Формирование духовно-нравственных ценностей на уроках православной культуры через возрождение народных традиций

Автор: Лущаева Елена Алексеевна

Организация: ГОУ ВПО «Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова»

Населенный пункт: Республика Калмыкия, с. Садовое

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решился учить.

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смог полюбить!

Восточная мудрость гласит: «Если ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь навек вперед, воспитай человека». Думать «навек вперёд» - основная профессиональная миссия учителя. Именно в его руках будущее конкретного человека и государства в целом. От того, каким будет педагог в глазах своих учеников, зависит многое.

Чтобы иметь право учить, нужно постоянно совершенствоваться. Я смогу быть интересной и полезной своим ученикам, если буду больше работать над своим самообразованием. Я работаю учителем Основ религиозной культуры и светской этики, модуль «Основы Православной культуры» в МКОУ «Уманцевская СОШ им. Х.А. Надеева» с 2010 года. Как учитель работаю над проблемой воспитания нравственности через возрождение народных традиций. Конечно, мне не удастся быть всегда рядом с ними, поэтому я должна научить их самостоятельно добывать знания, находить правильные решения в тех или иных жизненных ситуациях.

Темой моего самообразования является «Формирование духовно- нравственных ценностей на уроках православной культуры через возрождение народных традиций».

Цель моей работы:

-формировать у обучающихся систему духовно-нравственных ценностей на основе изучения «Основ Православной культуры».

Задачу я ставлю следующую:

- создание условий для развития самостоятельной и творчески мыслящей личности, что бы их знания помогали детям правильно ориентироваться в жизненном пространстве.

К теме духовно-нравственного воспитания я обратилась не случайно. Известный русский религиозный философ В.В. Зеньковский писал: «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живёт народная душа. Как ни сложна, ни темна психология национальной связи, мы можем, однако утверждать, что мы не можем созреть в не национальной культуре, в которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить развитие». Развивать у детей отношение к культурному наследию и воспитать бережное отношение к нему необходимо с детства.

Предмет «Основы Православной культуры» - это столп духовно-нравственных ценностей. Начальная школа - наиболее благоприятный период для преподавания любой области знания, особенно православной культуры. «Дитя глядит на себя чужими глазами, так же, как само глядит на других людей. Оно не отделяет себя от среды». Поэтому в младшем школьном возрасте возможно наиболее интенсивное заложение нравственных основ с помощью суждения учителя, анализа поступков обучающихся, их мыслей или желаний. Столетиями православие являлось неотъемлемой частью образования дворян в России. Я стараюсь привить детям не просто культурологические знания Православной культуры, но научить их различать в жизни, что такое «хорошо», и что такое «плохо».

Учитывая то, что курс «Основы Православной культуры» - новый для всех нас, я пошла по пути создания своего методического банка, в который вошли: разработки уроков, презентации, опыт учителей ОПК (интернет-портал), наглядности, притчи, народные сказки, примеры из жизни, творческие рисунки и поделки, загадки, кроссворды, мультипликационные фильмы. Просмотр мультипликационных фильмов, чтение народных сказок, притч в рамках наших занятий носит образовательный характер и является ярким закреплением изученного материала.

Таким образом, одной из поставленных мною в работе целей является то,

чтобы знания, усвоенные на уроках, помогали ученикам в их работе над самовоспитанием. Для этого мною применяются методы: наглядный, словесный, объяснительно- иллюстрированный, проблемного изложения материала. Формы работы на уроках выступают: работа в парах, по группам, турниры по датам, уроки- сценки.

Важным моментом на моих уроках является творчество. Обучающиеся на уроках изготавливают совместные поделки. Изучают библейские истории, делают макет Ноева ковчега, к празднику Рождества – Вифлеемскую звезду, из цветной бумаги – ангелов, разучивают колядки, стихи. Творческих идей для того, чтобы реализовать не только учебные, но и воспитательные цели бесконечно много. Умение на одном листе ватмана нарисовать общий рисунок на тему урока, например «Дерево добродетелей, даёт первые навыки работы «вместе» (в православной педагогике это принцип соборности). Чтобы дети наглядно смогли понять, зачем нужен свет, можно попробовать походить по классу с закрытыми глазами.

Такие формы работы способствуют накоплению знаний; развитию аналитических качеств, повышению уровня культуры учеников.

А самым интересным и наиболее удачным методом воздействия на чувства ребёнка является знакомство с притчами, а именно, чтение и проигрывание притч. Одним из ключевых приёмов проповеди Иисуса Христа являлась притча. Притча хорошо запоминается как детьми, так и взрослыми. Некоторые притчи можно легко инсценировать (например:«О мытаре и фаршее» и т.д.). Знакомясь с жизнью святых и православных героев даёт обучающимся высоконравственный идеал.

Мама читает своему ребёнку сказку Андерсена «Снежная Королева». Большинство из нас слышали её в детстве в цензурированном варианте и самые пытливые невольно задавались вопросом: как могла слабая девочка собственными силами победить наделённое сверхъестественной силой воинство Снежной Королевы? В учебнике Андрея Кураева «Основы православной культуры» читая отрывок из сказки «Снежная Королева», где Герда читает молитву «Отче наш», и на помощь к ней приходят ангелы, они-то и помогают девочке, справится с воинством Снежной Королевы, и согревают её на пути к Каю. И в таком случае ребёнок имеет право знать, что же это за молитва такая, что побеждает даже могущественное злое воинство?

Лев Николаевич Толстой сказал: «Духовно-нравственное воспитание детей сводиться к доброму примеру. Живите хорошо или хоть старайтесь жить хорошо, и вы по мере вашего успеха в хорошей жизни хорошо воспитаете детей».

На уроках мы много читаем (ведь текст притч не очень прост), его нужно прочитать и осмыслить; говорим о дружбе, о доброте, о милосердии, о любви, об отношениях между людьми. В подтверждении этого, на уроках дарим соседу по парте, одноклассникам лучик добра (вырезаем сердечки из красной бумаги и пишем добрые пожелания, слова).

Познание русской народной культуры через духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников, может стать подлинно творческой, развивающей деятельностью, если:

1. В процессе ознакомления обучающихся с народными традициями, чтением и разбором народных рассказов, сказок, знакомство с декоративно-прикладным искусством, с традициями, опираться на доступный обучающимися материал культурных традиций родного села, республики, страны, через духовно-нравственное воспитание;

2.Включать обучающихся в традиционные праздники;

3.Привлекать родителей к совместной работе;

4.Проводить экскурсии в природу в краеведческие музеи, православные храмы.

При подготовке к экскурсии в православный храм нужно рассказать детям о православном символе.

Православный символ – это свеча, она – символ нашего духовного союза со святой Матерью – Церковью. Свечи, которые верующие покупают в храме, чтобы поставит в подсвечник возле икон, имеют несколько духовное значение: его, выражение готовности человека к послушанию (мягкость воска). Свеча есть также свидетельство веры, причастности человека к Божественному свету. Свеча выражает теплоту и пламень любви человека к ближнему.

Основы Православной культуры – это жизнь насыщенная. Уроки курса «Основы Православной культуры» оказывают огромное влияние, как на детей, так и на меня, как на личность. Ведь мой предмет и моя деятельность как учителя Основ религиозных культур и светской этики учит заботится о своей душе, задумываться о своих поступках, работать над собой. Открывая мир православной культуры для детей, я в первую очередь открываю его для себя.

На уроках православной культуры ученик должен найти добро, культивировать его, способствовать обретению положительного нравственного опыта, пробуждать желание различать и пытаться победить в себе плохое, научиться раскаиваться, просить прощение, слушаться родителей, любить окружающий мир, своих близких, одноклассников. А как трогательно на уроке по теме «Прощеное Воскресенье» дети учатся просить прощение за причиненные обиды и торжественно прощают своих обидчиков. И вот оно - совершается чудо нравственного взросления – от первых простых формальных фраз «Прости Андрей, за то, что я не дал тебе линейку, когда ты меня попросил», И на глазах слёзы – это ли не праздник души, это ли не искреннее очищение?! Первый маленький шаг по лестнице духовного восхождения - признание собственного недостатка, попытка преодолеть себя.

Каждый поступок человека имеет свои последствия: хорошие последствия – добрый поступок, плохие последствия – дурной. Какие ты сегодня совершил действия? (открыл форточку – проветрил класс, сказал вежливые слова «Здравствуйте» «До свидание» «Спасибо» «Пожалуйста» - проявил вежливость, помог маме убрать книги, вещи, помог бабушке перейти улицу – забота о старших).

Основное культурологическое понятие учебного курса «Основы Православной культуры» - наследие традиций, отражение культурных, социальных, этнических и религиозных отношений, как в нашей стране, так и современного мира.

Этот предмет учит человека быть внимательным к своим поступкам, любить людей, быть терпеливыми.

Своим ученикам я советую:

-Заканчивая день, посмотрите на себя в зеркало и спросите себя:

«Что я сделал сегодня хорошего?»

«Что я могу сделать хорошего завтра?»

Какими станут сегодняшние наши школьники, что принесут они обществу, выйдя за порог школы – любовь, уважение или расчетливый цинизм. Сумели ли мы, педагоги, воспитать их душу, научили ли противостоять порокам современного мира? Ответ на этот вопрос покажет время. Хочется надеяться, что наши воспитанники приобрели за годы учения положительный духовный и нравственный опыт и станут достойными гражданами нашего Отечества.

Известно, что воспитание начинается в детстве, но продолжается всю жизнь. Семена добра, посеянные в детстве, надеюсь, будут нравственным уроком взрослому человеку, умение добывать знания и использовать их на практике, приумножать свои знания во благо, а не во зло. Это, во-первых. А во-вторых, они проникнутся ответственностью за судьбу Родины и семьи, всегда будут бережно относиться к историческому и духовному богатству России на основе любви, доброты, милосердия и сострадания.

Итак, впереди ещё много интересного, а значить много добрых дел …

Приложение 1

Результаты мониторинга качества образования, предмет основы религиозной культуры и светской культуры модуль «Основы православной культуры» 4 класс - 6 учеников (2019-2020 учебный год)
Вопросы	Начало года	Вопросы	Конец года
1.Принятие христианства Русью состоялось в: А. 863 году Б. 865 году В. 988 году Г. 1054 году	6/100%	1.Слово «культура» пришло к нам из… 1) латинского языка 2) французского языка 3) японского языка 4) русского языка 5) испанского языка	6/100%
2.Христианизация Руси произошла при: А. Ярославе Мудром Б. Святославе В. Владимире Г. Петре Первом	6/100%	2. В молитве «Отче наш» есть слова «иже еси на Небесах». Какие из перечисленных слов можно отнести к представлению о «Небесах» в молитве? 1) облако 2) Царство Божие 3) рассвет 4) космос 5) ангел 6) галактика	6/100%
3.Евангелие-это: А. священный ритуал Б. Православный праздник В. Жизнеописание Иисуса Христа Г. культовая практика	4/66,6%	3.В состав Библии входят 4 Евангелия. Их авторы – апостолы Матфей, Марк, Лука, Иоанн. У каждого из них есть свой знак: Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 100 1) Лука – телец 2) Матфей – человек 3) Иоанн – орел 4) Марк – лев	5/83,3%
4.Рождество Христово в России отмечается: А. 25 октября Б. 25 декабря В. 1 января Г. 7 января	6/100%	4.Установи соответствия: Паперть Б) Притвор А) Купол Г) Алтарь В)	5/83,3%
5.Андрей Рублев это: А. знаменитый писатель Б. знаменитый иконописец В. Знаменитый поэт Г. знаменитый архитектор	5/83,3%	5.Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Евангелие – это часть Библии. 2) Евангелие не входит в Библию.	6/100%
6.Икона это: А. картина на библейские сюжеты Б. священное изображение В. Памятник искусства Г. рождественская открытка	5/83,3%	6.Выберите несколько имен евангелистов из 8 вариантов ответа: 1) Василий 2) Матфей 3) Марк 4) Нестор 5) Феодор 6) Лука 7) Довмонт 8) Иоанн	6/100%
7.Часть храма, символизирующую бытие Самого Бога во вселенной называется: А. Алтарь Б. Неф В. Притвор Г. Паперть	4/66,6%	7).Ребята решили попросить друг у друга прощение, когда наступило Прощёное воскресенье. Отметь правильные ответы. 1) Ну, ладно, прости меня. 2) Прости меня, грешного. 3) Ну, что, простишь?	6/100%
8.Храм символизирует А. голубя Б. корабль В. Меч	4/66,6%	8).Укажите соответствие для всех 8 вариантов ответа: Ярмарка - проводилась в русских городах и сёлах в праздничные дни? Лук - Чем на Руси издавна красят пасхальные яйца? Иерусалим – Главный город Святой Земли Голгофа - Гора, на которой совершилось Распятие Ангел – Кто возвестил мироносицам о воскресении Христа? Кулич - Традиционная пасхальная выпечка Четверг – В этот день Господь установил Таинство Причащения Пасха - Самый главный православный праздник	6/100%
9.Почему Бога называют Творцом? А. Бог был Сам сотворен Б. Он сотворил этот мир В. Он помогает людям в творчестве	4/66,6%	9)Установи соответствие: Святая Матрона Б) Божия Мать «Казанская» А)	6/100%
10.Христос однажды сказал, что Его учеников можно узнать по: А. По богатству, которое можно накопить на земле; Б. Любви, с которой они относятся ко друг другу; В. Чудесам, которые они будут творить, чтобы прославиться	4/66,6%
Итого:	70%		96,3%

 

«Память, за собою позови …», посвященный 75-летию Великой Победы в Великой отечественной войне 1941-1945 годов

Возраст: 7-12 лет

Количество: 15 человек

 

Пояснительная записка

Пройдут века, уйдут слова из жизни, Такие, как война, атака, бой. Но тех, кто пал когда-то за Отчизну, Чтить будем вечно – это долг святой! Б.Верховенский, ветеран 22 - й гвардейской стрелковой добровольческой сибирской дивизии

Цель:

- развивать патриотические чувства к героическому прошлому нашего Отечества и его героям;

- формировать чувство гордости и уважения за свою Родину.

Задачи:

- познакомить обучающихся с исторически значимыми для страны датами и событиями;

- привить интерес у обучающихся к истории Отечества;

- формировать чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенный русским народом.

75 лет назад закончилась одна из самых жестоких войн на планете. 1418 дней и ночей длилась она, миллионы погибших и пропавших без вести… Подвиг народа за Отчизну – залог нашего с вами мирного настоящего времени. Сегодня мы вспоминаем подвиг наших героев- дедов и прадедов и выражаем им огромную благодарность за то, что отстояли нашу Родину.

У меня и моих сверстников было счастливое детство. Мы не слышим сейчас над головой рокота вражеских самолетов, не прячемся в бомбоубежища, не страдаем от голода и разрухи. Но наш святой долг: хранить в памяти имена и подвиги тех людей, кто выжил или отдал свою молодость и жизнь за наше будущее. Мы – их потомки!

Актуальность данного отрядного мероприятия мы видим в создании педагогической воспитательной среды, способствующей углубленному знакомству с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей. Изучение корней своей семьи, истории малой Родины оказывает непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания.

Прикосновение к достижениям выдающихся людей усиливает чувство любви к Родине, своему народу, вызывает искреннее уважение и переживание, оставляет след на всю жизнь, а приобретенные знания оказываются полезными в будущем.

Участники мероприятия

- Дети и подростки от 7–12 лет, в том числе из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).

- Дети, оставшиеся без попечения родителей.

- Педагогический коллектив образовательного учреждения.

Место проведения: рекреация школы, украшенная по тематике мероприятия.

Предварительная подготовка:

1.Провести цикл бесед, знакомящих обучающихся с историей нашей страны и Республики Калмыкия в годы ВОВ.

2.Провести выставку рисунков и поделок, посвященных 75-летию Победы.

3. Во второй половине дня в лагере дневного пребывания подготовить георгиевские ленточки для всех обучающихся и гостей мероприятия.

4.Разучить песни, стихотворения.

Оформление, оборудование.

1. Выставка книг и открыток о ВОВ, портреты «Бессмертный полк».

2. Гимны РФ и РК, песни: “Священная война”, “22 июня ровно в 4 часа”, «Бессмертный полк» «День Победы».

3. Презентация Power – point, компьютер, мультимедийный проектор, экран, ученическая доска.

Этапы проведения отрядного мероприятия:

- Блок 1 «Мужество, героизм и сострадание». Здесь ребятам представятсяте события, над которыми не властно время, которые навсегда останутся в памяти народной. Таким событием стала Великая Отечественная война, небывалая по своим масштабам, массовому героизму на полях сражений, лишениям, самоотверженному труду в тылу, и невыразимому трагизму;

-Блок 2 «Город Элиста Республика Калмыкия. Мемориальный комплекс «Аллея героев». Мемориальный комплекс «Аллея героев»приурочена специально к празднованию 60-летия Великой Победы. Сегодня комплекс включает в себя портретную галерею двадцати четырех Героев Советского Союза и России и тридцати трех Героев Социалистического Труда;

- Блок 3 «Бессмертный полк»Ребята увидят тех героев войны, которые спасли нашу Родину от врагов. Ведь самое главное, чтобы мы всегда помнили о своих родных ветеранах, которые героически сражались за победу, чтобы мы рассказывали о них своим будущим детям и никогда не забывали их подвига;

- Блок 4 «Салют Победы!»Май 1945 года. Разве можно забыть события тех дней? Они памятны каждому российскому человеку, особенно тем, кто встречал великий день Победы далеко от родной земли в Берлине.

 

«ДеньПобеды» (Слайд 2)

Эдуард Асадов

День Победы. И на огнях салюта
Будто гром: - Запомните навек,
Что на сраженьях каждую минуту,
Да, буквально каждую минуту
Погибало десять человек!
Как понять и как осмыслить это:
Десять крепких, бодрых, молодых,
Полных веры, радости и света
И живых, отчаянно живых!
У любого где-то дом иль хата,
Где-то сад, река, знакомый смех,
Мать, жена... А если неженатый,
То девчонка - лучшая из всех.
На восьми фронтах моей отчизны
Уносил войны водоворот
Каждую минуту десять жизней,
Значит, каждый час уже шестьсот!..

 

Ход отрядного мероприятия

Блок 1 «Мужество, героизм и сострадание» (Слайд 3)

(рекреация школы торжественно украшенная, ребята и гости мероприятия занимают почетные места, также подготовлены портреты «Бессмертного полка» и шары.В роли ведущего выступает учитель)

Ведущий:Со дня Победы прошло 75 лет, но время не властно над памятью, и день Великой Победы всегда будет особым днем в истории мирового человечества. Ратные подвиги наших дедов, беззаветная верность воинскому делу всегда будут служить ярким примером патриотизма и любви к Родине.

В ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г, отдавая дань глубокого уважения великому подвигу, героизму и самоотверженности ветеранов войны, позвольте открыть торжественно отрядное мероприятие.

- Прошу всех встать.

Звучат гимны РФ и РК.

— Прошу всех сесть.

- Торжественное мероприятие, посвященное празднованию 75-летие годовщины Великой Победы, считается открытым.

Звучит фонограмма песни “22 июня ровно в 4 часа”.

Ведущая: Год 1941, июнь… Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который разгорелся в Европе, не затронет нашу страну. (Слайды 4;5; 6)

1 обучающийся.

Июнь… Клонился к вечеру закат,
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.

2 обучающийся.

Июнь…Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Ведущий:С голоса известного диктора Информбюро Ю.Б. Левитана, который объявил о нападении на Советский Союз немецких войск, началось утро 22 июня 1941 года для советского народа.

Звучит фонограмма песни “Священная война”.

Ведущий:Эта песня тревожным набатом прогремела над страной впервые дни войны, когда все верили, что это испытание, обрушившееся так внезапно и сокрушительно, вот-вот закончится. Но война растянулась на годы. Четыре страшных года… День за днём… Из дней складывались месяцы, из месяцев – года…

(Слайды 7; 8 )

Но сегодня разговор пойдет о героях нашей Республики Калмыкия.

Блок 2 «Город Элиста Республика Калмыкия. Мемориальный комплекс «Аллея героев»»

1 обучающийся: Изготовленный в Ростове памятник стал центром мемориального комплекса в столице Калмыкии городе Элиста. Запечатленный в бронзе герой Советского Союза, военноначальник и общественный деятель Басан Городовиков украсил «Аллею героев» в Элисте.

Вместе с гранитным постаментом высота монумента более семи метров. Памятник отлит в донской столице по эскизам известного калмыцкого художника НаранаЭледжиева. Кстати, выпускника Ростовского художественного училища имени Грекова.

По словам замминистра культуры Республики Калмыкия Валерия Хотлина, «Аллея героев» благодаря памятнику полностью преобразилась. «Эту аллею мы полностью реконструировали, фотографические портреты заменены на барельефы», — сказал Хотлин.
Над проектом мемориального комплекса «Аллея героев» под общим руководством архитектора Владимира Гиляндикова работали скульпторы Наран и БоктанЭледжиевы, Владимир Васькин, мастер скульптурного дела.
Открытие обновленного мемориального комплекса «Аллея героев» состоялось 8 мая 2005 года. Его реконструкция была начата весной 2005 года и приурочена специально к празднованию 60-летия Великой Победы. Сегодня комплекс включает в себя портретную галерею двадцати четырех Героев Советского Союза и России и тридцати трех Героев Социалистического Труда. Среди них – ЭрдниДеликов, Николай Воробьев, Иван Гермашев, Михаил Сельгиков и др. Центральной фигурой комплекса стал памятник легендарному калмыцкому военачальнику, государственному деятелю, внесшему огромный вклад в послевоенное восстановление Калмыкии, БасануБадьминовичуГородовикову (работа скульптора НаранаЭледжиева).
Общая высота памятника – 6, 5 метра: 3, 5 метра скульптура и 3 метра постамент. (Слайд 9)

ЭрдниДеликов

2 обучающийся: Бронебойщик ЭрдниДеликов награжден званием "Героя Советского Союза" посмертно в 1942 году. В течение шести суток он держал оборону у переправы через Дон недалеко от хутора Пухляково, тем самым обеспечил бесперебойную эвакуацию населения, скота и отход войск Южного фронта. Огнем из противотанкового ружья Деликов уничтожил три вражеские бронемашины и 60 солдат противника. Все мы с детства (особенно те, кто успел захватить советское время) знаем имя ЭрдниДеликова, первого калмыка, получившего звание Героя Советского Союза. Знаем, как и когда он совершил свой подвиг и как погиб.

Командир расчета противотанковых ружей 273-го кавалерийского полка 110-й Отдельной Калмыцкой кавалерийской дивизии ЭрдниДеликов держал оборону на Дону близ станицы Раздорской. Из противотанкового ружья он подбил 3 броневика и столько же грузовиков с пехотой противника. Бронебойщик Деликов продолжал стрелять, уже будучи смертельно раненным – осколками бомбы ему отсекло одну ногу и перебило другую. Знаем о его последних словах: «Возьмите мое ружье. Бейте фашистских гадов! Пусть знают, что наши не отступают!», во всяком случае, именно их приводило Совинформбюро в своей сводке.

В Элисте есть улица, названная его именем, на родине героя, в Сарпинском районе, – совхоз, ныне СПК им. Деликова. В космосе есть малая планета, названная в честь ЭрдниДеликова. В станице Раздорской, где бережно хранят память о калмыцком воине, его имя носит школа. Здесь в год 50-летия Победы совместными усилиями раздорцев и земляков героя установлен памятник работы скульптора Н. Эледжиева. Поставлен он в произвольном месте, так как неизвестно, где могила героя и похоронен ли он вообще. В июле 1942 года советские войска отступали, полк Деликова как раз и был оставлен сдерживать врага на переправе через Дон. Погибших бойцов хоронить было некогда. Скорее всего, ЭрдниДеликов покоится в так называемом санитарном захоронении, когда мертвых просто неглубоко присыпали землей. (Слайд 10)

Гермашев Иван Васильевич

3 обучающийся: Родился 24 ноября 1914 года в селе Вознесеновка Республики Калмыкия. В 1936 году окончил педагогическое училище, работал инструктором Калмыцкого обкома ВКП(Б).

В армию был призван в декабре 1941 года, после ускоренной первоначальной подготовки в апреле 1942 года прибыл на передовую. Принимал участие в Сталинградской битве.

В 1944 году в боях за Белоруссию проявил особое мужество и героизм. При подготовке прорыва немецкой обороны в районе деревне Колосы Гомельской области старший лейтенант Гермашев в составе взвода боевого охранения 30-го стрелкового полка 102 стрелковой дивизии в течении двух суток под постоянным огнем выявлял огневые точки противника на переднем крае. В момент артподготовки взвод И.В. Гермашева захватил первую траншею немецкой обороны, обеспечив успешное наступление не своем участке. При этом были уничтожены три укрепленные огневые точки противника. В критический момент боя Иван Васильевич заменил раненого командира роты и возглавил отражение танковой контратаки немцев.

28 августа 1944 г. И.В.Гермашеву было присвоено звание Героя Советского Союза. За боевые заслуги также был награжден орденами Ленина, Красной Звезды, медалями.

После войны Иван Васильевич работал в астраханской милиции, с 1958 года возглавлял Отдел охраны общественного порядка. В отставку подполковник Гермашев вышел в 1964 году.

Скончался 15 августа 1979 года. (Слайд 11)

Городовиков БасанБадьминович

4 обучающийся: Баса́нБадьминовичГородовико́в (15 ноября1910(19101115) — 17 августа1983), Герой Советского Союза, генерал-лейтенант. Племянник Оки Городовикова.

Военачальник, участник Великой Отечественной войны. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 апреля 1945 года за умелое командование дивизией и проявленные при этом мужество и героизм ГородовиковуБасануБадьминовичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 7110).

С 1961 года генерал-лейтенант Б. Б. Городовиков — в запасе. Один из руководителей Калмыкии (первый секретарь Калмыцкого обкома КПСС).

С 1978 года жил в Москве, где и умер 17 августа 1983 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

Имя Героя носил пионерский отряд школы № 37 города Вильнюса — столицы Литовской ССР.

Награды

Кавалер четырёх орденов Ленина

Кавалер четырёх орденов Красного Знамени

Кавалер ордена Октябрьской Революции

Кавалер ордена Кутузова II степени

Кавалер ордена Суворова II степени

Кавалер ордена Трудового Красного Знамени

Кавалер ордена Красной Звезды

Награждён многими медалями. (Слайд 12)

Николай Яковлевич Воробьев

5 обучающийся: Четверо сынов и дочка были в семье Воробьевых, Михаил – младший. Отец – красный партизан, впоследствии командир кавалерийского эскадрона 6-й кавдивизии 1-й Конной Армии С.М. Буденного. О нем Семен Михайлович упоминает в своей книге «Незабываемые годы», как о смелом и отчаянном бойце. Возглавлял батя ячейку райкомзема, и пацаны воспитывались, как говорится, в духе коммунизма. Из всех братьев одному Михаилу не довелось воевать. Самый старший Василий, учительствовавший до войны, прошел военными дорогами от Сталинграда до Чехословакии. 20-летний Иван командовал пулеметным взводом под Новороссийском. Был дважды ранен, но вернулся на фронт в полковую разведку, лично добывал «языка». Потом еще одно самое тяжелое ранение, и в мае 45-го он пришел домой инвалидом.

Еще одному из братьев, Николаю, служить довелось с 1938 по 1958. В тридцать девятом участвовал в освобождении Западной Украины и Белоруссии. В 40-м воевал против белофиннов. Война застала его в Ленинграде, в военно-политическом училище. Вчерашний курсант смело шел в бой, зарекомендовал себя талантливым разведчиком, вел в атаку батальон, не раз был ранен. А в январе 45-го отличился тем, что в одиночку взял в плен 15 вооруженных фашистов. Было это в Прибалтике вблизи местечка Лаблау.

8 апреля 45-го Николай Яковлевич, имея в распоряжении штрафную роту и взвод разведчиков, почти без боя принудили противника открыть ворота форта №6 Королева Луиза, где удалось пленить 350 немцев. Комендант сдал ему свой пистолет «Вальтер». О взятии важного объекта было доложено по телефону командиру дивизии полковнику Дулову, который тут же назначил отважного майора комендантом форта до прибытия командира полка. За эту операцию Н. Воробьев был награжден орденом боевого Красного Знамени. А всего на его счету шесть орденов и три медали. Были награды и в мирное время – всю свою жизнь Николай Яковлевич связал с армией.

В записях Михаила Яковлевича нашла я такое откровение: «В породе Воробьевых были и есть какие-то гены риска, иногда ненужного, а в основном – оправданного. Самые яркие примеры тому – двоюродный брат мой, Николай Тимофеевич и родной – Николай Яковлевич». Как-то, будучи в Приютном (это теперь Калмыкия), заходил он к райвоенкому, просил поставить памятник ветерану двух войн Тимофею Михайловичу Воробьеву, отцу Героя Советского Союза. Майор ответил, что денег на эти цели нет.

А село, хоть нынешние власти республики много чего переиначили на свой национальный манер, по-прежнему зовется в честь Героя - Воробьевкой. И поныне живет там немало потомков славного рода Воробьевых. (Слайд 13)

6 обучающийся: Надежда Николаевна Малюгина

«Спасибо вам, ветераны»

Спасибо вам, ветераны –

Солдаты минувшей войны,

За ваши тяжелые раны,

За ваши тревожные сны.

 

Пусть же проходят

За годами годы,

Ветеранов не забудет страна.

Свято и ревностно память народа

Ваши хранит имена.

 

Бились отважно и стойко с врагами

Вы за Отчизну свою

Вечная слава и вечная память

Живущим и павшим в жестоком бою!

 

Слава вам, храбрые,

Слава, бесстрашные!

Вечную славу поет вам народ.

Доблестно жившие, смерть сокрушившие

Память о Вас никогда не умрет! (Слайд 14)

Блок 3 «Бессмертный полк»

Ведущий: Сейчас ребята предлагаю вам рассказать нам о своих дедушках и бабушках, которые жили, трудились и прошли ад войны.

(сообщения обучающихся) (Слайд 15)

БагомедовМурад прочитал Сочинение «Ты хочешь мира?»

Ты хочешь мира?

Помни о войне!

Забыть о ней хотелось бы и мне,

Пока еще таится под золой

Огонь войны, неистовый и злой.

Пока еще оружие в цене,

Почаще вспоминайте о войне.

Война – это то, чего нам, людям, выросшим в мирное время, не понять. Даже если изучить весь ход войны, оружие, которое в ней применялось, военную технику. Ни одному из нас неизвестно, что это - тягостные будни войны для простого солдата.

Почему мы должны вновь и вновь вспоминать о минувшей войне, потому что мы беспокоимся о будущем. Мы не имеем право, забывать нашу историю. Мы должны помнить, что самое дорогое на свете жизнь человека и его свобода. А война всегда оставляет в истории только черное пятно разрушений и страданий.

Пусть проходят года, столетия, но пусть не проходят мысли об ужасах войны, о великих героях, которые защищали свой народ, семью, Родину!

Пусть не померкнет желание людей жить в мире!

ХаниновМингиян прочитал «Письмо ветерану»

Здравствуйте,

уважаемый ветеран Великой Отечественной войны!

 

Сердечно поздравляю Вас с 75-летием Великой Победы над фашистами.

Вы пережили страшные годы бед, потерь, потрясений и невзгод.

Спасибо Вам, что Вы выстояли в этой тяжелой войне. Вы воевали за родных и близких, за Родину, за будущее, за нас. Благодаря Вам, мы сейчас живем в нашей свободной и прекрасной стране. Пусть не тревожат Вас старые раны, пусть не снятся Вам страшные сны о войне. Вы в жизни оставили большой след, и другие поколения Вас никогда не забудут.

Вы победили! Ради будущего, ради нас, и мы говорим Вам: «Спасибо! Большое человеческое спасибо за Ваш подвиг, за мирную жизнь, за счастье каждый день видеть солнце, маму!».

Благодарю Вас за то, что подарили нам жизнь, весну, мир.

Я хочу, чтобы дети нашего поколения выросли такими же мужественными, сильными и смелыми, как Вы.

Мы обещаем хорошо учиться, чтобы потом хорошо работать и сделать нашу страну сильной и богатой, чтобы никто не посмел на нас напасть. Тогда не будет войны и наступит мир во всём мире.

Желаю Вам крепкого здоровья, долгих лет жизни. И если слез на Ваших глазах, то только от счастья! Низкий Вам поклон! Живите долго-долго!

Поклон вам низкий, Ветераны,

За ту победу,

Которую так долго ждали,

И не боясь, ни пуль, ни мин,

Вы шли вперед, чтоб мир царил.

Хоть Вас и мало уж осталось,

Но помним тех, кого уж нет.

И никогда не позабудем

Историю тех тяжких лет.

Звучит фонограмма песни «Бессмертный полк» из репертуара О. Газманова (Слайд 16)

Ведущий:Большое спасибо дорогие ребята.

Миллионы людей погибли, чтобы на Земле был мир, поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщения о войнах.

Сегодня мы – дети, внуки, правнуки, ветеранов Великой Отечественной войны низко кланяемся вам за мужество и стойкость, терпение и милосердие, за беспредельную любовь к Отчизне и горячую веру в Победу.Давайте их почтим минутой молчания.

7 обучающийся: Римма Казакова

«На фотографии в газете»

На фотографии в газете

Нечётко изображены

Бойцы, ещё почти что дети,

Герои мировой войны.

Они снимались перед боем –

В обнимку четверо у рва.

И было небо голубое,

Была зелёная трава.

Никто не знает их фамилий,

О них ни песен нет, ни книг.

Здесь чей-то сын и чей-то милый,

И чей-то первый ученик.

Они легли на поле боя,

Жить начинавшие едва,

И было небо голубое,

Была зелёная трава.

Забыть тот горький год неблизкий

Мы никогда бы не смогли,

По всей России обелиски,

Как души, рвутся из земли.

…Они прикрыли жизнь собою,

Жить начинавшие едва,

Чтоб было небо голубое,

Была зелёная трава.

Ведущий: Об этой войне будем помнить всегда – недаром мы ведем отсчет лет, прошедших со дня ее начала, недаром, как всенародный праздник отмечаем день, ставший концом этой страшной войны.

Блок 4 «Салют Победы!»

Ведущий: 9 мая 2020 года в 75 раз прогремел салют Победы. А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.

8 обучающийся.

Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребёнок, мой и твой.
Пусть мир взорвётся криком: “Нет! Не надо!
Мне нужен сын не мёртвый, а живой!”

 

9 обучающийся О. Высотская

Мы - дети свободной и мирной страны,

Народ наш великий не хочет войны!

И матери наши, и паши отцы –

За мир, за свободу, за счастье борцы!

Мы учимся в школе, растим тополя,

Мы любим походы в леса и поля.

Нам в жизни открыты любые пути,

Под небом спокойным хотим мы расти!

 

10 обучающийся Р. Рождественский

Мы победили! Нами взят Берлин!

Спасли весь мир советские герои!

И вновь маяк стремительных годин

Зажгло для нас Отечество родное.

Победа! Победа!

Во имя отчизны - победа!

Во имя живущих - победа!

Во имя грядущих - победа

Звучит фонограмма песни “День Победы»”.

Ведущий: Слово предоставляется директору школы ________________________(произносит поздравительную речь) (Слайд 17; 18)

Ведущий: Дорогие друзья, хочу от всей души поздравить всех с великим праздником Великой Победы. Пусть будет мирным небо над многими поколениями, пусть сердца наши бьются в такт с сердцем Родины, и пусть наши внуки, и правнуки будут помнить о стойкости и мужестве нашего народа и гордиться подвигами его героев.

Каждому из вас предстоит сделать доброе дело. Оказать посильную помощь труженикам тыла и детям войны. Низкий поклон, вам, ветераны! Всем большое спасибо. До свидания. «Спешите делать добро»!

(по окончанию отрядного мероприятия все участники возложили живые цветы к Обелиску «Войнам односельчанам» и памятнику Баймурзаевцам защитникам с. Уманцево, которые находятся в центре села).

1. file0.docx.. 1,6 МБ
2. file1.pptx.zip.. 5,8 МБ

Опубликовано: 20.11.2021