Социализация обучающихся с ОВЗ

Автор: Мурашко Любовь Дмитриевна

Организация: МКОУ Чумаковская школа-интернат

Населенный пункт: Новосибирская область, Куйбышевский район, село Чумаково

«Дело воспитание ребёнка, есть дело величайшей сложности и трудности.(Слайд-1)

Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребёнка, формированием его личности.» В.П. Кащенко.

(Слайд-2).

Мое педагогическое кредо, »Все дети наши и мы за них в ответе «

В коррекционной школе я работаю 39 лет, на моём пути встречались разные дети,

разные судьбы, но все они трудные. Мои воспитанники- дети со сложными трагическими судьбами. Кем они станут, когда выйдут из стен школы? Какими они будут? Это не праздные вопросы- это вопросы жизни. (Слайд-3) . В настоящее время в классе 8- детей ,3 из них инвалиды. По возрастному составу все дети разные .Мои воспитанники испытали разлуку с близкими, отсутствовала необходимая ребёнку забота и любовь. Дети, испытавшие на себе агрессию, насилие стали жертвами негативных поступков. У пяти

воспитанников из класса наличие стрессового состояния, у двух возбуждающий тип нервной системы, процесс социализации

у таких детей очень длительный, поэтому я работаю над проблемой «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы интерната» . И вот, готовя их к будущей жизни, понимая, что она потребует от них, прежде всего умение преодолевать трудности. Большое место в нашей школе отводиться воспитательной работе, целью которой является социализация воспитанников, поэтому ставлю

перед собой задачи, которые решаю на протяжении всей педагогической деятельности:(слайд-4)

1.подготовка и устройство детей -сирот к жизни в замещающую семью.

2.Обеспечение социальной защиты, медико-психологической реабилитации и социальной адаптации воспитанников;

3.Воспитание готовности воспитанников к самостоятельной жизни.

Большое внимание в нашей школе уделяется

проблеме детей-сирот и устройству ребёнка в замещающую семью, это не вызывает сомнений. ЗА последние годы мы отдали под опеку 119 детей из них 23 ребёнка из моего бывшего класса,

3 из них за границу в Испанию-2 и Францию-1. Не один ребёнок не был возвращён. ми имеет свою специфику, обусловленную особенностями социального развития воспитанников школы-интерната. Мы должны помочь ребенку на каждом возрастном этапе решить основные задачи: социальной адаптации и интеграции в общество; формирования личностных качеств; овладения навыками общей культуры; овладению организационно-трудовыми знаниями, умениями и навыками. В рамках работы по данной теме применяю различные направления: « Человек и труд», «Я и здоровье», « Мои права и обязанности.(слайд-5)

Направления-«ЧЕЛОВЕК И ТРУД» включает создание условий

для социального становления воспитанников в необходимости

Трудовой деятельности, развитие потребности трудиться.

Дети должны усвоить достаточно широкий круг выполнения работ по ведению домашнего хозяйства от уборки своей комнаты до приготовления пищи:

• У каждого воспитанника в нашем классе есть трудовая книжка, где оценивается трудовая деятельность каждого воспитанника.(слайд-6-13)

Трудовая книжка.

• Дежурство в спальне

• Дежурство в классе

• Дежурство по столовой

• Дежурство по школе.

• Уборка территории

• Стирка

• Генеральная уборка

• Дополнительные поручения

 

В ведение трудовых книжек, для наших детей являются хорошим стимулом к добросовестному отношению к своим обязанностям, которые оцениваются по 5 системе, даже те дети которые раньше старались увильнуть от работы, сейчас стараются получить хорошую оценку. В конце учебного года

мы подведём итоги- .»самый трудолюбивый ученик «

• «Самая чистая спальня, класс» - даёт детям возможность освоить приёмы ухода за жилищем, создания и сохранения порядка в доме, создание уюта, овладеть навыками пользования бытовой техникой.

• принимаем активное участие в субботниках; в трудовом экологическом десанте «Мой школьный двор самый чистый и уютный» (слайд-15-16); • проводим различные операции «Уют», »

Все воспитанники задействованы в кружковой работе:

В процессе усвоения обще трудовых навыков почти все воспитанники имеют стойкий интерес к труду учатся работать в коллективе .

.

. Это видно при подготовки классных и школьных мероприятий, где ребята с таким желанием это делают

готовят к празднику сценарии,(слайд-17-25) оформляют сцены,

накрывают к праздничные столы, это рождает особую эмоциональную атмосферу, по сколько в творчестве всегда есть желание «заразить» своим чувством другого. В декаду инвалидов принимаем участие в районном фестивале художественного творчества «от сердца к сердцу –любовь детям», участвуем в конкурсах поделок и рисунков. Дети награждаются Грамотами и Дипломами.

. Всё это благотворно действует на психику ребёнка.

А как нравится ребятам ходить на коррекционных часах в кабинет» Домоводства,» где они сами для себя готовят еду, некоторые мечтают в дальнейшем стать поваром ( слайд-26.)

Большую роль для успешной социальной адаптации учащихся играют уроки СБО. . Учащиеся получают теоретические знания и практические умения и навыки по ведению домашнего хозяйства, приобретают привычки по самообслуживанию, прививаются морально-этические нормы поведения, воспитываются навыки общения, Наши ребята прияли участие в областной олимпиаде по социально-бытовой

ориентировке в Черепаново, заняли 3-место. Остались очень довольны.(слайд-27)

. На уроках столярного дела учащиеся получают элементарные навыки владения столярными инструментами и их назначением. Выполняют простые операции обработки древесины (слайд-28-29).

На уроках швейного дела ученики производят изделия необходимые для школы

Нельзя недооценивать значение экскурсий для успешной социализации и социальной адаптации ребенка. Экскурсии дают возможность наблюдать мир таким, каков он есть, в естественной обстановке. Поэтому мы стараемся проводить разнообразные экскурсии, на почту, магазин ,в пожарную часть ,в библиотеку ,в дом культуры ,в среднюю школу, к памятнику и в осенний(слайд-30-40).

. Прекрасным делом занимаются наши ребята украшая территорию школы и приусадебного участка цветами ,она у нас самая красивая .(слайд-41).Выполняя эти работы ребята приобретают комплекс трудовых навыков, которые в последствии будут востребованы в самостоятельной жизни.

Подготовка воспитанников ведётся с ориентацией на реально существующие рабочие места.

Направление «Я и здоровье»

Важным направлением процесса социализации является система оздоровления и физического воспитания детей.; на овладении ими умениями и навыками правильного поведения, направленными на профилактику опасных ситуаций .так как дети у нас из неблагополучных семей (Рома В),Саша И.

,эта работа ведётся постоянно., каждый день начинается с утренней гимнастики,(слайд-42-49) работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей и привития им навыков здорового образа жизни , гигиенических навыков и ответственного отношения к своему здоровью. Прививаем детям привычки соблюдать личную гигиену, режимные моменты ,ежемесячно проводятся ДНИ здоровья, которые благотворно действует на психику ребёнка, наши дети участвуют в районных, областных соревнованиях, где занимают призовые места награждены грамотами и медалями (слайд-50).

своевременно принимать меры, уберегающие от травматизма и распространения инфекционных заболеваний.»Осторожно грипп» Совместно с медицинскими работниками проводим беседы о личной гигиене, о половом воспитании, венерических заболеваниях, о туберкулезе. » позволяет воспитанникам получить представление о личном здоровье, о безопасном поведении ,о здоровом образе жизни.

« Мои права и обязанности»

Для усвоения воспитанниками социального опыта, форм, способов, норм поведения: учу ответственности за свои поступки, сочувствию к другим, оказывать поддержку, принимать помощь другого. Через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитываю правовую культуру на коррекционных часах, практикумах, беседах:

-соблюдение и выполнение режима школы-интерната.

-нормы правила поведения в школе и обществе;

-навыки культуры общения ,через межличностные отношения;

-культуры внешнего вида, одежды;

. Беседа по профилактике безнадзорности предупреждению правонарушений несовершеннолетних «Подростку о законе», приняли участие в дне правовой помощи «Что мне известно о моих правах и обязанностях», участвовали в конкурсах патриотического рисунка «Я гражданин России»

Приняли участие в районном и областном конкурсе

Посвящённой дню борьбы с коррупцией награждены: Грамотами и Дипломами.

Часто к нам в школу приезжают работники ПДН, ведут профилактическую работу с нашими детьми

Здоровье сбережение, трудовая деятельность, правовая культура позволяет воспитаннику социально адаптироваться и одновременно активизировать процесс становления человеческой индивидуальности.

Единственным университетом знаний для таких детей по вопросам социализации является школа. Дети с ОВЗ имея такой дефицит как недоразвитие познавательной деятельности, самостоятельно не могут получить необходимые знания для успешной социализации.

Для успешной социализации в нашей школе созданы все условия.

Очень красивая школа с зимним садом, аквариумами, сенсорной комнатой, кабинетом компьютерных технологий, фито-бар ,так же: массажный кабинет, солевая пещера, кабинет лечебной физкультуры, уют и красота школьных коридоров, спальных, классных и игровых комнат всё это- способствует успешной социальной адаптации детей.

Таким образом, работа по социализации учащихся в коррекционной школе дает положительные результаты только тогда, когда соблюдаются следующие принципы: принцип последовательности, предусматривающий постепенное накопление, расширение социально-бытовых знаний и умений; принцип систематичности, требующий разносторонней, каждодневной, а не эпизодической работы со школьниками. Проблема социализации интеграции детей с нарушением интеллекта сегодня остаётся актуальной и востребованной. Лучше адаптируются дети имеющие родителей ,о них есть кому позаботиться. Проблема адаптации сирот просто не разрешима. Есть среди них такие ,которые долго не могут адаптироваться в реальной жизни.

Опубликовано: 29.11.2021