рук.

Варианты составления лэпбуков могут быть разные, можно использовать картон и цветную бумагу; как вырезанные, так и нарисованные самостоятельно картинки; рукописные или распечатанные тексты, графики и диаграммы, картинки с цифрами, пазлы, раскраски, прописи, загадки и считалки.

Этапы создания лэпбука:

-тема должна быть интересна ребенку, дети старшего возраста предлагают темы сами - соответствовать возрасту

-план, что должен включать в себя лэпбук

-макет (схема, что где будет располагаться)

-подбор материала

-оформление

Создание лэпбука это привлечение родителей к сотрудничеству. Он помогает объединить родителей, детей и воспитателя.

Для себя я определила, что лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазий, который предполагает положительные результаты.

Задача взрослого придавать детям уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

Использование лэпбука на практике показало, что у дошкольников повысился уровень развития универсальных умений, таких как:

- умение планировать предстоящую деятельность;

- договариваться со сверстниками;

- распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

- самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на собственный опыт, знания и умения.

И в заключение хочу сказать слова Василия Александровича Сухомлинского – «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». И задача каждого родителя и педагога обеспечить это ребенку в дошкольном детстве.

 

Список использованной литературы:

1. От Рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c.336

2. Лэпбук – «наколенная книга» // Обруч. 2020. №4

3. Лэпбук, как новейший способ систематизации знаний. [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://active-mama.com/lepbuk-kak-novejshij-sposob-sistematizaciiznanij.html (дата обращения 20.03.2021)

Опубликовано: 19.11.2021