Дистанционные формы взаимодействия ДОУ и семьи

Автор: Зайченко Анна Николаевна

Организация: МДОУ Центр развития ребенка - детский сад №6

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский район, п. Пролетарский

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями дошкольников на данном этапе еще изучается и главной целью является поиск действенных форм и методов сотрудничества с родителями нового поколения, помощь в воспитании своего ребенка и расширенного потенциала влияющий на процесс воспитания.

Понятие «взаимодействие» помогает общаться и обмениваться чувствами и переживаниями.

Основной целью взаимодействия является установить партнерские отношения между участниками педагогического процесса и вовлечения родителей в активную жизнь образовательного учреждения.

В общении между воспитателями и родителями очень важным является проявлять уважение друг к другу и доверять. Не маловажным является и взаимопомощь. Педагог со своей стороны учитывает традиции и условия воспитания в семье, а родители учитывают методы воспитания и обучения в дошкольном учреждении. Важным условием при этом является взаимное желание обеих сторон сотрудничать.

На данный момент дистанционное взаимодействие является дополнением к традиционным средствам общения с родителями. Такая форма взаимодействия открывает дополнительные возможности, к результативному общению и помогает в развитии дошкольников.

Можно выделить следующие дистанционные формы работы:

1. Электронная почта;

2. Организация групп в социальных сетях;

3. Сайт детского сада;

4. Мессенджер Viber.

1. Осуществления взаимодействия по средствам электронной почты организуется по двум направления. По первому направлению - это организованное общение воспитателя с родителями воспитанников. По второму направлению - электронная почта - служит средством обмена информацией между специалистами детского сада и родителями. При этом логин и пароль есть у каждого родителя и специалиста группы.

В электронной почте имеется обратная связь - любой из родителей или законный представитель ребенка может задать вопрос специалисту, отправив сообщение и получить ответ в рекомендациях, а так же есть возможность записаться на консультацию.

2. Социальные сети - это помощь педагогу, их насчитывается огромное множество. В социальных сетях можно обмениваться фотографиями, видео, аудио материалами. А так же задавать вопросы на интересующие темы, и оставлять комментарии под информацией. Воспитатель может знакомить родителей с планом работы, рекомендовать ссылки с полезными информационными ресурсами для самостоятельного изучения.

Для этого мы в своей группе используем одну из социальных сетей Вконтакте. Для этого было создано сообщество «Наша группа № 3», где размещаются фотоотчеты о жизни детей. После каждого занятия: лепки, рисования, аппликации, родители видят какие успехи в творчестве делает их ребенок, особенно это важно в данный период, когда в связи с эпидемией COVID-19 родители не входят в учреждение и группы. Так же мы организуем конкурсы в сообществе группы Вконтакте, где победитель определяется итогами голосования.

Также через личные сообщения родитель может получать индивидуальные консультации, получить ответы на интересующие его вопросы. Решаются совместные организационные вопросы, которые касаются группы и ее обустройства и уюта.

Еще родители наших воспитанников находятся в сообществе учреждения «Центр развития ребенка - детский сад № 6» в социальной сети Вконтакте, где видят новости и объявления нашего детского сада.

Группа Вконтакте - это разносторонний способ связи, поскольку родители не только смогут видеть сообщения и новости, размещённые воспитателями, но и комментировать их. Благодаря социальным сетям родители в курсе всех новостей из жизни групп в целом. Общение с родителями через социальную сеть - это результативно, быстро, мобильно и не требует дополнительного времени и затрат у родителей.

3. В современном мире почти каждое дошкольное учреждение имеет свой сайт. В нашем учреждении тоже есть свой сайт, где родитель может получить нужную информацию о нашем учреждении.

Зайдя на сайт учреждения, можно увидеть администрацию и коллектив учреждения, а так же документы, которыми руководствуется образовательная организация. Так же имеется режим работы учреждения. Кроме этого, сайт включает в себя информацию для родителей по развитию, образованию и воспитанию ребенка дошкольника. Информация на сайте постоянно меняется, этим она только повышает интерес родителей к учреждению.

Каждый из родителей может увидеть работу, которая проводится в учреждении и заметить, насколько его ребенок вовлечен в работу и жизнь сообщества учреждения. Познакомиться с режимом дня и сеткой занятий в разных возрастных группах.

Главной задачей сайта детского сада является активное сотрудничество между педагогами нашего учреждения и родителей воспитанников путем виртуального общения.

На сайте нашего учреждения есть полезные ссылки и статьи для ознакомления родителей. Наш детский сад уделяет особое внимание безопасности дошкольников. По этому вопросу на сайте учреждения есть консультации и памятки для родителей по безопасности детей. На сайте размещены развивающие игры. Любой родителей может воспользоваться данной информацией и играми.

Сайт ДОО помогает информировать родителей о будущих мероприятиях и объявлениях, а также делиться новостями о событиях в детском саду. Еще одной особенностью сайта является упрощения работы по заполнению анкет и опросников.

4. Следующей формой взаимодействия является мобильный мессенджер Viber. Таким мессенджером мы пользуемся не первый год. Нами была создана родительская группа «2 младшая» включающая всех родителей. В данной группе мы часто выкладываем фотографии, чем ребята занимаются на протяжении всего дня. Во время каникул и выходных мы рассылаем родителям памятки по безопасности и ссылки с играми, досугами, и с тем, чем можно занять своего ребенка в этот период. А родители в ответ присылают свои не большие фото отчёты.

Группы Viber - очень удобный и быстрый способ вовлечь родителей в деятельность ДОУ, к тому же он бесплатный. Данный мессенджер осуществляет звонки, видео, аудио сообщения. Активизировать можно по номеру телефона и это очень удобно. В Viber можно общаться как индивидуально, так и коллективно. Еще одной особенность Viber позволяет увидеть, какое количество родителей ознакомилось с той или иной информацией размещенной в группе.

Viber приложения предоставляет возможность рассылать фотографии и видео с утренников, давать задания на дом (выучить стихотворения к празднику), распространять срочные объявления; А также в нашей группе мы поздравляем ребят с днем рождения, родители с большим удовольствием присоединяются, присылают поздравительные картинки и стихотворения. В Viber мы обмениваемся разной информацией в онлайн режиме и ведем общую дискуссию. Viber позволяет увидеть, какое количество родителей ознакомилось с той или иной информацией.

В период пандемии, в приложении Viber мы организовывали разные мероприятия: «Окна победы», видео поздравления ветеранов. Родители с детьми с большим удовольствием активно в этом участвовали.

Использование дистанционных технологий оказывают ощутимую пользу. Родители стали активнее принимать участие в жизни группы. Стали чаще откликаться на просьбы и участвовать в различных конкурах. Проявлять интерес к выставкам. Выкладывать фото поделок, сделанных вместе с ребенком в группу, давая возможность другим участникам оценить результат. Приложение помогло сплотить родительский коллектив. Не маловажную роль играет возможность обсуждать достижения своих детей, эмоционально их поддерживать и вдохновлять на дальнейшие успехи. Непосредственное общение родителей друг с другом порождает сплоченность, что само по себе отражается на коллективе и отношению к учреждению.

В современном мире такие формы взаимодействия приносят большую пользу не только родителям, но и воспитателю. Если педагог овладевает такими формами работы, то он добьется отличных показателей по успеваемости воспитанников. Так же это поможет педагогу идти в ногу со временем. Эти формы работы с родителями активно применяются в практической деятельности образовательного учреждения. Это помогает родителям без особых усилий узнать много интересного об учреждении и своей группы, и в целом, при этом сэкономить большое количества времени. Такие формы взаимодействия не противоречат требования ФГОС ДО.

 

Литература:

1. Н.Н.Давыдова. Развитие сетевого взаимодействия инновационно-активных образовательных учреждений. // Дошкольное воспитание.-2006 - №5.

2.Ю.В.Микляева. К вопросу о педагогической культуре родителей. // Ребенок в детском саду. - 2005 - №3

3.Л.Е.Осипова. Работа детского сада с семьей. - М.: Издательство Скрипторий, 2008.

1. file0.docx.. 31,5 КБ

Опубликовано: 20.11.2021